摘要：高職院校的教學有效管理是實現教育工作的重要途徑，是決定打造新時代人才質量的關鍵性一步。但是，受到傳統觀念的影響，我國高職院校的教學管理還停留在較低水平，很難在教育工作中發(fā)揮推動教學實踐的推動作用。因此，加強高職院校的教學管理，是十分必要的。文章主要探討了一些加強高職院校教學有效管理的途徑。

關鍵詞：高職院校；教學管理；途徑

隨著素質教育的提出，社會新型人才觀的培養(yǎng)模式發(fā)生改變，社會越來越看重綜合型人才的作用。高職院校應該與時俱進，加強并創(chuàng)新教學管理工作，提高人才培養(yǎng)質量，最終實現辦學目標。新形勢下，有些高職院校的教學管理觀念、隊伍和機制不容樂觀，導致了教學管理的工作效率低下，教學質量難以提高等現象。筆者根據多年教學經驗，提出了以下的高職院校的創(chuàng)新管理途徑。

一、樹立合理新型的教學管理觀念

高職院校的教學管理工作要想得以有效開展，首先要樹立規(guī)范、合理的教學觀念，進而約束和調整教學管理行為。教學管理工作者要認清管理與服務的關系，專業(yè)設置和教學計劃的關系，社會需求和教學培養(yǎng)目標的關系。

具體說來，教學管理工作者要做到以下幾點：第一，教學目標要符合地方經濟發(fā)展、地方職位需求，在經過了精確的社會調研和全面的分析定位后，才確定在校方實力基礎上的專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)內容和培養(yǎng)計劃。第二，在實際的教學運行和管理中，教學工作者要以建立穩(wěn)定、有序的教學秩序為原則，并堅持以學生為主體，嚴格安排教學工作和任務，為落實教學進程和實施課程教學提供基礎。第三，加強規(guī)章制度的建設，并加強學生的規(guī)范化意識，及時開展教師的德育教育活動，通過素質教育和實踐的學習，建設良好的校風、教風和學風，樹立規(guī)范的教學管理觀念。

二、加強教學管理隊伍的建設

建立專業(yè)化的教學管理隊伍，是提高教學管理的基礎和保證，是促進教學有效性發(fā)揮的重要途徑。一支優(yōu)秀的教學管理隊伍，可以及時地運用現代化思想元素，將管理工作推向專業(yè)化高效化方向發(fā)展，并能及時根據變化的教學情況調整或提出具體的管理措施。

原則上講，教學管理隊伍專業(yè)化建設可以從以下幾個方面入手：第一，重視教學管理隊伍，與時俱進地推進管理隊伍的管理工作。首先是校領導要積極重視教學管理隊伍的建設，并將加強教學管理隊伍與師資隊伍等同樣視為加強教學工作的重要方面，加大對教學管理隊伍的資金、人力物力投入。第二，調整教學管理隊伍的結構，增加教學管理隊伍的崗位吸引力，吸引優(yōu)秀人才進入管理工作中來。教學管理隊伍的個人發(fā)展問題要受到重視，通過系統地評定機制將管理效果與晉升、福利、工資、職稱等聯系起來，并加強教學管理隊伍的培訓制度和進修制度，吸引更多地優(yōu)秀人才加入教學管理中來，建立一致結構合理，專業(yè)素質過硬的專業(yè)化管理隊伍。

三、完善教學評價體系

完善教學評價體系，建立教學質量綜合評價體系，學生的素質綜合評價體系，院系教學評價體系等教學評價體系，可以實現對教學工作的全面調控，為教學管理工作提供了可靠依據。素質教育背景下，不僅要求提高學生的綜合素質能力，還要求提高教學管理質量，提高教師和領導的教學管理工作效率。 首先，構建教學質量評估體系，實施教學崗位績效報酬合一制度。其次，建立學生素質綜合評價體系，通過優(yōu)秀學生獎勵、創(chuàng)新學習獎勵等機制激發(fā)學生綜合能力的調高。

四、建立科學的教學監(jiān)控機制

建立科學的高效的教學監(jiān)控機制，是教學管理工作有效實施的保障，也是教學管理的精神體現。教學管理的過程中，教學監(jiān)控若能有效運行，那么在教學基本設施和條件齊全的情況下，教學質量就可以得到保證。反之，如果教學設施和條件齊全，缺乏了教學監(jiān)控的運行，那么教學就難以保證高質量地完成了。因此，可以這樣說，抓住了教學監(jiān)控機制，就抓住了教學管理的關鍵。

首先，要完善考試制度，加強學生考試的管理，確?？荚嚪从痴鎸嵥剑l(fā)揮考試體現教學監(jiān)控的能動作用。要完善考試與教學分離，實施標準化考試，注重學生的學習能力和綜合能力等考核；還要注重考試的結果，合理分析考試結果，作出結論，并將結論與任課教師的晉升等掛鉤；要將考試試卷公開，在考試成績和分析結果出來后，要將試卷發(fā)給學生，讓學生明白自己的真實水平，并及時發(fā)現改卷中出現的問題及時糾正。其次，加強常規(guī)教學檢查的力度。通過教學備課、課堂教學、作業(yè)布置和批改、實踐教學、學生到堂上課、畢業(yè)論文設計等環(huán)節(jié)加強常規(guī)教學檢查的力度，促進教學檢查的制度化和多樣化，確保檢查結果可靠、真實、公正、全面。

總之，教學管理工作的有效、高效，直接關系到學生的切身利益，關系到教學質量和教學效果，關系到人才培養(yǎng)目標的實現。高職院校只有及時更新教學管理觀念，樹立合理、規(guī)范的教學管理思路，加強教學管理隊伍建設，完善教學評價體系，建立科學的教學監(jiān)控機制，加強制度管理和組織管理，確保學生在教學實踐中學有所得，才能實現高職院校的人才培養(yǎng)目標。

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（作者簡介：李蓉（1983.10-），女，初級，甘肅建筑職業(yè)技術學院。）