段珊群

（湖南師范大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410081）

淺談?shì)o導(dǎo)員如何影響和指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

段珊群

（湖南師范大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410081）

目前參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是輔導(dǎo)員十分重要的工作之一，如果能夠針對(duì)大學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨的問(wèn)題和困難，把就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)充分融合于日常管理工作中，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生順利、高質(zhì)量就業(yè)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

自從我國(guó)高等教育大眾化以來(lái)，高校畢業(yè)生的數(shù)量劇增，以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際已成為廣大輔導(dǎo)員十分重要的工作之一。目前輔導(dǎo)員不僅在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程中扮演著重要角色，而且在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮著重要的作用。如果輔導(dǎo)員能夠有目的性的針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中面臨的問(wèn)題和困難，把在就業(yè)指導(dǎo)工作中的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)充分融合于日常管理工作中，并以學(xué)生為中心，積極參與和開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

一、輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員是高校中的特殊群體，他們是學(xué)生選擇職業(yè)的引路人、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)者、就業(yè)知識(shí)的傳授者、就業(yè)市場(chǎng)信息員、擇業(yè)心理輔導(dǎo)員，又是學(xué)校和家長(zhǎng)的代言人，輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。第一，輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)。大學(xué)生從開(kāi)始跨入高校到畢業(yè)離校，自始至終和輔導(dǎo)員保持密切的接觸。學(xué)生在大學(xué) 4～5年學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)所帶班級(jí)的每一位學(xué)生的個(gè)性、能力、家庭狀況、社會(huì)背景等十分清楚，因此輔導(dǎo)員能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況在就業(yè)方面給予個(gè)性化指導(dǎo)。第二，輔導(dǎo)員能夠?qū)⒕蜆I(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生日常的思想政治工作以及專業(yè)特點(diǎn)等有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生以正確的思想，健康心態(tài)來(lái)面對(duì)就業(yè)中的各類問(wèn)題。第三，輔導(dǎo)員可以充分利用與學(xué)生接觸多關(guān)系近的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行就業(yè)知識(shí)的宣傳、就業(yè)技巧的傳授以及及時(shí)的心理輔導(dǎo)。第四，輔導(dǎo)員能根據(jù)在就業(yè)指導(dǎo)工作中多年積累的經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系為學(xué)生提供可靠的就業(yè)渠道、就業(yè)信息。能相對(duì)有效地甄別就業(yè)信息的真?zhèn)?，防止學(xué)生受騙或進(jìn)入傳銷等非法組織。

二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題和困難現(xiàn)狀分析

第一，大學(xué)生自身綜合素質(zhì)需要提高。許多大學(xué)生缺乏一定的就業(yè)技能，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，對(duì)職業(yè)了解不夠，不知道職場(chǎng)基本的禮儀要求，不具備推銷自己的基本能力，知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力缺乏，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力不足，語(yǔ)言表達(dá)能力與社交能力較差，組織能力與動(dòng)手能力有待提高，難以符合用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生往往在沒(méi)信心、沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備的情況下參加人才交流會(huì)，結(jié)果自然不盡如人意。

第二，大學(xué)生就業(yè)觀偏差。傳統(tǒng)就業(yè)觀在中國(guó)父母以及大學(xué)生的思想觀念中根深蒂固，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)仍然以發(fā)展穩(wěn)定的單位和大城市為首選，然而大學(xué)生們卻沒(méi)意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、國(guó)有大型企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等對(duì)人才需求已基本趨于飽和，“僧多粥少”，因此很少大學(xué)生能夠“分得一杯羹”。

第三，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定、不成熟。大學(xué)生在求職過(guò)程中容易產(chǎn)生依賴、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，以及心浮氣躁、自怨自艾、破罐破摔等不良心理狀況，這些心態(tài)既不利于大學(xué)生理性求職，也不利于大學(xué)生順利融入社會(huì)。

第四，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、識(shí)別用人單位真?zhèn)文芰η啡?。部分學(xué)生大學(xué)期間一心只讀圣賢書(shū)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不積極參與學(xué)校和社會(huì)的有益活動(dòng)，對(duì)外界事物麻木或了解不夠，明顯感覺(jué)脫離社會(huì)和人群，這部分學(xué)生在就業(yè)找工作過(guò)程中首先是消極怠工，不找工作，后期可能病急亂投醫(yī)，易被虛假用人信息欺騙或陷入傳銷等非法組織。

