李富平

(河北聯合大學礦業(yè)工程學院，河北唐山063009)

煤炭與安全工程特色專業(yè)實踐教學模式

李富平

(河北聯合大學礦業(yè)工程學院，河北唐山063009)

采礦工程;特色專業(yè);實踐教學

河北聯合大學是河北省屬地方重點大學，其采礦工程專業(yè)是1958年建校時的核心專業(yè)之一，2007年獲國家煤炭與安全領域特色專業(yè)。在分析河北省煤炭行業(yè)特點的基礎上，依據該校特色，構建了具有明顯特色的煤炭與安全工程特色專業(yè)實踐教學模式，取得了初步的成果，實踐證明該模式對提高學生解決現場實際問題的能力具有積極的促進作用。

煤炭作為基礎能源，在國民經濟發(fā)展過程中占據舉足輕重的位置，在滿足國民經濟快速發(fā)展對煤炭資源需求的同時，各種重特大災害事故時有發(fā)生，嚴重影響了礦區(qū)的社會穩(wěn)定和煤炭工業(yè)的健康發(fā)展。糾其深層次原因，這些事故的發(fā)生無不與煤礦與安全工程領域專業(yè)人才短缺，行業(yè)艱苦以及培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體系有關，所以，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞解決困擾煤炭工業(yè)健康發(fā)展的突出矛盾，特別是煤礦安全生產問題，積極探索煤礦與安全工程專業(yè)教育的新思路、新方法，進行重點建設，為煤炭行業(yè)培養(yǎng)一大批專業(yè)基礎扎實、實踐操作能力強、懂技術會管理的高級綜合性技術人才，對于扭轉煤炭行業(yè)安全生產被動局面，實現煤炭工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重大意義。

河北聯合大學地處唐山，唐山有百余年煤炭開采歷史、素稱我國煤炭工業(yè)搖籃。學校與開灤(集團)有限責任公司、峰峰集團、煤炭科學研究總院唐山研究院等建立了人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作伙伴關系，并與開灤(集團)有限責任公司、煤炭科學研究總院唐山研究院共同建立了河北省礦業(yè)開發(fā)與安全技術實驗室，具有校企聯合辦學的良好基礎。2007年申報了國家第二類特色專業(yè)“煤礦與安全工程”，并獲得批準，經過近2年的建設，初步構建了合理的實踐教學模式并取得了一定的成果，現總結如下。

一、特色專業(yè)對實踐教學的要求

煤礦與安全工程領域的人才培養(yǎng)，秉承學校“崇術重用”的人才培養(yǎng)理念，積極貫徹因材施教的原則，根據專業(yè)的定位，精心設計人才培養(yǎng)體系，明確煤礦與安全工程領域人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)理論基礎扎實，實踐能力和適應能力強，富于創(chuàng)新精神的高素質應用型人才?！?/p>

我校煤礦與安全工程領域專業(yè)點是在采礦工程與安全工程專業(yè)的基礎上建設的，因此，為突出煤礦與安全工程專業(yè)點的特色，學院將在采礦工程與安全工程兩個專業(yè)實施“2+2”教學模式的改革，即兩專業(yè)的學生在1、2年級學習基礎課程，在三年級開始從采礦工程和安全工程專業(yè)各分流部分學生，組成煤礦與安全工程領域專業(yè)點，與開灤(集團)有限責任公司共同培養(yǎng)。

依據國家教育部“第二類特色專業(yè)建設點”專業(yè)領域的要求，煤礦與安全工程專業(yè)領域專業(yè)課教師隊伍中，具有工程經歷的專職教師比例占50%以上;學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計須在企業(yè)進行，時間不少于六個月。

二、實踐教學模式的構建

實踐教學是培養(yǎng)學生實際操作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性，實現煤礦與安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標最關鍵的環(huán)節(jié)，實踐教學的質量，直接關系著人才培養(yǎng)的質量，所以，重視實踐教學內容的改革，按照培養(yǎng)目標，構建科學性和可操作性較強的實踐教學體系，并適時地進行調整和更新，對人才培養(yǎng)質量的提高至關重要。

(一)積極進行實踐課程體系建設，構建滿足煤礦與安全工程人才培養(yǎng)要求的實踐教學模塊

按照煤礦與安全專業(yè)點人才培養(yǎng)的目標，結合煤礦與安全領域人才需要的特點，構建科學性和可操作性較強的由六大模塊組成的實踐教學體系。

(1)實驗教學模塊。包括基礎實驗、專業(yè)基礎實驗和專業(yè)實驗，這些是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，對學生掌握實驗的基本技能、提高實際操作能力、理論與實際相結合有著不可替代的作用。

(2)實習教學模塊。包括教學實習，認識實習，生產實習，畢業(yè)實習等。是學生全面地了解生產技術、企業(yè)管理、企業(yè)文化，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析實際問題、解決實際問題和提高工程素質的重要環(huán)節(jié)。

(3)科研與設計能力訓練模塊。包括課程設計、畢業(yè)設計、參加科研課題研究。通過工程設計和科學研究實踐，培養(yǎng)學生運用基礎理論解決實際問題的能力，提高獨立思考和科技創(chuàng)新能力。

