◎/萬國斌

翻開散發(fā)著墨香的《給校長的建議》，才知道這是鄭杰校長在寫完《給教師的一百條新建議》后，再度提筆為校長們撰寫的治校方略。他如此關(guān)心校長們的成長，是因為他深知校長“當不好，不好當”。仔細品味書中的話語，心中的許多管理困惑竟被一一解開。

書中，鄭杰用了大量的篇章，強調(diào)校長的權(quán)威、領(lǐng)導(dǎo)地位和政治智慧，講得十分深刻。在如今的管理體制下，校長的行政級別尚未取消，擔任一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，與當行政官員有很多共性。校長必須去從事“政治活動”，盡管有時是殘酷的。校長的每個策略和方法都要考慮成本和收益，要權(quán)衡采取某一行動所要付出的代價。校長切記一句名言:“權(quán)力在平衡的時候是有效的。而權(quán)力一旦被動用，平衡就會被破壞，人們就會訴諸那些用于修正權(quán)力不平衡的行為來反對運用權(quán)力的人。”校長要“掌握和鞏固權(quán)力”，要把黨委、政府和教育局作為自己的強大后盾，運用賞罰而不是許諾和威脅，領(lǐng)導(dǎo)地位沒有穩(wěn)固時不要去推動變革。要當好一名校長，真是不容易。

要當好校長，必須增強自身影響力，把自己培養(yǎng)成演說家。校長要把自己的教育思想、學(xué)校的辦學(xué)思路、上級的各項政策文件及時、清晰、準確地傳達給教師，校長不僅需要運用行政命令，還要細致地講解。在日常工作中，一句真誠的話語，一次放松的談心，一聲關(guān)切的問候都可以換來教師健康、樂觀、平和的心境，營造寬松和諧的人際環(huán)境，促進教師對學(xué)校工作的理解和支持。這時候，校長的語言能力就顯得特別重要。教師知道制度是學(xué)校集體的規(guī)則，有嚴肅性和可操作性，唯有語言是自己的。言為心聲，語言最能體現(xiàn)校長的能力，展示校長的魅力。

要當好校長，必須注重道德修煉。每一位校長都要愛惜自己的每一根羽毛，要緊盯自己的道德路標，一刻也不能放松。道德就是力量，校長一絲不茍的工作態(tài)度、忘我的工作精神、腳踏實地的工作作風，是最具說服力的道德示范。校長在工作中，要不斷汲取先進的教育理念和管理理念，加強對自己的世界觀、人生觀、價值觀的提升。既重管理，更重人格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德和人文素養(yǎng)，這樣的校長所管理的學(xué)校才能真正成為激勵人、培育人、發(fā)展人的樂土。

要當好校長，必須為教師成長提供廣闊的空間。學(xué)校要發(fā)展，責任在校長，關(guān)鍵是教師。為此，校長要加強校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，推進教師專業(yè)化發(fā)展；幫助教師樹立正確的事業(yè)觀、人生觀、價值觀，提升思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力，給教師提供發(fā)展的舞臺，使教師在工作中豐富自己的人生價值；要創(chuàng)新教師脫穎而出的機制，要對教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”措施，鼓勵教師勇挑重擔，通過選苗子、鋪底子、給位子、壓擔子等方式鍛煉教師，歷練教師。

一個好校長就是一所好學(xué)校。當好校長，必須對學(xué)校管理存敬畏之心，博學(xué)多聞，科學(xué)而藝術(shù)地處理學(xué)校各種管理事務(wù)，從而推動學(xué)校不斷向前發(fā)展。