袁莉萍

（1.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育系 武漢 430205）

高校陽光體育運(yùn)動是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的基本途徑之一。隨著我國教育改革的不斷深入，社會對學(xué)生綜合素質(zhì)要求的不斷提高，原有的體育課內(nèi)、外脫節(jié)的體育模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的需要，因此，高校體育教育應(yīng)是課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，課外與課內(nèi)同等重要。陽光體育運(yùn)動作為學(xué)校體育教育體系中的一個重要組成部分，必須與高校教育發(fā)展相適應(yīng)，必須與社會需求相適應(yīng)。在高校體育教學(xué)改革和目前積極倡導(dǎo)以“終身體育”為指導(dǎo)思想，以“健康第一”為根本方向的大環(huán)境下，本文試圖分析高校學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動的模式。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

湖北省12所高校的部分教師和學(xué)生1800人，其中教師60人，男生1000人，女生740人，共發(fā)放問卷1800份，收回有效問卷1673份，其中教師51份，男生916份，女生706份，有效回收率為92.94%，對教師主要采取訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法:在研究過程中，查閱了國內(nèi)外有關(guān)專著和研究論文60余篇。

訪談?wù){(diào)查法:應(yīng)用省大運(yùn)會期間，對省內(nèi)一些體育教育專家、體育教師進(jìn)行訪談。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法:對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的思想狀況調(diào)查

表1 高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動思想狀況統(tǒng)計(jì)表

從表1中第1～2項(xiàng)可以看到，我省高校學(xué)生認(rèn)為參加陽光體育運(yùn)動有必要的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的比例高達(dá)73.4%，說明絕大部分學(xué)生愿意參加陽光體育運(yùn)動，當(dāng)代高校學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，他們參與體育的意識強(qiáng)，男生比女生高出8.4個百分點(diǎn)，說明男生比女生更樂于參加體育鍛煉。但應(yīng)該看到，還有為數(shù)不少的高校學(xué)生（表1中3～4項(xiàng)可以看出）體育鍛煉意識淡薄，并且在不同程度上有輕視體育鍛煉的現(xiàn)象。

2.2 高校學(xué)生每周參加陽光體育運(yùn)動次數(shù)調(diào)查

表2 高校學(xué)生每周參加陽光體育運(yùn)動次數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表

從表2中可以看到，大多數(shù)高校學(xué)生每周參加2--3次陽光體育運(yùn)動，超過5次的非常少，而表1中，認(rèn)為陽光體育運(yùn)動很有必要和有必要的學(xué)生人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的73.4%，這種實(shí)際行動與思想意識的不一致，應(yīng)該引起足夠的重視，找出原因，正確引導(dǎo)。

2.3 高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的動機(jī)調(diào)查

表3 高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動動機(jī)情況統(tǒng)計(jì)表

從表3中可以看出，高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的動機(jī)主要是健身、娛樂和考試。以健身和娛樂作為體育鍛煉動機(jī)是正確的。為了使這一動機(jī)成為激勵學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉的動力，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)其自我鍛煉能力，使學(xué)生通過體育鍛煉獲得增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心的效果，從而產(chǎn)生新的需要，追求更高的目標(biāo)，激發(fā)繼續(xù)參入體育鍛煉的動機(jī)。

考試作為外部環(huán)境制度，也是學(xué)生參加體育鍛煉的動機(jī)來源，考試可用來作為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一種策略，然而，考試畢竟是一種消極被動的學(xué)習(xí)動機(jī)。雖然有時它對某些學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到一定的推動作用，但這只是暫時的，一旦得到滿足，就容易使學(xué)生產(chǎn)生驕傲情緒，反而對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到阻礙作用。強(qiáng)烈的考試動機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的更大危害是給學(xué)生造成嚴(yán)重的精神負(fù)擔(dān)，致使學(xué)生由于學(xué)習(xí)上的暫時受挫而一蹶不振，喪失學(xué)習(xí)的興趣，這就需要老師正確引導(dǎo)，通過體育教育將這種短暫動機(jī)化為追求終身健身動機(jī)。

