黃 慶，徐先霞

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246133）

安徽省普通高校體育教育專業(yè)推廣健身運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)的必要性

黃 慶，徐先霞

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246133）

本文通過(guò)對(duì)安徽省6所高校體育教育本科專業(yè)課程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析.結(jié)果發(fā)現(xiàn)：健身運(yùn)動(dòng)處方課程占體育教育專業(yè)課時(shí)比例較低，該專業(yè)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方內(nèi)容了解較少，將來(lái)不能運(yùn)用運(yùn)動(dòng)處方來(lái)組織教學(xué)和指導(dǎo)全民健身.

體育教育專業(yè)；運(yùn)動(dòng)處方；教學(xué)；必要性

1 前言

體育教育專業(yè)學(xué)生將來(lái)工作方向一般是進(jìn)行體育教學(xué)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行健身指導(dǎo).體育教育專業(yè)學(xué)生掌握了運(yùn)動(dòng)處方，從而在將來(lái)的教學(xué)中就可以實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、因材施教等教學(xué)方法.另外，學(xué)好健身運(yùn)動(dòng)處方可以有目的、有計(jì)劃、科學(xué)的對(duì)身體鍛煉進(jìn)行指導(dǎo),而且在運(yùn)動(dòng)處方的指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉可以達(dá)到增進(jìn)身體健康、提高身體機(jī)能和治療疾病的目的.

鑒于此，現(xiàn)對(duì)安徽省6所具有代表性的高校體育教育本科專業(yè)的所開(kāi)設(shè)的課程情況和學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方了解情況進(jìn)行分析研究，為體育教育專業(yè)課程設(shè)置提供參考意見(jiàn)，及為推廣運(yùn)動(dòng)處方提供借鑒作用.

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

選取安徽師范大學(xué)、淮北煤炭師范大學(xué)、安慶師范學(xué)院、淮南師范學(xué)院、皖西學(xué)院和巢湖學(xué)院6所安徽省普通高等學(xué)校體育學(xué)院或體育系的課程設(shè)置和學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)處方課程進(jìn)行分析和研究.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)計(jì)算機(jī)和人工檢索.收集大量與研究課題有關(guān)的論文和論著60余篇（部），為論文的撰寫提供前期準(zhǔn)備.

2.2.2 訪談法

除筆者所在學(xué)校外，索取其它5所高等體育院系體育教育專業(yè)的開(kāi)設(shè)課程方案，并向?qū)W校體育的有關(guān)專家征詢關(guān)于體育教育本科專業(yè)學(xué)習(xí)健身運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)的意見(jiàn)和建議.

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷發(fā)放240份給安徽省6所師范學(xué)院校的體育教育本科專業(yè)學(xué)生(平均每校發(fā)給男女學(xué)生各20份），回收223份，男生回收109份，女生回收115份，男生問(wèn)卷有效率在93%.

3 結(jié)果與分析

3.1 安徽省6所高校體育教育本科專業(yè)課程課時(shí)統(tǒng)計(jì)

從表1可知，6所安徽省高校體育教育專業(yè)學(xué)時(shí)最高的是淮北煤炭師范大學(xué)2779學(xué)時(shí)，最低是皖西學(xué)院2492學(xué)時(shí)，平均為2611學(xué)時(shí)，這表明，安徽省高校體育教育專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)的設(shè)定基本符合教育部文件規(guī)定的2600-2800學(xué)時(shí)的要求.安徽省高校體育教育專業(yè)的必、選比例（含公共課），最高的是巢湖學(xué)院74.9:25.1，最低的是淮北煤炭師范大學(xué)為66.7:33.1，最多的相差11個(gè)百分點(diǎn).因此，安徽省高校有必要進(jìn)一步地調(diào)整必修課與選修課的比例，不斷壓縮必修課學(xué)時(shí)，加大選修課比例，保重學(xué)生選擇課程的自由度.

