陳志輝

【摘要】學(xué)生中考成績(jī)不理想的重要原因之一是不會(huì)做綜合探究題。遇到這類題往往會(huì)無話可說或無從下筆。對(duì)于無從下筆的解決方法是授之以漁，做好審題，而審題過程分為五步：斷句，歸納題意，找關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系課本知識(shí)，審問題。最后答題。學(xué)生在掌握了這方法后，成績(jī)有了飛躍。

【關(guān)鍵詞】綜合探究題無從下筆授之以漁斷句歸納題意找關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞聯(lián)系課本知識(shí)審問題分點(diǎn)寫序號(hào)

【中圖分類號(hào)】G632.479 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0088-02

回顧清遠(yuǎn)這幾年的中考思想品德成績(jī)，并不是很理想。經(jīng)過了幾年開卷考試以后，我市迎來了中考自行命題，考試的方式也改為了閉卷考。即使這樣，全市學(xué)生的中考思想品德的平均分還只是70多分，這個(gè)成績(jī)應(yīng)該說是過得去的了。然而，依然還是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因是學(xué)生普遍不會(huì)做綜合探究題。在這題中學(xué)生得分極低。

在多年的初三教學(xué)中，我所教的學(xué)生遇到了這樣一些問題：學(xué)生在解答思想品德試題中的綜合探究題時(shí)，出現(xiàn)了兩種情況：一是無話可說；二是無從下筆。所謂無話可說，是看到題目時(shí)，由于知識(shí)掌握不牢固，腦子里沒有什么思想品德概念，答題時(shí)，腦子一片空白，自然也就無話可說了。出現(xiàn)這種情況的多數(shù)是一些學(xué)困生。而所謂無從下筆是指學(xué)生看到題目了不知道答什么，從哪些方面、從什么角度答題，出現(xiàn)這種情況的，中等生和優(yōu)生比較多，而這些學(xué)生腦子里已經(jīng)積累了一定量的思想品德概念，部分能力強(qiáng)一點(diǎn)的同學(xué)還形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，但由于沒有審清楚題目，或讀不懂題意而造成了無從下筆。

學(xué)生由于這兩種情況而造成的失分現(xiàn)象非常嚴(yán)重，那么有什么方法去解決這些問題，提高思想品德學(xué)科的成績(jī)呢？我在教學(xué)中嘗試用以下方法來解決，取得了比較理想的成績(jī)。

針對(duì)無話可說，究其根源，是由于學(xué)生底子薄基礎(chǔ)差，因而要解決這些問題，就要有針對(duì)性地讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，積累知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能掌握解題技巧。而且，對(duì)于學(xué)困生來說，讓他們解答綜合探究題這類題難度無疑非常大，因而，我在這里談?wù)摰闹匦姆旁跓o從下筆中。

針對(duì)無從下筆的情況，我主要授之以漁。因?yàn)槲覀儾挥锰珦?dān)心學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，學(xué)生主要問題是沒有掌握技巧去靈活遷移知識(shí)而已，那么怎么辦呢？

我們不妨通過一道綜合探究題來分析，一般而言，綜合探究題題干都是由一個(gè)或幾個(gè)材料組成的。由材料提供答題的相關(guān)信息，包括涉及到的概念和原理，而問題則是由1-4個(gè)小問題組成，通常問題規(guī)定了答題的方向，我以下面的綜合探究題為例，講述我在教學(xué)中是如何指導(dǎo)學(xué)生答題的。

例題：綜合探究題

材料一：2008年9月25日，中國(guó)自行研制的第三艘載人飛船“神舟七號(hào)”，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。9月27日，中國(guó)航天員翟志剛完成太空行走，并順利返回“神舟七號(hào)”飛船軌道艙?！吧裰燮咛?hào)”的發(fā)射成功是中國(guó)載人航天領(lǐng)域的又一個(gè)里程碑。

材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上世紀(jì)初，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率僅占4﹪-10﹪，而今科技所占的比重已達(dá)到60﹪-80﹪。目前發(fā)達(dá)國(guó)家科技和教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已達(dá)60﹪-80﹪，而中國(guó)僅為30﹪。同時(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)的粗文盲率（15歲以上文盲人口占人口的比率）為6.72﹪，美國(guó)日本的粗文盲率不到0.5﹪。

材料三：胡錦濤總書記在全國(guó)人才工作會(huì)議上指出，人才問題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，要把實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作為黨和國(guó)家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓好。

閱讀材料，回答下列問題：

（1）材料一中我國(guó)“神舟七號(hào)”的發(fā)射成功說明了什么？（2分）

（2）材料二反映了什么問題？（2分）

（3）結(jié)合材料三說明黨中央為什么重視科技創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)？(6分)

（4）作為一名中學(xué)生，在我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的過程中應(yīng)如何做？（4分）

