田歌亮

摘要：青年興則國家興，高校學(xué)生黨員更是學(xué)生中的先進(jìn)分子，提升大學(xué)生黨員素質(zhì)是高校黨建工作長期的重點任務(wù)，加強(qiáng)大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)已經(jīng)被列為高校黨建工作的一項重要內(nèi)容，為了增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，提高學(xué)生黨員的服務(wù)意識、宗旨意識和專業(yè)技能，結(jié)合揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院某系推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)工程建設(shè)的各項舉措，提出以校地共建模式推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)工程建設(shè)的長效機(jī)制設(shè)想，為高校黨建工作提出理論依據(jù)和示范案例。

關(guān)鍵詞：校地共建；高校；學(xué)生黨員；素質(zhì)

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）25-0299-02

一、大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)的背景和意義

青年是民族的希望，國家的未來，大學(xué)生黨員是青年群體中的先進(jìn)分子。大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)是在學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立九十周年大會上的重要講話之際，中共江蘇省委為提升大學(xué)生黨員素質(zhì)提出了大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)重要舉措，其主要目標(biāo)是努力實現(xiàn)大學(xué)生黨員素質(zhì)在思想政治素質(zhì)、道德品行素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、工作能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)五個方面顯著提升，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。通過大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)，把大學(xué)生黨員已打造成為校園內(nèi)最受擁戴的大學(xué)生群體，求職中最受用人單位歡迎的大學(xué)生群體，社會上最受好評的大學(xué)生群體。高校應(yīng)高度重視大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)，按照保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的總體要求，努力實現(xiàn)大學(xué)生黨員素質(zhì)“五個顯著提升”，積極探索提升大學(xué)生黨員素質(zhì)的各項舉措，健全大學(xué)生黨員聯(lián)系社會服務(wù)群眾體系，完善學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育體系，堅持發(fā)展黨員標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范發(fā)展黨員程序。以校地共建模式推進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)，豐富了學(xué)生黨員社會實踐載體，拓寬了黨員服務(wù)群眾渠道，形成了提升大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的特色亮點，創(chuàng)立了推進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)的長效機(jī)制。

二、以校地共建模式推進(jìn)高校學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)的啟示

1.加強(qiáng)校地黨組織共建，為提升大學(xué)生思想政治和道德品格素質(zhì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)基地。高校與社區(qū)黨組織開展“校地黨建共建”聯(lián)誼活動，以“資源共享，互動共贏”為目標(biāo)，積極探索與地方開展黨建共建工作的模式，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和周密部署，多次組織黨員學(xué)生深入社區(qū)開展服務(wù)群眾活動，多次組織學(xué)生黨員參觀學(xué)習(xí)愛國主義教育基地，具體活動有：黨的光輝歷程進(jìn)社區(qū)宣講活動，學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)活動，開展基層黨組織建設(shè)研討，參觀揚(yáng)州雙博館愛國主義教育基地，開展改革開放三十年民生調(diào)研等系列活動，不斷豐富學(xué)生黨員教育第二課堂。通過走基層、親經(jīng)歷以自己的所感所想自覺加強(qiáng)黨的理論修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)黨的觀念，踐行黨的宗旨，通過社區(qū)居民調(diào)研了解民生，切身體會改革開放居民收入不斷增長的光輝歷程，自覺凈化入黨動機(jī)，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)黨性鍛煉，在思想上、政治上和行動上與黨中央保持高度一致，通過參觀學(xué)習(xí)愛國主義教育基地，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，在學(xué)生中發(fā)揮良好的道德示范和引領(lǐng)作用。

