胡德洪

（襄陽廣播電視大學(xué)，湖北 襄陽 441021）

在校職教學(xué)生管理工作的淺見

胡德洪

（襄陽廣播電視大學(xué)，湖北 襄陽 441021）

本文從學(xué)生思想品德教育、健全組織機(jī)構(gòu)、組建校園廣播站、強(qiáng)化制度管理、開展豐富多彩的文體活動、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面對職教學(xué)生管理工作進(jìn)行了闡述。

全面發(fā)展；思想品德；教育

一、加強(qiáng)思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

思想品德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的各方面。其目的是提高學(xué)生思想政治覺悟和明辨是非的認(rèn)識能力。不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德意識，文明行為習(xí)慣，良好品德和獨(dú)立自主、奮發(fā)向上的進(jìn)取意識，為學(xué)生進(jìn)入社會，融入社會和諧發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

一是利用學(xué)校的升旗儀式或國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，民族自尊心和民族自豪感，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型、技能型的高科技人才。

二是利用校會、團(tuán)會、班會和各種有益活動，結(jié)合社會和學(xué)生生活實(shí)際，有機(jī)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀、理想人生觀以及職業(yè)道德教育。廣泛宣傳先進(jìn)典型人物和事跡，正確引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，遵紀(jì)守法，遵守社會公德，自覺抵制一切落后、愚昧、腐朽的生活方式，把追求美好生活的愿望，同積極為社會、為學(xué)校、為他人作奉獻(xiàn)的行為緊密地結(jié)合起來，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和個人進(jìn)步而刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

三是利用校園廣播、板報、壁報等宣傳陣地，廣泛宣傳黨的方針政策，國家法律法規(guī)，社會發(fā)展形勢，人才需求信息，學(xué)校政令章程，校園新聞軼事，時事焦點(diǎn)熱點(diǎn)等，為學(xué)生營造一個積極向上、愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四是繼續(xù)堅持文道統(tǒng)一，教書育人的原則，通過各專業(yè)的課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和職業(yè)道德教育。同時還應(yīng)根據(jù)青年學(xué)生精力充沛、愛好廣泛、求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)把他們的精力與興趣引向刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新這方面來。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮職能作用

共青團(tuán)工作是學(xué)校教育的一個重要組成部分。學(xué)校團(tuán)組織是團(tuán)結(jié)教育青年學(xué)生的核心，是黨組織聯(lián)系大中專學(xué)生的紐帶。在學(xué)校的政治思想教育工作中，校團(tuán)委應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校黨組織和學(xué)校行政開展思想政治工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全體團(tuán)員、同學(xué)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為創(chuàng)建文明學(xué)校、爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)員而努力學(xué)習(xí)，積極工作。

作為在校學(xué)生的群眾性組織，學(xué)生會應(yīng)帶領(lǐng)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在學(xué)校黨政組織的周圍，自重自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范遵紀(jì)守法，執(zhí)行規(guī)章制度，努力完成學(xué)業(yè)，為創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級、先進(jìn)個人而積極工作。同時，還應(yīng)不斷提高學(xué)生自我管理能力和自主自強(qiáng)能力，為將來在社會上的生存發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

團(tuán)委和學(xué)生會是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的任務(wù)。所以，抓好共青團(tuán)組織和學(xué)生會組織的建設(shè)，認(rèn)真、公平、公正、公開做好團(tuán)委會和學(xué)生會干部的選拔任用至關(guān)重要。

三、組建校園廣播站，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用

學(xué)校是育人的場所，是兩個文明建設(shè)的窗口。而校園廣播則是學(xué)校展示窗口的喉舌，是宣傳黨的政策，傳達(dá)學(xué)校政令，溝通師生思想，表彰好人好事，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，傳播科技信息的陣地。因此，辦好校園廣播，不僅能弘揚(yáng)正氣，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，而且還能起到活躍校園氣氛，鼓勵士氣，振奮精神的巨大作用。

四、強(qiáng)化制度管理，規(guī)范語言行為

制度管理既有章可循，有矩可遵，又明確地告誡同學(xué)們應(yīng)當(dāng)提倡什么，遵守什么，反對什么，禁止什么。學(xué)生應(yīng)依據(jù)學(xué)校的管理制度規(guī)定嚴(yán)格要求自己，規(guī)范個人語言行為。

（一）嚴(yán)格作息制度，科學(xué)安排時間。每位同學(xué)必須嚴(yán)格遵守作息時間，不曠課，不遲到，不早退，不無故請假，無特殊情況不得隨意走出校門。按時起床，休息，科學(xué)安排課余時間，學(xué)會守時，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，會學(xué)會樂，勞逸結(jié)合。在緊張的學(xué)習(xí)實(shí)驗之余，既有豐富多彩的有趣活動，又有充滿激情和浪漫的課余生活。

（二）嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，規(guī)范個人行為。加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)有保證。同學(xué)按照“八榮八恥”要求以及學(xué)校的規(guī)章制度辦事。對于違犯組織紀(jì)律，有損學(xué)校和個人形象的人和事，學(xué)校應(yīng)視其情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處理。

（三）嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。力求做到科學(xué)運(yùn)用，規(guī)范操作，把握要領(lǐng)，掌握技巧，真正把學(xué)生鍛煉成為現(xiàn)代化的復(fù)合型，技能型人才。

五、開展有益活動，促進(jìn)全面發(fā)展

開展有益活動，不僅能豐富學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)鍛煉能力，而且可以開拓學(xué)習(xí)視野，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。共青團(tuán)，學(xué)生會要不失時機(jī)地配合學(xué)校中心工作，開展豐富多彩的活動和積極向上的，科技、文化、體育、實(shí)驗操作等活動。豐富校園生活，凈化校園環(huán)境，抵制消極、腐朽思想的侵蝕和影響。引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。在活動的過程中，可根據(jù)活動的內(nèi)容和特點(diǎn)，聘請社會知名人士和學(xué)生家長代表參加，有意識地把學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育滲透在各個活動之中，形成三結(jié)合教育態(tài)勢，促進(jìn)學(xué)生積極主動生動活潑健康和諧地發(fā)展。與此同時，學(xué)校還將抓住各種有利時機(jī)，在學(xué)生中開展理想與人生大討論活動。用科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)他們，用高尚的道德情操塑造他們，用嚴(yán)格的管理制度規(guī)范他們，用各類活動激活他們。在全校深入持久地開展比思想，比進(jìn)步，比學(xué)習(xí)，比技能，比紀(jì)律，比文明的比、學(xué)、趕、幫、超活動。

On the Management of Vocational School Students

HU De-hong

This paper illustrates the management work of vocational school students from aspects of students’ ideological and moral education, organization perfection, school broadcasting station construction, strengthening of systematic management, recreational and sports activities carrying-outs and students’ overall development promotion.

overall development; ideological and moral education; education

G71

A

1008-7427（2012）02-0026-01

2011-09-25