表1 安徽省6所高校體育教育本科專業(yè)課程課時(shí)統(tǒng)計(jì)表(學(xué)時(shí))

3.2 安徽省6所高校體育教育專業(yè)對(duì)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)處方課程的重視度

表2 安徽省6所高校體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)處方課程情況表

從表2看出，安徽省6所高校體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)處方課程的有安徽師范大學(xué)、淮北煤炭師范大學(xué)、安慶師范學(xué)院和淮南師范學(xué)院.然而在總學(xué)時(shí)中所占比例最高的占1.3%，最低的只有1.2%，課時(shí)數(shù)不夠造成學(xué)生學(xué)得知識(shí)不全面系統(tǒng).在安徽省6所高校體育教育專業(yè)必修課和選修課中，運(yùn)動(dòng)處方是專業(yè)選修課比例較大，是專業(yè)必修課比例較小.

運(yùn)動(dòng)處方是健身運(yùn)動(dòng)的科學(xué)依據(jù)，就像醫(yī)生給病人看病對(duì)癥下藥開(kāi)處方一樣，是在身體測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)鍛煉者身體的需要，按照科學(xué)健身的原則，以生理學(xué)為理論依據(jù)，以體檢數(shù)據(jù)（心肺功能為主）為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康和身體全面發(fā)展為主要目標(biāo)，以提高生活質(zhì)量為根本目的，以處方的形式，針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)和身體狀況制定運(yùn)動(dòng)的頻率、強(qiáng)度、時(shí)間、性質(zhì)、進(jìn)度為鍛煉者提供的一種科學(xué)的、定量化的、指導(dǎo)性的運(yùn)動(dòng)鍛煉方案，并以此為出發(fā)點(diǎn)，掌握其方法和手段，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以便達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的.然而運(yùn)動(dòng)處方在安徽省高校體育院系中教學(xué)不受重視，影響體育教育專業(yè)學(xué)生掌握健身運(yùn)動(dòng)處方知識(shí)，建議應(yīng)調(diào)整課程課時(shí)結(jié)構(gòu)，增加健身運(yùn)動(dòng)處方課時(shí)量.

3.3 安徽省6所高校體育教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方了解程度

3.3.1 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方的了解情況

表3 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方的了解情況表

從表3中看出，男生中沒(méi)有人完全了解運(yùn)動(dòng)處方，而女生中只有2人完全了解運(yùn)動(dòng)處方，在女生總?cè)藬?shù)中占1.7%，占總?cè)藬?shù)的1%，比例很小.男生109人中20人了解運(yùn)動(dòng)處方，在男生總數(shù)占18%，女生115人中27人了解運(yùn)動(dòng)處方，在女生總?cè)藬?shù)中占23%，男女生合計(jì)47人，占男女生總?cè)藬?shù)的21%.男生109人中23人基本了解運(yùn)動(dòng)處方，在男生總數(shù)占21%，女生115人中31人基本了解運(yùn)動(dòng)處方，在女生總?cè)藬?shù)中占27%，男女生合計(jì)54人，占男女生總?cè)藬?shù)的24%.男生109人中66人不了解運(yùn)動(dòng)處方，在男生總數(shù)占61%，女生115人中55人不了解運(yùn)動(dòng)處方，在女生總?cè)藬?shù)中占48%，男女生合計(jì)121人，占男女生總?cè)藬?shù)的54%.由此可見(jiàn)，男女生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)環(huán)境等因素對(duì)知識(shí)的掌握差距較大，另外學(xué)生在運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)或相關(guān)課程教學(xué)中對(duì)健身知識(shí)掌握也較少.

3.3.2 對(duì)運(yùn)動(dòng)處方內(nèi)容掌握的情況

問(wèn)卷調(diào)查中，男生43人對(duì)運(yùn)動(dòng)處方掌握，女生60人對(duì)運(yùn)動(dòng)處方掌握，共計(jì)103人.從表4中可以看出，男女對(duì)運(yùn)動(dòng)處方內(nèi)容掌握的情況有差異，女生高于男生，男生較女生粗心，而女生在學(xué)習(xí)上較細(xì)心、認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正.因此掌握的人數(shù)不男生多.

