王艷營(yíng) 馮進(jìn)玫

黑龍江科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院 ，黑龍江 哈爾濱 150027

基于實(shí)踐平臺(tái)的程控交換課程教學(xué)改革

王艷營(yíng) 馮進(jìn)玫

黑龍江科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院 ，黑龍江 哈爾濱 150027

程控交換在通信網(wǎng)絡(luò)中占重要的地位，為了進(jìn)一步適應(yīng)通信市場(chǎng)的要求，高校的程控交換課程教學(xué)改革成為一個(gè)重要課題。文章在分析程控交換課程存在的問題基礎(chǔ)上，對(duì)程控交換的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革，將全真式的實(shí)踐平臺(tái)引入到教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，來達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力的效果。

程控交換；通信市場(chǎng)；實(shí)踐平臺(tái)；全真式

中國(guó)分類號(hào)：TN916

program-controsllwedit ching；communicationmrket；practical platform；the whole true type

隨著通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和集成電路的發(fā)展，程控?cái)?shù)字交換機(jī)應(yīng)運(yùn)而生，程控交換課程已經(jīng)成為各個(gè)院校通信工程專業(yè)的主干課程[1]。

在電信行業(yè)中，交換是一個(gè)非常重要的概念，程控交換在通信網(wǎng)絡(luò)中占有重要地位。目前正是3G通信網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展時(shí)期，程控交換技術(shù)變得越來越重要，原有以實(shí)驗(yàn)箱為實(shí)踐平臺(tái)的教學(xué)手段已經(jīng)滿足不了通信市場(chǎng)的要求，如何才能培養(yǎng)適應(yīng)3G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的程控交換人才，已經(jīng)成為各個(gè)高校面臨的重要問題。程控交換課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1 程控交換課程的教學(xué)內(nèi)容

交換技術(shù)是通信網(wǎng)中各節(jié)點(diǎn)之間以及端點(diǎn)之間的信息交換方式，它是通信網(wǎng)的重要支撐，程控交換技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的技術(shù)，它涉及電路交換、分組交換、數(shù)據(jù)交換等多種交換技術(shù)，在交換的過程中還用到信令和協(xié)議[2]。

程控交換的課程內(nèi)容涉及通信網(wǎng)、信令、交換單元、交換網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字程控交換技術(shù)和話務(wù)量等知識(shí)，教學(xué)安排分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。

理論教學(xué)上可以根據(jù)內(nèi)容突出重點(diǎn)，如重點(diǎn)講解交換單元的T接線器、S接線器和交換網(wǎng)絡(luò)中的T-S-T交換網(wǎng)絡(luò)和T-S-S-T交換網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)；在電話通信網(wǎng)方面突出電話網(wǎng)編號(hào)，重點(diǎn)講解信令系統(tǒng)的知識(shí)，如NO.7信令，對(duì)于程控交換機(jī)的組成，可以列舉實(shí)際的交換機(jī)進(jìn)行講解，如中興ZXJ10、華為C&C08，讓學(xué)生從理論上了解實(shí)用交換機(jī)的結(jié)構(gòu)。

2 目前程控交換課程存在的問題

目前程控交換課程的教材層出不窮，每本教材的理論介紹都很詳盡，但這些都是理論介紹。如果僅進(jìn)行理論介紹，學(xué)生不容易理解，學(xué)習(xí)之后只能掌握一些抽象的概念，而不能真正的理解程控交換的過程，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以實(shí)踐環(huán)節(jié)很是重要。

但是，目前一些高校在實(shí)踐環(huán)節(jié)還是依靠實(shí)驗(yàn)箱，利用一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱和幾部電話來完成一些實(shí)驗(yàn)，比如模擬用戶信令、電話會(huì)議、通話等實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的操作非常簡(jiǎn)單，把電話機(jī)連接到實(shí)驗(yàn)箱后，撥打電話，只需觀察實(shí)驗(yàn)箱或示波器的波形即可。

