徐福亮

【摘要】2012年江蘇省高考政治試卷總體難度不大，知識點布局相對合理，對重要知識點考查比較到位，主觀性試題涉及的考點都是高頻考點，靈活性很強，綜合性很高。主觀題答題要領主要有三：準確理解，靈活運用基礎知識，扣準考題；結合材料全面分析，注重解題方法，縝密思考；綜合把握基礎知識，調動和綜合運用所學知識。

【關鍵詞】準確理解注重方法綜合運用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0086-01

2012年江蘇省高考政治試卷總體難度不大，知識點布局相對合理，尤其是對重要知識點考查比較到位，主觀性試題涉及《經濟生活》考點主要有：匯率變動及其影響，價格變動對生產經營的影響，企業(yè)經營成功的要素，我國財政的作用，市場調節(jié)的作用等；涉及《政治生活》主要考查以下考點：公民參與政治生活的基本原則，政府的工作原則、政府的職能、提高政府依法行政水平、對政府權力進行監(jiān)督和制約等；《文化生活》主要涉及：傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，弘揚和培育民族精神等；《生活與哲學》主要涉及：矛盾主次方面的辯證關系原理等。雖然試題總體難度不大，但試題的靈活性很強，綜合性很高，想得高分不很容易，下面從三個方面談談自己的認識。

一、準確理解，靈活運用

高考政治主觀題主要考查政治科的主干知識，尤其是與時事熱點有密切聯(lián)系的主干知識。這就要求考生全面把握主干知識，做到了然于胸。高考作為選拔性考試又特別強調能力考查，在答題時考生必須做到靈活運用基礎知識，才能扣準考題，高效作答。

先看2012年江蘇省高考政治試題T34（2）“結合材料二，運用經濟生活知識，針對上述影響提出兩類企業(yè)各自應采取的對策”。

首先，由于試題涉及的主體是“企業(yè)”，因此能夠自然想到“企業(yè)經營成功的要素”這一知識點。但直接寫出三大要素只能得到部分分數(shù)，必須結合材料細化知識、活用考點，才能分析到位。對于“公司要制定正確的經營戰(zhàn)略”，聯(lián)系材料后可以將戰(zhàn)略落實到企業(yè)的戰(zhàn)略定位，將企業(yè)轉型為“對外投資型企業(yè)”；對于“公司要誠信經營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象”，要充分理解信譽和形象要通過產品和服務的質量來樹立，便可寫出“增強品牌意識”。

其次，對于“出口貿易型企業(yè)”，根據(jù)材料一的結論比較容易分析出對其影響的因素主要是價格上升，進而導致市場競爭力下降，從而不利于商品出口。其中，“價格上升”是關鍵影響因素，分析出這一點就可以基本確定所需運用的考點是“價格變動對生產經營的影響”。但將“價格變動對生產經營的影響”的三點內容和盤托出很難得分，因為答題必須結合材料，這樣就必然要求將所用知識點靈活處理。對于“調節(jié)生產”這點不能僅僅說出壓縮生產規(guī)模，減少產量，這種措施只會減少影響，但取法避免人民幣匯率變動帶來的負面影響。如果結合材料，比較一下“出口貿易型企業(yè)”和“對外投資型企業(yè)”，就可以想到“通過到境外投資辦廠等形式，實施‘走出去戰(zhàn)略”，這一措施可以轉化風險，幫助企業(yè)走出困境；對于“提高勞動生產率”這點也不可泛泛而談，要從管理和技術兩個角度進行深層分析，便可得出結論如下：提升企業(yè)科學管理水平，提高產品技術含量；對于“生產適銷對路的高質量產品”這點，要著重在“高質量”三個字上下功夫，因為出口貿易已經堵了出路，只能通過提高質量解決問題，再聯(lián)系第四單元“促進國民經濟又好又快發(fā)展的措施”，于是便有了“增強自主創(chuàng)新能力和品牌意識，提高產品技術含量和附加值”。