(4)技能培訓模塊。包括各類現代工程技術、現代管理知識技能、煤炭行業(yè)崗位的專業(yè)技能培訓。

(5)社會實踐模塊。包括公益勞動、假期社會實踐、軍訓、青年志愿者活動等環(huán)節(jié)。以便提高學生綜合素質，加深學生對社會的認識，增強適應能力。

(6)科技創(chuàng)新活動模塊，積極組織學生參加豐富多彩的課外科技活動，加強對學生科技創(chuàng)新意識及團隊精神的培養(yǎng)。

通過實踐教學模塊的設計及實施，全面提高學生的綜合素質。

(二)充分發(fā)揮校企聯合辦學的優(yōu)勢，全面提升煤礦與安全工程人才培養(yǎng)質量

充分發(fā)揮聯合辦學優(yōu)勢，研究探討人才培養(yǎng)新模式，學生在專業(yè)課學習以及生產實習、畢業(yè)實習等教學環(huán)節(jié)中，要求學生既是學校的學生又是企業(yè)的員工，要跟班勞動掛職技術員、班隊長實習，全面了解掌握現場的管理技巧、專業(yè)知識的應用，在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)上，學生畢業(yè)設計題目全部來源于生產現場、教師科研，畢業(yè)實習、畢業(yè)設計全部在企業(yè)進行，同時學生畢業(yè)答辯委員會由專兼職教師共同組成，共同考核、評定畢業(yè)設計成績，從而加強學生理論聯系實際、解決礦井實際問題能力的培養(yǎng)。

由于我校同時具有礦業(yè)工程領域工程碩士授予權，為全面提高煤礦與安全工程人才培養(yǎng)質量，在畢業(yè)實習及設計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮工程碩士的作用，每一位參加畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的學生均有兩名指導教師，其中1名為學校專任教師，另1名是來自企業(yè)的工程技術人員(主要是工程碩士學員)，企業(yè)指導教師全程參與畢業(yè)實習及設計的指導工作。

(三)充分利用省、市重點實驗室資源，全面對煤礦與安全專業(yè)點學生開放，增設綜合性及設計性實驗及科技創(chuàng)新活動

開放性實驗室建設作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施，從基礎條件建設和制度建設著手，推進實驗室開放。通過制定《開放性教學實驗室建設標準》，明確實驗室在項目選做、實驗時段安排、實驗儀器設備使用等方面實行開放的具體要求和標準。在實驗內容上，設定必做實驗、選做實驗和自主設計實驗。同時，積極鼓勵教師開設選修實驗課，鼓勵教師結合科研項目組織學生參加實驗，并做到實驗室開放有內容，內容常更新，在實驗室開放范圍、開放時間上不斷增加，為教師及學生創(chuàng)造條件，滿足人才培養(yǎng)的需要。

除開設綜合設計性實驗外，還積極組織煤礦與安全專業(yè)點學生開展科技創(chuàng)新活動，要求該領域所有專任教師均必須參與學生的科技創(chuàng)新活動，每1個專業(yè)學生至少參加1項科技創(chuàng)新活動。

三、取得的初步成果

經過兩年的建設煤礦與安全專業(yè)點已取得了一定的成果，具體說主要包括以下幾點:

(1)實踐教學體系基本形成。經過兩年的實踐證明，所研究確定的實踐教學體系是符合實際情況的，對全面提高煤礦與安全專業(yè)點學生的綜合素質有很大的促進作用。

(2)學生質量明顯提高。通過實踐體系的實施，學生對煤礦與安全專業(yè)點有了明確的認識，實踐能力有明顯提高，特別是在解決現場實踐問題方面有很大的進步，無論是采礦工程還是選礦工程專業(yè)學生選擇煤礦與安全專業(yè)點的人數有很大的增加，2007級有30余名學生選擇該專業(yè)點，2008級已增加到80余名。

總之煤礦與安全專業(yè)點實踐教學體系的構建及執(zhí)行是辦好國家特色專業(yè)的核心內容之一，只有很好的執(zhí)行優(yōu)化的實踐教學體系，才能全面提高該專業(yè)學生的解決現場實際問題等綜合創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出適合我國煤礦開采特色的應用型高級工程技術人才。

［1］ 曹樹剛．采礦工程專業(yè)工程實踐性教學探討［J］．高等建筑教，2008，17(2):123-126．

［2］ 王運生，馮文凱，陳強等．淺談“勘查技術與工程”特色專業(yè)綜合實習教學改革［J］．成都理工大學學報(社會科學版)，2008，16(4):74-77．

Discussion on Practice Teaching Mode of Characteristics Major on Coal and Safety Engineering

LI Fu-ping
(Faculty of Mining and Engineering，Hebei Unioned University，Tangshan Hebei 063009，China)

Mining Engineering;characteristics major;Practice teaching

Hebei United University is a local key university in Hebei Province．Mining engineering is one of the cores professional during the School Building in 1958，and get the national coal field of security features in 2007．In this paper，according to school characteristics，based on full analysis of the characteristics of the coal industry in Hebei Province，the practice teaching mode of characteristics major on Coal and Safety Engineering has been build，and has been

preliminary results．Practice has proved that this mode can improved the ability of students to solve actual problems，and has a positive role in promoting．

G642．4

A

2095-2708(2012)04-0136-02

2012-05-03