2.加強(qiáng)校地共建，為提升大學(xué)生身體心理和工作能力素質(zhì)搭建平臺。高校黨組織與地方團(tuán)委開展校地共建，組織學(xué)生黨員積極參加地方的各項社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生工作能力，陶冶學(xué)生思想情操，鍛煉學(xué)生健康體魄，健全人格與和諧心理。通過“4·18”“志愿廣陵，服務(wù)游客”活動，培養(yǎng)學(xué)生黨員服務(wù)意識，宗旨意識，深刻領(lǐng)會送人玫瑰手有余香的道理。通過“大手牽小手，我們一起走”關(guān)愛揚(yáng)州市孤兒福利院活動，懂得孤兒也是祖國的花朵，告訴黨員學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫助，培養(yǎng)同情心，健全人格凈化心靈。“樂活古運(yùn)河，奉獻(xiàn)新廣陵”主題的毅行活動，強(qiáng)化學(xué)生黨員主人翁意識，學(xué)會保護(hù)生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)成從我做起，從小事做起。揚(yáng)州文明城市建設(shè)宣講活動，通過宣傳文明，提高自我道德，爭做文明市民。通過“廣陵新城”國（下轉(zhuǎn)302頁）（上接299頁）緣杯元旦健身長跑鍛煉學(xué)生黨員身體，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)意識。通過各種活動鍛煉學(xué)生黨員堅持理論聯(lián)系實際，積極參與學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)，踴躍投身社會實踐，不斷提高溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力，培養(yǎng)學(xué)生黨員崇尚積極的生活態(tài)度、科學(xué)的生活方式、健康的生活情趣，錘煉良好的心理品質(zhì)和身體素質(zhì)，培育自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。

3.加強(qiáng)校企合作，為提升大學(xué)生專業(yè)技能和科學(xué)文化素質(zhì)提供場所。高校與企業(yè)建立實訓(xùn)基地，黨組織組織學(xué)生黨員進(jìn)企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，深入企業(yè)的走訪調(diào)研，撰寫企業(yè)實習(xí)體會。以服務(wù)社會為宗旨，組織學(xué)生黨員開展“品質(zhì)保護(hù)——聚焦保護(hù)古運(yùn)河”的黨日活動，從環(huán)保知識宣傳、問卷調(diào)查，取樣分析古運(yùn)河水質(zhì)，最終形成實驗報告報送揚(yáng)州市環(huán)境監(jiān)測站。通過一些列實踐活動培養(yǎng)學(xué)生黨員堅持理論聯(lián)系實際，善于思考、勇于探索，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，苦練職業(yè)技能，認(rèn)識和掌握真知真理，不斷提高創(chuàng)新思維能力。

4.完善校地共建模式，健全大學(xué)生黨員聯(lián)系服務(wù)群眾體系。校地共建模式是立足學(xué)校特色，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，找準(zhǔn)了學(xué)校與社會共建工作的切入點，豐富共建工作著力點，突破共建工作薄弱點，以“資源共享，互動共贏”為目標(biāo)，打造校地共建的新模式。該模式豐富學(xué)生黨員社會實踐載體，拓寬服務(wù)黨員和群眾渠道。完善高校黨組織內(nèi)容，推進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)工程建設(shè)，為提升大學(xué)生素質(zhì)提升創(chuàng)建平臺。學(xué)生黨員結(jié)合專業(yè)特長和興趣意愿，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動，通過各種活動不斷激發(fā)大學(xué)生黨員的光榮感和使命感，做到牢記宗旨、心系群眾、服務(wù)社會。通過組建學(xué)生黨員服務(wù)中心，開展就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)幫扶等，關(guān)心大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活和工作，搭建大學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)、實踐鍛煉、科技創(chuàng)新、激勵幫扶平臺，組織他們參與學(xué)生黨務(wù)、思想政治教育工作，選拔他們參與學(xué)生班級、社團(tuán)及學(xué)生生活社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的教育管理服務(wù)工作，引導(dǎo)他們積極面向社會服務(wù)群眾，充分發(fā)揮他們在服務(wù)師生、服務(wù)校園、服務(wù)社會中的先鋒模范作用。

總之，校地共建模式有別于學(xué)生黨員的純理論學(xué)習(xí)，該模式完善了學(xué)生黨員教育體系，注重理論聯(lián)系實際，采取學(xué)生黨員深入社會深入基層的方式，通過社會實踐現(xiàn)身說法，深刻領(lǐng)會共產(chǎn)黨的宗旨，增強(qiáng)自己黨性修養(yǎng)。該模式已成為學(xué)生黨員認(rèn)識社會了解人民的窗口，成為學(xué)生黨員理論聯(lián)系實際密切聯(lián)系群眾的渠道，培養(yǎng)學(xué)生黨員在生產(chǎn)實踐中邊學(xué)習(xí)邊服務(wù)邊提升，在為人民服務(wù)中找到自己的快樂，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，培養(yǎng)自己的人生觀價值觀和世界觀。