這些實(shí)踐只能屬于一些模擬實(shí)驗(yàn)，并不是全真式的通信實(shí)踐平臺(tái)。通信市場(chǎng)的程控交換網(wǎng)絡(luò)并不是模擬實(shí)驗(yàn)，而是實(shí)際的操作，利用這些實(shí)驗(yàn)箱并不能讓學(xué)生去學(xué)會(huì)如何配置數(shù)據(jù)、如何去調(diào)試、維護(hù)和排除故障等操作，因此，現(xiàn)有的實(shí)踐環(huán)節(jié)不能滿足通信市場(chǎng)的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)過程控交換課程之后還是處于理論理解階段，不能很快適應(yīng)現(xiàn)代通信行業(yè)的崗位。

3 實(shí)踐平臺(tái)的改革

針對(duì)于目前各個(gè)高校在程控交換課程實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，實(shí)踐平臺(tái)必須進(jìn)行改革和更新。

3.1 實(shí)踐平臺(tái)的引進(jìn)

現(xiàn)代通信實(shí)踐平臺(tái)主要由程控實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、智能網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和XDSL實(shí)驗(yàn)平臺(tái)組成[3]，總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 現(xiàn)代實(shí)踐平臺(tái)的總體結(jié)構(gòu)

程控交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是整個(gè)結(jié)構(gòu)的核心設(shè)備，主要提供語(yǔ)音業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，目前常用的交換機(jī)有華為的C&C08和中興的ZXJ10。

C&C08數(shù)字程控交換系統(tǒng)（32模塊）是華為技術(shù)有限公司為適應(yīng)我國(guó)PSTN網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模建設(shè)的需要，于1997年開發(fā)成功的大容量數(shù)字程控交換設(shè)備。C&C08采用先進(jìn)的軟、硬件技術(shù)，具有豐富的業(yè)務(wù)提供能力和靈活的組網(wǎng)能力，不僅適用于PSTN網(wǎng)絡(luò)的本地網(wǎng)端局、匯接局、長(zhǎng)途局等的建設(shè)，也可以作為各種專用通信網(wǎng)（如鐵路、軍隊(duì)、公安、石油、煤礦）中的各級(jí)交換設(shè)備[4]。

ZXJ10局用數(shù)字程控交換機(jī)完全符合國(guó)際國(guó)內(nèi)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)中配置七號(hào)共路信令系統(tǒng)和中國(guó)1號(hào)信令系統(tǒng)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)各類通信網(wǎng)的能力。由于各類特服齊全并提供各類新業(yè)務(wù)服務(wù)，ZXJ10已在中國(guó)各類電話通信網(wǎng)如中國(guó)電信、廣電、鐵路通信及其他各種專用通信網(wǎng)獲得廣泛應(yīng)用，并大量出口到國(guó)際市場(chǎng)[5]。

各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況引進(jìn)相應(yīng)的程控交換設(shè)備。

3.2 教師隊(duì)伍的新建設(shè)

引進(jìn)的交換機(jī)是全真式的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)教師的要求就會(huì)提高，教師不僅要進(jìn)行理論教學(xué)，還要會(huì)對(duì)交換機(jī)進(jìn)行操作。

各個(gè)高?？梢栽谥信d或華為購(gòu)買設(shè)備的同時(shí)，選送優(yōu)秀的年輕教師去參加培訓(xùn)，學(xué)會(huì)如何對(duì)此設(shè)備進(jìn)行操作，教師在獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書后，既可以做程控交換這門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，還可以利用這些設(shè)備，去帶工程實(shí)踐，來進(jìn)一步培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，或者辦培訓(xùn)班，讓這些學(xué)生也掌握程控交換機(jī)的使用，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

3.3 實(shí)踐內(nèi)容的改革

引進(jìn)了全真式的實(shí)踐平臺(tái)后，實(shí)踐內(nèi)容就可以進(jìn)行改革，不局限于以往用實(shí)驗(yàn)箱的基礎(chǔ)性實(shí)踐內(nèi)容，除此以外，還可以根據(jù)引進(jìn)的實(shí)踐平臺(tái)設(shè)置不同的實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)踐內(nèi)容可以分為認(rèn)知類、驗(yàn)證類和綜合類三個(gè)類別。