要解答這類題，我認(rèn)為最主要的是審題，審好題以后，答題也就水到渠成了。那么如何審題呢？我把這個(gè)過程分為五步：斷句，歸納題意，找關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系課本知識(shí)，審問題。五步中，前四步是審題干也就是審所給出的材料，第五步是審問題。

第一步：斷句，既然題干由一個(gè)或幾個(gè)材料組成，那么每個(gè)材料通常又由幾個(gè)句子組成，我們就可以以一個(gè)句子去斷句，例題中材料一就可以斷開三句。材料二也可以斷開三句話。材料三由于只有一句話，因而也就不用斷了。

第二步：歸納句意，一個(gè)句子講什么意思，這個(gè)沒有多大難度，學(xué)生都能做到。斷句，歸納句意，實(shí)際上是語文中的分段歸納中心思想的應(yīng)用。例如，例題中材料一第一句講飛船發(fā)射升空。第二句講航天員順利完成太空行走。第三句講我國(guó)在載人航天領(lǐng)域成就斐然。材料二第一句講科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率越來越大。第二句講我國(guó)科技與教育和發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距比較大。第三句講我國(guó)的粗文盲比發(fā)達(dá)國(guó)家多得多。材料三則講了黨中央重視科技創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)。通過這樣來斷句歸納句意，我們就可以清晰地知道整個(gè)材料說明的是什么問題，從而為下面的解題打下了基礎(chǔ)。

第三步：找關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞，幾個(gè)句子組成的一段材料，肯定會(huì)有某一句是重要的句子，句子中有一些詞語涉及到思想品德課本中的概念或原理，而這些詞就是我們這里所討論的關(guān)鍵詞。例如例題中材料一三句話中關(guān)鍵句是第三句，該句中關(guān)鍵詞是航天領(lǐng)域的里程碑。又如，材料二中的關(guān)鍵詞是科技教育貢獻(xiàn)率，差距。材料三的關(guān)鍵詞是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞的判斷是解題的關(guān)鍵，所以一定要審清楚。那么，關(guān)鍵詞的判斷依據(jù)是什么呢？我認(rèn)為關(guān)鍵詞是我們平時(shí)課本中常常見到的一些專業(yè)思想品德名詞或術(shù)語。

第四步：聯(lián)系課本知識(shí)。透過關(guān)鍵詞聯(lián)系課本相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和原理。例如：例題中關(guān)鍵詞是航天領(lǐng)域的里程碑，科技教育貢獻(xiàn)率，差距，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。我們就可以通過這些詞來聯(lián)系課本中的相應(yīng)概念和原理：科學(xué)技術(shù)的作用；教育的功能及作用；如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；我國(guó)的科技教育現(xiàn)狀；我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比在經(jīng)濟(jì)和科技方面差距比較大。而這些概念和原理就是我們答題的依據(jù)。

審清楚題干后，明白了涉及到的概念和原理，就可以結(jié)合下一步來解題。

第五步：審問題。這步又可以分兩小步。

第一小步：審問題，知道題目要求你答什么，是原因還是啟示或者其他的內(nèi)容?？傊?，要審清題目要求的答題方向。

第二小步：清楚答題方向以后，就要審清楚一個(gè)問題中，真正要答多少個(gè)問題，在答題時(shí)切忌答漏了題。例如例題中的第三個(gè)問題：結(jié)合材料三說明黨中央為什么重視科技創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)？這個(gè)問題實(shí)際上就有兩個(gè)答題，一個(gè)是問黨中央為什么重視科技創(chuàng)新，另一個(gè)是問黨中央為什么重視人才的培養(yǎng)。審清楚有多少個(gè)問題后，還是會(huì)有同學(xué)答得不理想，可能會(huì)答偏題。而避免這個(gè)問題的出現(xiàn)，可以把疑問句轉(zhuǎn)化為陳述句，就可以更清晰題目要求答什么了。例如，我們把題目轉(zhuǎn)變?yōu)椋狐h中央重視科技創(chuàng)新的原因和黨中央重視人才培養(yǎng)的意義。通過這樣轉(zhuǎn)變，我們就可以更清晰地答題了。

這一切都做好以后，答題也就水到渠成，答題時(shí)，按照答題格式規(guī)范分點(diǎn)分層寫序號(hào)進(jìn)行答題。

我在這幾年的教學(xué)中摸索總結(jié)出這個(gè)方法，并把這個(gè)方法用在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)方法進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練取得了優(yōu)異的成績(jī)。在近三年清遠(yuǎn)市自行命題的中考中，我取得了清城區(qū)思想品德學(xué)科全區(qū)平均分三連冠的好成績(jī)。總之，要想在解答思想品德的綜合探究題中取得高分，除了要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須能熟練運(yùn)用一定的解題方法，以便收到事半功倍之效。