三、輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的策略和方法

如果將一所學(xué)校比喻成一座工廠，那畢業(yè)的學(xué)生就是成型的產(chǎn)品，就業(yè)工作才是檢驗(yàn)產(chǎn)品是否合格的試金石。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中筆者認(rèn)為可從下面幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

（一）教導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好大學(xué)生生涯規(guī)劃

積極教育和引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生生涯規(guī)劃，并將生涯規(guī)劃與就業(yè)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中。輔導(dǎo)員要在大學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)班會(huì)上根據(jù)所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)分析當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)，告知他們考入大學(xué)不是進(jìn)了保險(xiǎn)箱而應(yīng)該是新的起點(diǎn)，大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)將是進(jìn)入社會(huì)和職場(chǎng)并賴以生存的敲門(mén)磚，從進(jìn)入學(xué)校的第一天起就要為將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。要求學(xué)生在大學(xué)期間做好規(guī)劃，珍惜大學(xué)時(shí)光，盡量激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和技能的熱情，爭(zhēng)取在將來(lái)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在大學(xué)期間還要不斷地督促學(xué)生調(diào)整，完善，實(shí)施自己的規(guī)劃，讓規(guī)劃成為一些切實(shí)可行的計(jì)劃，并一步一步去實(shí)現(xiàn)。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，增加大學(xué)生就業(yè)能力

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜環(huán)境下,學(xué)生的就業(yè)狀況存在很大的差別,究其原因,就業(yè)能力是很重要的因素。增加大學(xué)生就業(yè)能力必須注重培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)：首先要強(qiáng)化大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)實(shí)踐能力、知識(shí)拓展能力等方面素質(zhì)在就業(yè)中的重要性，使大學(xué)生就業(yè)時(shí)能盡量滿足社會(huì)的要求，其次要組織和鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間參加各類有益活動(dòng)，如根據(jù)個(gè)人興趣加入學(xué)校的社團(tuán)組織，參與“三下鄉(xiāng)”以及學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)，主動(dòng)運(yùn)用多種方法和渠道培養(yǎng)學(xué)生的基本表達(dá)、人際交往、適應(yīng)能力、分析能力等非專業(yè)的知識(shí)方面的素質(zhì),使學(xué)生在這些基本的能力領(lǐng)域得到發(fā)展，滿足大學(xué)生成為“社會(huì)人”的需要和可持續(xù)發(fā)展的需要。

（三）開(kāi)設(shè)并認(rèn)真組織職業(yè)生涯輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，提高就業(yè)方面的技巧和能力

在大學(xué)生高年級(jí)階段開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，并針對(duì)求職材料的準(zhǔn)備、面試技巧、公關(guān)禮儀、就業(yè)權(quán)益保護(hù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生順利、高質(zhì)量就業(yè)能夠產(chǎn)生積極的影響和非常重要的作用。在求職材料的準(zhǔn)備方面，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的單位準(zhǔn)備不同的求職材料，如在大型的人才招聘會(huì)上投遞簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)歷，在小型招聘會(huì)上投遞全面厚實(shí)的簡(jiǎn)歷（含重要的獲獎(jiǎng)證書(shū)、資格證書(shū)、發(fā)表作品等相關(guān)材料）等。在面試技巧方面，要求訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘，3分鐘的自我介紹和一些用人單位常問(wèn)的問(wèn)題并熟練靈活表達(dá)。在公關(guān)禮儀方面，要求學(xué)生注意儀容儀表儀態(tài)，著裝莊重、樸實(shí)、干凈、得體，化妝自然、適當(dāng)，講究站與坐的姿勢(shì)，要以穩(wěn)健、優(yōu)雅、自然、大方的姿態(tài)去獲得面試官良好的第一印象。在就業(yè)權(quán)益保護(hù)方面，要提醒學(xué)生注意學(xué)生、用人單位、學(xué)校的三方權(quán)益和義務(wù)，必須學(xué)會(huì)了解國(guó)家關(guān)于就業(yè)的有關(guān)政策和相應(yīng)的措施，勞動(dòng)人事管理的相關(guān)動(dòng)向和法規(guī)，有效保護(hù)自己的就業(yè)權(quán)益，爭(zhēng)取合法、公平、誠(chéng)信就業(yè)。

（四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確定位，積極就業(yè)

