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        培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

        2012-10-21 15:53:35李年華
        卷宗 2012年11期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

        李年華

        摘要:眾所周知,在學(xué)習(xí)過程中,興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語,關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此,作為中學(xué)英語教師,首先應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。本文根據(jù)中學(xué)生興趣的特點(diǎn)和英語學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合筆者本人的教育實(shí)踐,總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

        關(guān)鍵詞:培養(yǎng);中學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣

        引言

        “激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的第一條??梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。

        1.中學(xué)生的興趣特點(diǎn)

        1.1興趣范圍縮小,中心興趣形成。調(diào)查表明:從小學(xué)到大學(xué),學(xué)生興趣的范圍發(fā)展有一個(gè)從廣到窄,又從窄到廣的過程,中學(xué)階段處于由廣到窄的階段。中學(xué)生興趣范圍縮小,許多中學(xué)生開始產(chǎn)生了中心興趣,且研究表明:中學(xué)生中心興趣常常同他們渴求某方面的知識(shí)或追求某種理想的職業(yè)有關(guān)。

        1.2興趣的穩(wěn)定性和深刻性加強(qiáng)。初中學(xué)生逐漸出現(xiàn)了穩(wěn)定的學(xué)科興趣。進(jìn)入高中后,隨著他們對(duì)自身需要的深刻理解,逐漸形成了對(duì)理想的追求。

        1.3直接興趣與間接興趣趨于平衡。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是直接興趣,間接的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長而增長,到了高中,兩種興趣已趨于平衡。

        2.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的策略

        根據(jù)心理學(xué)家對(duì)能引起興趣的事物的研究和中學(xué)生興趣的特點(diǎn)的研究,結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐,本人提出以下一些教學(xué)策略。

        2.1需要激趣策略

        學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明,人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生并發(fā)展起來的。需要的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象。因此,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,首先要讓學(xué)生理解國家為什么把英語科作為三大主科之一的原因,明確英語的重要性和學(xué)好英語的必要性。教師可用數(shù)字來說明英語使用的廣泛性。如:全世界有50%的報(bào)刊和60%的廣播使用英語,最有價(jià)值的科技論文每年達(dá)500萬篇,有半數(shù)以上是英語發(fā)表的。再比如:中國加入WTO、北京成功申辦奧運(yùn)會(huì)、廣州準(zhǔn)備申辦亞運(yùn)會(huì)、教育部公布并將實(shí)施英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、北京警察和出租汽車司機(jī)必須要拿英語合格證、廣州從明年起引進(jìn)人才要提高對(duì)英語的要求等等。教師還可以給學(xué)生布置DoyouthinkEnglishisimportant?Whyorwhynot?之類的問題,要求在課外去通過閱讀書刊、采訪、上網(wǎng)等方式搜集資料,寫成一篇議論文,然后到課堂上進(jìn)行小組或全班討論。此外,筆者還經(jīng)常拿日常生活中的英語讓學(xué)生翻譯,如:報(bào)上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書等。通過種種措施,讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要、個(gè)人發(fā)展的需要(如升學(xué)就業(yè))、時(shí)代發(fā)展的需要、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

        2.2立志生趣策略

        心理學(xué)研究表明,人的興趣發(fā)展,一般要經(jīng)歷有趣——樂趣——志趣三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的初級(jí)階段,是個(gè)體對(duì)新異的現(xiàn)象或?qū)ο笾苯影l(fā)生興趣,具有直觀性、盲目性、和廣泛性,隨生隨滅,為時(shí)短暫;樂趣是興趣發(fā)展的中級(jí)階段,個(gè)體對(duì)某一事物產(chǎn)生了特殊愛好,具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性的特點(diǎn);志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)水平,它是興趣與崇高理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)(即志向)結(jié)合的產(chǎn)物。一個(gè)胸?zé)o大志,得過且過的人,他的興趣是難以形成和發(fā)展的。例如,當(dāng)?shù)匾凰咧?003級(jí)歷史班一個(gè)英語成績特別優(yōu)秀的女生在參加市舉行的英語演講比賽中講到,她對(duì)喜歡上英語是因?yàn)樗雽碜鲇⒄Z導(dǎo)游,向外國游客介紹祖國的美麗山河和燦爛文化。因此,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和前途理想教育,或用一些與人生觀和理想有關(guān)的名人故事和名言來教育學(xué)生,只有這樣,才能讓興趣之芽扎根于理想的沃土之中,并長成參天大樹。這就是人們常說的“志能生趣,趣從志生”。

        2.3興趣遷移策略

        興趣遷移法,就是以學(xué)生直接感興趣的某項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ),有意識(shí)地用“迂回包抄”的方法,使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生間接興趣。[1]如可將其業(yè)余的興趣愛好遷移到英語學(xué)習(xí)上來。感恩中學(xué)的林建新老師就曾把幾個(gè)熱衷于打電子游戲的同學(xué)成功地將其興趣遷移到英語學(xué)習(xí)上來。有一次,他把幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的同學(xué)叫到宿舍,打開電腦,讓他們見識(shí)“紅色警戒”、“沙丘2000”和“星際爭霸”等游戲。那令人振憾的32位音效,賞心悅目的3D動(dòng)畫,人性化的交互式操作,讓街上游戲廳的16位到8位的游戲望塵莫及。很快他們就融入游戲當(dāng)中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬,即將解放全人類,實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí),屏幕上卻出現(xiàn)數(shù)行英文提示,這些學(xué)生全傻了眼,這時(shí)他就在旁邊輕描談寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟:玩,也要懂英語。事后這幾個(gè)學(xué)生就開始對(duì)英語感興趣了。還有,有的同學(xué)因?qū)δ骋焕蠋煹南矏酆途囱龆w移到對(duì)他所教的學(xué)科上來。因此,我們要提高自身素質(zhì),更新和拓展自己的知識(shí)面,做到博學(xué)多才,獲得學(xué)生的敬佩與信賴;同時(shí)要熱愛、尊重、關(guān)心、寬容學(xué)生,與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生對(duì)我們所教的英語學(xué)科上來。[2]

        結(jié)語

        學(xué)習(xí)興趣來源于社會(huì)和個(gè)人的需要,來源于學(xué)習(xí)上的成功,來源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)、來源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。[3]只要我們從學(xué)生的特點(diǎn)以及他們思維的深處發(fā)現(xiàn)興趣的源頭,使學(xué)生覺得外語學(xué)習(xí)既有意義又有興趣,我們的教學(xué)就是成功的。正如《基礎(chǔ)英語》的作者??怂估f:“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法則是教英語的最好方法?!?/p>

        參考文獻(xiàn)

        [1]左煥琪.外語教育展望[M].上海:華東師大出版社,2002

        [2]周宏,高長梅,白昆榮.學(xué)校心理教育全書[M].北京:人民日?qǐng)?bào)出版社,2001

        [3]張正東.談?wù)勗鯓咏掏庹Z[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,2001

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