表4 對(duì)運(yùn)動(dòng)處方內(nèi)容掌握的情況表

3.3.3 會(huì)制定普通健身人群的運(yùn)動(dòng)處方的情況

表5 會(huì)制定普通健身人群的運(yùn)動(dòng)處方的情況表

從表5可以看出，在男生43人，女生60人，共計(jì)103人中會(huì)制定普通健身人群的運(yùn)動(dòng)處方共30人，占男女生總?cè)藬?shù)的29%，不會(huì)制定的有73人，占男女生總?cè)藬?shù)的71%.并不是全部會(huì)制定普通健身人群的運(yùn)動(dòng)處方，掌握理論知識(shí)并不代表會(huì)實(shí)際操作，需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué).

3.3.4 會(huì)制定特殊人群或慢性疾病人群的運(yùn)動(dòng)處方的情況

表6 會(huì)制定特殊人群或慢性疾病人群的運(yùn)動(dòng)處方的情況表

從表6可以看出，男女生沒(méi)有人會(huì)制定特殊人群或慢性疾病人群的運(yùn)動(dòng)處方，這是由于所學(xué)的專業(yè)知識(shí)及個(gè)人能力有限，因此不會(huì)制定特殊人群或慢性疾病人群的運(yùn)動(dòng)處方是很正常的.

3.3.5 會(huì)運(yùn)用健身運(yùn)動(dòng)處方方法來(lái)組織一堂中小學(xué)生的體育教學(xué)的情況

從表7看出，在男生43人，女生60人，共計(jì)103人中會(huì)運(yùn)用健身運(yùn)動(dòng)處方方法來(lái)組織一堂中小學(xué)生的體育教學(xué)，男女生差距較大.在掌握專業(yè)知識(shí)時(shí)，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用.

表7 會(huì)運(yùn)用健身運(yùn)動(dòng)處方方法來(lái)組織一堂中小學(xué)生的體育教學(xué)的情況表

4 結(jié)論

公共課的開(kāi)設(shè)可拓展體育教育本科專業(yè)學(xué)生的知識(shí)面及培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣、愛(ài)好.壓縮必修課學(xué)時(shí)，加大選修課比例，保重學(xué)生選擇課程的自由度.促使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、新型的知識(shí)體系及社會(huì)適應(yīng)能力等.安徽省6所高等體育教育本科專業(yè)的課程課時(shí)，隨著高校的發(fā)展，在專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共課的學(xué)時(shí)將進(jìn)一步被壓縮，這樣對(duì)新興的運(yùn)動(dòng)處方，課程的開(kāi)設(shè)起到阻礙作用.對(duì)安徽省6所高校體育教育本科專業(yè)的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方了解程度進(jìn)行調(diào)查研究中表明，男女生在對(duì)運(yùn)動(dòng)處方掌握、對(duì)運(yùn)動(dòng)處方具體內(nèi)容掌握并熟悉、會(huì)制定普通健身人群的運(yùn)動(dòng)處方、會(huì)制定特殊人群或慢性疾病人群的運(yùn)動(dòng)處方、會(huì)運(yùn)用健身運(yùn)動(dòng)處方方法來(lái)組織一堂中小學(xué)生的體育教學(xué)中差距明顯.為了縮小差距，男生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好運(yùn)動(dòng)處方.男女生在今后的中小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)培育更多的體育人才和健康人群.因此安徽省普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)推廣健身運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)是非常有意義和價(jià)值的.

〔1〕倪向利.運(yùn)動(dòng)處方的研究現(xiàn)狀及其在高校體育教學(xué)中應(yīng)用[J].云夢(mèng)學(xué)刊，2007,28（2）：137-139.

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G807.4

A

1673-260X（2012）04-0130-03

安慶師范學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目