2.4 高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動情況調(diào)查

表4

從表4中可以看出，高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的項(xiàng)目主要以球類為主，其次是跆拳道、體育舞蹈等項(xiàng)目。男生以籃球、足球以及跆拳道等對抗性比較強(qiáng)的項(xiàng)目為主。而女生多以乒乓球、羽毛球和健美操等對抗性比較弱的項(xiàng)目為主。這說明了高校學(xué)生在選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉時既與個人的興趣有關(guān)，又與學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)有關(guān)。

2.5 對我省高校場地器材狀況的調(diào)查

通過調(diào)查，我省高校體育場地器材達(dá)到國家教委要求的只有不到 10%，而有 90%多的高校并不達(dá)標(biāo)，這與各級領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度和對體育的投入，以及近幾年高校擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)比例劇增，體育場地器材沒有跟上，而造成高校體育場地器材的嚴(yán)重不足。

2.6 高校教師和高校學(xué)生對學(xué)校的體育場地及設(shè)施看法的調(diào)查

表5 高校學(xué)生對學(xué)校的場地及設(shè)施看法的情況統(tǒng)計(jì)表

表6 高校教師對學(xué)校的場地及設(shè)施看法的情況統(tǒng)計(jì)表

從表5中和表6可以看出，大多數(shù)高校教師和高校學(xué)生普遍對學(xué)校的體育設(shè)施不滿意，這說明高校體育場地及設(shè)施存在不足，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的需要，應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視，加以改進(jìn)。

2.7 影響高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動因素的調(diào)查

表7

女 119 16.9 3男 32 3.5 7沒有興趣 女 48 6.8 7男 166 18.1 3沒有場館設(shè)施 女 125 17.7 2男 46 5.0 6缺乏吃苦精神 女 91 12.9 4男 136 14.8 4缺乏正確指導(dǎo) 女 73 10.3 5男 104 11.4 5學(xué)習(xí)壓力大 女 58 8.2 6男 184 20.1 2不懂鍛煉方法 女 154 21.8 1男 30 3.3 8其它原因 女 38 5.4 8

從表7可以看出，影響高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的主要因素是沒有時間、沒有場館設(shè)施和不懂鍛煉方法，分析造成這種現(xiàn)象有主觀和客觀兩個方面的原因。其一，隨著社會快速發(fā)展，學(xué)習(xí)任務(wù)加大，就業(yè)競爭加劇，加之又不懂得體育鍛煉的科學(xué)方法，這是影響高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的主觀原因；其二，由于大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育不夠重視，影響了對體育的投入，致使體育場館不能滿足高校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需要，這是客觀原因。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 隨著學(xué)校教育改革的不斷深入，高校體育也在逐步重視對學(xué)生終身體育的培養(yǎng)，大部分學(xué)生正逐步形成利用課余時間參加體育鍛煉的習(xí)慣和意識。

3.1.2 絕大部分高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的動機(jī)是健康正確的，他們希望通過陽光體育運(yùn)動來增強(qiáng)體質(zhì)、豐富生活、掌握運(yùn)動技能。

3.1.3 盡管高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的項(xiàng)目多種多樣，內(nèi)容豐富，但還是比較盲目，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。

3.1.4 高校體育場地器材嚴(yán)重不足，很大程度上影響了學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動。

3.2 建議

3.2.1 教育行政管理部門和高校各級組織應(yīng)不斷建立健全和完善高校體育教育機(jī)制，加強(qiáng)體育教育改革，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識的教育，充分發(fā)揮體育教育的作用，調(diào)動學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的積極性，重視學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生明確體育教育的獨(dú)特作用。

3.2.2 加強(qiáng)對學(xué)生陽光體育運(yùn)動的正確引導(dǎo)和科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生在選擇陽光體育運(yùn)動項(xiàng)目時，能夠把自己的興趣愛好與增強(qiáng)體質(zhì)相結(jié)合。

3.2.3 高校要加強(qiáng)對體育的投入，學(xué)校的體育場地是進(jìn)行體育教育和陽光體育運(yùn)動的基礎(chǔ)和保障，一方面高校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生人數(shù)不斷增多，高校的體育場地也要不斷增加，以建立良好的體育環(huán)境，同時，高校也要充分利用現(xiàn)有的場地設(shè)施，盡量挖掘潛力，注意場地、器材、時間的調(diào)配工作，積極創(chuàng)造條件，使其發(fā)揮最大的作用。

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