認(rèn)知類實(shí)踐是讓學(xué)生了解交換機(jī)的組成、各個(gè)模塊的功能，把課堂上的理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的交換機(jī)相對(duì)應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)交換機(jī)的理解。

驗(yàn)證類實(shí)踐是讓學(xué)生配置數(shù)據(jù)，如中興ZXJ10交換機(jī)中的系統(tǒng)數(shù)據(jù)配置、用戶數(shù)據(jù)配置等，配置好數(shù)據(jù)后上傳數(shù)據(jù)，撥打電話來驗(yàn)證數(shù)據(jù)配置是否正確，以此來了解交換過程。

綜合類實(shí)踐是修改設(shè)置好的數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生查找故障、排除故障，或者綜合驗(yàn)證實(shí)踐類的實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置題目，來進(jìn)一步讓學(xué)生了解交換過程。

實(shí)踐內(nèi)容的流程如圖2所示。

圖2 實(shí)踐內(nèi)容流程

3.4 開設(shè)企業(yè)認(rèn)證體系

引進(jìn)了全真式的實(shí)踐平臺(tái)后，高?？梢耘c設(shè)備制造商聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)企業(yè)認(rèn)證體系，如中興的NC認(rèn)證。

開設(shè)認(rèn)證體系可以為學(xué)生提供了一個(gè)體系完整、成本合理、高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)路徑。它通過全面了解實(shí)際程控設(shè)備運(yùn)營(yíng)、維護(hù)和通信工程實(shí)施的過程，學(xué)生可以拿到相應(yīng)的證書，為以后的就業(yè)提供方便和打下基礎(chǔ)，同時(shí)也可以為二級(jí)院校單位創(chuàng)收。

4 結(jié)語(yǔ)

引進(jìn)全真式的實(shí)踐平臺(tái)后，學(xué)生可以模擬實(shí)際的工作環(huán)境，對(duì)程控交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)配置、故障處理和設(shè)備維護(hù)等操作，學(xué)生可以在學(xué)校時(shí)就掌握程控交換的實(shí)際操作，為以后在通信行業(yè)的就業(yè)提供了有力的保障。

[1] 李天送,周海燕.“程控交換技術(shù)”課程教學(xué)探索[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),31(增刊):54～6

[2] 茅正沖,姚軍.現(xiàn)代交換技術(shù)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006

[3] 鄧月明,王玲.現(xiàn)代通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(12):122～125

[4] 華為.C&C08數(shù)字程控交換機(jī)培訓(xùn)教材，華為技術(shù)有限公司[M].深圳：華為技術(shù)有限公司,2005

[5] 陳俊媚. ZXJ10數(shù)字程控交換機(jī)培訓(xùn)教材[M].深圳：中興通訊股份有限公司，2005

Teaching Reform of Program- Controlled Switching Based On Practical Platform

Wang Yan-ying Feng Jin-mei Electrica&l InformatioEnn gineerinCgo llegeH, eilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin 150027, China

Program-controsllwedi tchinpg lay an importanpt osition in communicantieotn worksi, n order to further mee t the requiremeonft s the communicamtioanr ket, teaching reforms of program-controslwleidt chining the university becomeas n importanst ubject. This paperf irst analyzes the problemths at exist in program-controslwleidt ching courses, studiest he practicarl eform of programcontrollesd witchinga, nd combinpesr actical platform of the wholet ruth type with the practical part, achieve the effect that improvets he teaching quality and employment ability of students.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.09.146

A

王艷營(yíng)（1981-5），女，講師，碩士，主要研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)通信和視頻編碼；

馮進(jìn)玫，女，講師，博士研究生，主要研究方向?yàn)楣饫w通信和圖像處理。