二、注重方法，全面分析

在解題過程中，很多考生容易出現(xiàn)簡單作答，蜻蜓點水的情況。其實簡答題不能顧名思義，以為就是“簡單作答”，否則就會出現(xiàn)答題的片面性。認真結合材料分析，按照解題方法縝密思考，可以避免這樣的失誤。

再看2012年江蘇省高考政治試題T35（2）“結合材料二，運用《政治生活》知識，說明如何用好微博”。本題的得分率可能不會很高，主要原因就是學生沒有掌握解題的正確方法，解題中分析不夠全面。此題屬于“措施”類設問，“措施”類設問能直接考查學生分析問題解決問題的能力，是高考中最常用的一種設問方式。但此類設問又是靈活多樣的，從設問的方式看，既可以是直接的，即讓學生直接提出有關解決問題的措施或對策，也可以是間接的，即讓學生給有關主體針對某個需要解決的問題提出建議。

“措施”類設問的解答，可從不同的角度來進行分析，以下四個角度是我們在答題過程中必須要考慮的：一是審清設問，明確角度。二是聯(lián)系課本尋答案。三是落實主體尋答案。四是聯(lián)系材料尋答案。在解答本題時，審清設問，明確角度很容易做到，但從試題設問看，很難直接找到相應的課本知識，只有通過結合材料，審清題意，針對性地獲取材料信息，弄清主體后才能落筆。再讀材料發(fā)現(xiàn)，本題中使用微博的是政府和公民，于是圍繞政府便可想到：宗旨和工作原則、職能、提高依法行政水平、自覺接受監(jiān)督等；圍繞公民可想到：有序參與政治生活、公民參與政治生活的三大原則等，至此答案全面得出。

三、注重綜合，觸類旁通

高考命題強調能力立意，體現(xiàn)了一定的靈活性，注重對學生思維品質的考查，檢測學生獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物以及論證和探索問題的能力。為了達到上述要求，我們必須在復習中引導學生綜合把握基礎知識，只有這樣，才可能調動和運用知識，進而通過獲取和解讀信息對知識進行篩選，再描述和闡釋事物，論證和探索問題。

最后主要以2012年江蘇省高考政治試題T37、T35為例，說明知識的綜合性。T35（1）“請選擇一個最恰當?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評析材料中網(wǎng)民的觀點”。解答本題時，首先要考慮唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、辯證否定觀等觀點，評析觀點時使用最多的是矛盾觀，這樣就要求再次縮小范圍，重點對比“主次矛盾辯證關系原理、矛盾主次方面辯證關系原理、兩點論和重點論相統(tǒng)一”三個原理或方法論。當試題涉及“解決問題”時一般使用主次矛盾辯證關系原理，本題設問是“評析”，于是舍去；兩點論和重點論相統(tǒng)一方法論的原理依據(jù)范疇更大，針對性不強，也可排除；恰好試題涉及的是“分析問題”，最后確定運用矛盾主次方面辯證關系原理。上述的綜合主要體現(xiàn)在單元內部，這是一種范圍較小的綜合。

T37（3）“端午節(jié)即將到來，請你設計一個有助于吸引中學生了解其文化內涵的主題活動，并從《文化生活》角度說明活動的意義”。此題主要涉及《文化生活》第一單元的文化與人的關系、文化與社會的關系，第二單元的文化的傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神等。上述內容顯然體現(xiàn)了模塊的內部綜合，這對學生的要求極高。

還有一種最大的綜合就是模塊之間的綜合，以T37（2）“針對人們把傳統(tǒng)節(jié)日當作普通假日來過的現(xiàn)象，綜合運用《經濟生活》和《政治生活》的有關知識。

在平時教學中，教師要注重引導學生多角度思考問題，讓學生在練習中整合知識，形成知識鎖鏈，達到觸類旁通，增強解題的全面性，提高解題實效性。

參考文獻：

[1]2012年江蘇省高考政治試題及答案，《揚子晚報》，2012年6月11日.

[2]江蘇省教育考試院主編，2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明，江蘇教育出版社，2011.