面對(duì)人才供求關(guān)系的變化，輔導(dǎo)員一定要教導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)清自己所處的真實(shí)地位和嚴(yán)酷的就業(yè)形勢(shì)，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，樹(shù)立先就業(yè)，后擇業(yè)，再立業(yè)的觀念，學(xué)會(huì)用平常心態(tài)面對(duì)市場(chǎng)，客觀冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，以自身的實(shí)力，主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)的需要，積極接受社會(huì)的選擇，以積極的就業(yè)觀念邁出人生這關(guān)鍵一步，使“天之驕子”的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)就業(yè)者。輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件以及專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確定位，認(rèn)真選擇就業(yè)方向。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)積極鼓勵(lì)他們考研，沖擊更高的人生目標(biāo)。對(duì)于不考研的學(xué)生，應(yīng)教育他們主動(dòng)消除就業(yè)期望與實(shí)際崗位的錯(cuò)位，鼓勵(lì)學(xué)生將就業(yè)目光放在農(nóng)村、基層、西部等祖國(guó)和人民需要的地方和崗位，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，選擇一份基本符合自己的工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，走一條面向現(xiàn)實(shí)，降低起點(diǎn)，先融入社會(huì)，再謀求更高發(fā)展的道路。

（五）積極拓展就業(yè)渠道，合理運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，提高就業(yè)效率

輔導(dǎo)員可指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)時(shí)通過(guò)網(wǎng)申、宣講會(huì)、招聘會(huì)等就業(yè)渠道把自己“推銷”出去,實(shí)現(xiàn)與用人單位的雙向選擇。在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)充分運(yùn)用qq平臺(tái)、飛信平臺(tái)等現(xiàn)代科技手段獲取就業(yè)信息，向?qū)W生發(fā)布就業(yè)政策和信息，交流就業(yè)情況等，可達(dá)到便利、順捷、準(zhǔn)確的效果。還應(yīng)積極配合政府和學(xué)校的就業(yè)舉措，帶領(lǐng)學(xué)生走去出，如參加校外正規(guī)的招聘會(huì)。將用人單位請(qǐng)進(jìn)來(lái)，如每年向用人單位發(fā)電子或書(shū)面邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)用人單位來(lái)校舉行大型校園專場(chǎng)招聘會(huì)，為用人單位提供合適的場(chǎng)地舉行現(xiàn)場(chǎng)宣講會(huì)。既向用人單位推薦合適的學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生選擇理想的單位。還可積極聯(lián)絡(luò)和動(dòng)員校友為學(xué)弟學(xué)妹們提供優(yōu)質(zhì)可靠的就業(yè)資源，大大提高就業(yè)的的成功率。另外鼓勵(lì)學(xué)生向父母、親戚、朋友、導(dǎo)師或者同學(xué)尋求幫助，積極挖掘就業(yè)信息，爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)，也不失為十分有效的擇業(yè)方式。輔導(dǎo)員還應(yīng)對(duì)用人單位的資質(zhì)認(rèn)真審查，看是否具備國(guó)家相關(guān)部門(mén)頒發(fā)的經(jīng)營(yíng)許可證等，為學(xué)生就業(yè)把關(guān)，避免學(xué)生進(jìn)入傳銷等非法組織。

（六）組織開(kāi)展豐富多彩的就業(yè)活動(dòng)，積極營(yíng)造良好心理氛圍

輔導(dǎo)員可以邀請(qǐng)已成功就業(yè)的校友為學(xué)生介紹就業(yè)過(guò)程中成功與失敗的經(jīng)歷，向?qū)W生傳授就業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)起到示范效應(yīng)。輔導(dǎo)員還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生成立就業(yè)部，組織學(xué)生開(kāi)展就業(yè)推薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽、現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘會(huì)、就業(yè)沙龍等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)一系列豐富多彩的就業(yè)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展就業(yè)沙龍活動(dòng)的形式，能讓學(xué)生在一起交流思想，交流就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共享就業(yè)信息資源，還能及時(shí)了解學(xué)生心理狀況和就業(yè)動(dòng)態(tài)，減少學(xué)生的依賴、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，在學(xué)生中營(yíng)造良好心理氛圍 。在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理波動(dòng)和問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，設(shè)定明暗觀察員，根據(jù)情況定期報(bào)告，還應(yīng)積極為他們提供就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，以緩解就業(yè)壓力，杜絕不良事件發(fā)生。

大學(xué)生既是國(guó)家的未來(lái)，也是家庭的未來(lái)。學(xué)生就業(yè)的成敗對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)都將產(chǎn)生一定的影響，因此輔導(dǎo)員在正確指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)中理應(yīng)發(fā)揮積極作用，承擔(dān)起義不容辭的責(zé)任。

[1]肖睿.大學(xué)生就業(yè)渠道選擇及相應(yīng)對(duì)策分析[J].中國(guó)校外教育.