亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高職信息類專業(yè)英語課程改革與實踐

        2012-08-17 02:19:44潘洪濤楊宏麗呂凜杰
        職業(yè)教育研究 2012年10期
        關(guān)鍵詞:專業(yè)英語崗位考核

        潘洪濤 楊宏麗 呂凜杰

        (保定電力職業(yè)技術(shù)學院 河北 保定 071051)

        信息技術(shù)的飛速發(fā)展與全球化協(xié)作趨勢要求信息技術(shù)從業(yè)人員必須具備一定的英語交流能力。高職院校應以培養(yǎng)適應信息工作崗位需要的英語技能為目標,以就業(yè)為導向,進行信息類專業(yè)英語課程改革的探索與實踐。

        課程改革原則

        面向就業(yè)崗位進行內(nèi)容選擇 職業(yè)教育以就業(yè)為導向,課程開發(fā)必須體現(xiàn)職業(yè)化特征,即內(nèi)容選擇、目標定義、教學模式和考核手段必須圍繞就業(yè)崗位能力需求。作為一種交流工具,英語應用能力在信息類專業(yè)學生能力結(jié)構(gòu)中起到輔助作用。信息類專業(yè)英語的課程體系開發(fā)首先應該立足就業(yè)崗位需求分析,明確崗位對專業(yè)技術(shù)人員的英語能力要求,梳理典型工作任務的結(jié)構(gòu)和流程,考察工作環(huán)境特點等。

        構(gòu)建學習情境 專業(yè)英語理論性強,措辭規(guī)范,行文嚴謹,采取傳統(tǒng)的教學方法容易產(chǎn)生枯燥感。情境教學方式模擬學生將來的從業(yè)環(huán)境,將培養(yǎng)英語應用能力融入職場情境之中,更具針對性和時空感,能夠給學生更加生動的職業(yè)體驗,有助于提高學生的學習興趣和主動性。因此,應圍繞課程目標以情境為單元組織教學。

        培養(yǎng)自主學習能力 信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求從業(yè)者具備快速更新知識的能力。終身教育的理念和自主學習的能力成為從業(yè)者適應信息類職業(yè)發(fā)展應具備的基本素質(zhì)。在信息類專業(yè)英語教學中,使學生樹立終身學習理念,培養(yǎng)獨立于教師和課堂的自主學習能力至關(guān)重要。當然,自主學習并不等同于放任學生漫無目的地自學,而是需要幫助學生結(jié)合專業(yè)技術(shù)學習,明確專業(yè)英語學習目標,制定學習計劃,選擇合適的學習方式,制定切實可行的監(jiān)控方案、自我檢查評估方案等,同時還需要為學生構(gòu)建自主學習資源平臺。

        課程內(nèi)容選取與結(jié)構(gòu)

        崗位需求調(diào)研 信息類專業(yè)覆蓋面很廣,可以細分為網(wǎng)絡、軟件、多媒體、手機軟件、網(wǎng)絡游戲、電子商務等多個子專業(yè)。結(jié)合當前就業(yè)情況分析,根據(jù)專業(yè)人才需求數(shù)量和專業(yè)開設的普遍性,可以選擇網(wǎng)絡技術(shù)、軟件技術(shù)和多媒體技術(shù)等三個專業(yè)為典型信息類專業(yè),進行專業(yè)英語需求調(diào)研,調(diào)研的對象是目前在崗位工作的服務、技術(shù)、管理人員。針對網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的調(diào)研對象是網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程項目經(jīng)理、布線員等。針對軟件技術(shù)專業(yè)的調(diào)研對象主要是軟件程序員、軟件工程項目經(jīng)理、軟件技術(shù)支持人員等。針對多媒體技術(shù)專業(yè)的調(diào)研對象主要是網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站程序員、多媒體編輯等。

        崗位能力分析 在傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學中,能力被歸納為聽、說、讀、寫、譯五個方面,這種描述方式比較籠統(tǒng),缺乏針對性,不能反映出崗位和專業(yè)特征。信息類專業(yè)對專業(yè)英語的能力需求因工作崗位的不同而存在差異,應在需求分析的基礎(chǔ)上,對能力需求進行分析和整理,結(jié)合傳統(tǒng)的能力歸納法、能力三要素歸納法的方式進行描述。以網(wǎng)絡管理員崗位中的一個典型工作任務“新設備安裝”為例,可以說明崗位能力分析的方法,如表1所示。

        表1 信息類專業(yè)英語職業(yè)能力分析表

        情境構(gòu)建 構(gòu)建學習情境的關(guān)鍵是確保情境的真實、內(nèi)涵和外延特性。應將英語應用能力、專業(yè)能力、關(guān)鍵能力(社會能力和方法能力)有機地融入學習情境中。首先,情境必須還原或者仿真從業(yè)者真實的崗位環(huán)境,從任務安排、工作流程、環(huán)境設置、驗收評估等各個方面均需有現(xiàn)實依據(jù)。其次,情境必須具有一定的代表性,能夠涵蓋英語應用能力、專業(yè)能力和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)需求。再次,情境還必須作為自主學習的能力拓展起點,并為學生自主學習提供方法指導和內(nèi)容輻射。以網(wǎng)絡管理員崗位“新設備安裝”任務為藍本的學習情境設計方法如圖1所示。

        課程教學組織

        圖1 “新設備安裝”學習情境結(jié)構(gòu)圖

        指導構(gòu)建式教學 構(gòu)建優(yōu)先的教學原則,摒棄“千篇一律”的學習內(nèi)容教學方法。學生的知識是自我構(gòu)建的,因此,應結(jié)合指導優(yōu)先與構(gòu)建優(yōu)先原則,以學生為主體、以教師為主導,基于學習情境進行教學活動。情境教學應按照背景描述、接受任務、明確目標、制定計劃、活動和評價的流程進行組合。在背景描述中,教師負責構(gòu)造任務分配時的環(huán)境,以仿真或者模擬的方法再現(xiàn);繼而教師以角色扮演的方法、以用戶的身份向?qū)W生提出任務。學生在接收到任務的時候,必須按照實際工作崗位的要求進行目標分析并制定完成任務的計劃,然后按照計劃完成工作任務(如圖1中的環(huán)節(jié)序號所示)。教師在整個活動中進行指導,并且以角色扮演的方法配合學生完成任務。最后,學生進行互評,教師對學生的情境學習情況進行考核。

        突出自主學習能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)學生的自主學習能力是信息類專業(yè)英語課程改革的重點研究項目。應將自主學習能力作為構(gòu)建式學習方法在課堂外延伸的關(guān)鍵能力加以培養(yǎng),同時,作為教學組織的重要內(nèi)容。自主學習能力的培養(yǎng)可分為課內(nèi)和課外兩部分。在課內(nèi)主要是通過啟發(fā)和引導使學生掌握制定目標、計劃決策、文獻檢索、獨立思考及對比分析等自主學習方法,這些方法將在課外自主應用;在課外是學生自主學習的實施空間,教師可通過搭建豐富的學習平臺協(xié)助學生制定切實可行的計劃實現(xiàn)一定的學習目標。結(jié)合信息類專業(yè)的職業(yè)資格認證進行自主學習,是一項重要內(nèi)容,信息類專業(yè)擁有豐富的職業(yè)資格認證類別,很多知名企業(yè)的資格認證所使用的語言均為英語,比如CISCO公司的CCNA、CCNP等認證考核均需要以英語作答,而這些認證也是很多信息類專業(yè)學生努力追求的階段性目標。結(jié)合思科網(wǎng)絡學院項目,以取得認證為學習目標,在課外指導學生自主學習,具有較強的目的性和操作性,可以在培養(yǎng)學生自主學習能力的同時激發(fā)學生的學習興趣。自主學習還需要功能完備、內(nèi)容豐富的學習平臺支持。因此,應利用校園網(wǎng)為信息類專業(yè)學生搭建便于訪問的網(wǎng)絡資源庫、學習論壇等自主學習的輔助平臺,使學生不但可以在學習論壇上進行技術(shù)問題、學習體會交流,還可以登錄英文專業(yè)論壇,使用英語與技術(shù)專家進行交流。同時,網(wǎng)絡資源庫可為學生提供大量國外企業(yè)產(chǎn)品的說明書、講解視頻等資源,學生可以在網(wǎng)絡中隨時訪問。

        課程考核模式

        考核具有檢驗教學和學習效果的作用,也是激勵學生學習的一種動力。專業(yè)英語傳統(tǒng)“一張試卷定終身”的筆試考核方式不能充分發(fā)揮考核的作用,應采取形成性考核模式,探索信息類專業(yè)英語課程對學生的知識、技能和素質(zhì)進行全方位評價的考核方案。

        信息類專業(yè)英語形成性考核方案應立足崗位能力分析,包括結(jié)果考核、過程考核和拓展考核三部分,通過每個學習情境、結(jié)合專業(yè)技術(shù)的過程考核和結(jié)果考核綜合評價學生的學習效果,同時,將自主學習的成果(比如考取基于英語的職業(yè)資格認證)作為考核的組成部分,使結(jié)果能夠全面體現(xiàn)學生的學習情況,如圖2所示。

        圖2 信息類專業(yè)英語形成性考核方案結(jié)構(gòu)示意圖

        綜上所述,高職信息類專業(yè)英語課程改革必須以就業(yè)為導向,通過工作崗位的調(diào)研和教學現(xiàn)狀的分析,確立學生在學習中的主體地位,有針對性地采取激發(fā)學生學習興趣的教學模式,體現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)性特征。信息類專業(yè)英語必須與專業(yè)技術(shù)課程相結(jié)合,進行專業(yè)技術(shù)與英語應用能力在學習情境中融合的課程體系改革,才能達到更好的人才培養(yǎng)效果。

        [1]陳素花.提升高職英語教學職業(yè)化的對策思考[J].教育與職業(yè),2008(29):80-82.

        [2]郭遠.專業(yè)英語教學方法探析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2008(19):27-29.

        [3]孫艷.基于網(wǎng)絡技術(shù)的英語聽力自主教學模式研究[J].職業(yè)技術(shù)教育,2010(17):51-53.

        [4]姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京:教育科學出版社,2007.

        [5]趙虹,李曙文.高職院校戴耐德英語形成性考核的探索與實踐[J].新課程研究,2010(4):128-135.

        猜你喜歡
        專業(yè)英語崗位考核
        基于“產(chǎn)出導向法”的軌道交通專業(yè)英語教學模式探索
        內(nèi)部考核
        童話世界(2020年10期)2020-06-15 11:53:22
        食品專業(yè)英語教學內(nèi)容和方法創(chuàng)新
        創(chuàng)新完善機制 做實做優(yōu)考核
        當代陜西(2019年9期)2019-05-20 09:47:40
        在保潔崗位上兢兢業(yè)業(yè)
        走進“90后”崗位能手
        中華兒女(2016年14期)2016-12-20 18:22:28
        公立醫(yī)院 如何考核?
        長學制醫(yī)學生全程專業(yè)英語教學模式的構(gòu)建探討
        實施HR崗位輪換 打造復合型HRM團隊
        張曉東:倒在崗位上
        手机看片久久国产免费| 亚洲av日韩av激情亚洲| 又嫩又硬又黄又爽的视频| 中文字幕亚洲在线第一页| 亚洲精品国精品久久99热| 337p日本欧洲亚洲大胆精品| 国内揄拍国内精品少妇国语| АⅤ天堂中文在线网| 国产91在线播放九色快色| 麻豆69视频在线观看| 国产玉足榨精视频在线观看| 男人的天堂免费a级毛片无码| 精品国产18久久久久久| 亚州毛色毛片免费观看| 青青久久精品一本一区人人| 国产又黄又硬又粗| 88国产精品视频一区二区三区| 色婷婷精品综合久久狠狠| 丝袜美腿亚洲综合第一页| 日出白浆视频在线播放| 性色av无码中文av有码vr| 97色噜噜| 丰满熟女人妻一区二区三区 | 少妇无码av无码专区线| 色一情一乱一伦一区二区三欧美| 国产aⅴ丝袜旗袍无码麻豆| 日韩精品一区二区免费| 亚洲人成77777在线播放网站 | 亚洲性感毛片在线视频| 少妇裸体性生交| 美女高潮无遮挡免费视频| 国产精品视频一区二区三区,| 久久中文字幕亚洲综合| 亚洲国产av无码专区亚洲av| 国产精品入口牛牛影视| 日本一区免费喷水| 亚洲天堂久久午夜福利| 国产在线观看无码免费视频| 国产精品无码片在线观看| 国产精品人成在线观看不卡| 欧美激情肉欲高潮视频|