劉昌利 紀(jì)光輝

（空軍勤務(wù)學(xué)院 社科部，江蘇 徐州 221000）

中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱抗大），是我黨我軍在延安時(shí)期辦學(xué)校搞干部教育的一個(gè)成功范例，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞能娬I(lǐng)導(dǎo)人才，為抗戰(zhàn)勝利、解放戰(zhàn)爭勝利乃至新中國成立后的發(fā)展建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保證。認(rèn)真總結(jié)抗大思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對于我們今天進(jìn)一步搞好軍校學(xué)員思想政治教育具有一定的啟示意義。

一、抗大思想政治教育的主要內(nèi)容

盡管抗大總部及其分校根據(jù)自身實(shí)際情況所設(shè)置的思想政治教育課程各有側(cè)重，但總的來說，主要的課程設(shè)置基本一致，主要有“社會發(fā)展簡史”、“抗戰(zhàn)理論”、“政治工作”、“黨的教育”、“時(shí)事政策”、“哲學(xué)”等課程。

1.社會發(fā)展簡史。主要進(jìn)行馬列主義基礎(chǔ)知識教育，學(xué)習(xí)社會發(fā)展的歷史進(jìn)程及其必然規(guī)律，資本主義發(fā)展到帝國主義階段的腐朽性和基本矛盾，使學(xué)員認(rèn)清社會主義必然代替資本主義，共產(chǎn)主義一定會實(shí)現(xiàn)的科學(xué)道理。樹立階級斗爭觀點(diǎn)和共產(chǎn)主義的人生觀，進(jìn)而認(rèn)清日本帝國主義的反動本質(zhì)，以此堅(jiān)定抗大學(xué)員戰(zhàn)勝日寇的信念和信心。

2.抗戰(zhàn)理論。主要以毛澤東《論持久戰(zhàn)》、《論新階段》、《關(guān)于中國革命的戰(zhàn)略問題》、《中國革命與中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等著作為教材，教育引導(dǎo)抗大學(xué)員分析抗日戰(zhàn)爭敵我雙方的基本特點(diǎn)和爭取勝利的三個(gè)階段，認(rèn)清抗戰(zhàn)的長期性和斗爭的復(fù)雜性，堅(jiān)定抗戰(zhàn)到底爭取勝利的決心和信心。批判國民黨散布的“一個(gè)主義”、“一個(gè)政黨”、“一個(gè)領(lǐng)袖”等反動謬論，使學(xué)員懂得為什么革命、革誰的命、怎樣爭取革命勝利的基本道理，樹立抗日到底、革命到底的思想。

3.哲學(xué)。主要學(xué)習(xí)毛主席的《改造我們學(xué)習(xí)》、《哲學(xué)講授提綱》，使學(xué)員理解辯證唯物主義的基本原理，克服主觀主義、教條主義和狹隘經(jīng)驗(yàn)主義，提升思維層次，純潔思想，深化認(rèn)識。1942年中央決定在全黨進(jìn)行整頓“三風(fēng)”學(xué)習(xí)，學(xué)校政治教育增加了對中央整風(fēng)文件的學(xué)習(xí)等。

4.政治工作。主要講授政治工作是我軍生命線，政治機(jī)關(guān)是黨的工作機(jī)關(guān)，營連政治工作干部的任務(wù)，政治工作的基本原則和工作方法，以及民運(yùn)工作和瓦解敵軍工作等，使學(xué)員掌握政治工作的基本知識。

5.黨的教育。在黨日活動時(shí)間進(jìn)行。根據(jù)劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》、陳云《怎樣做一個(gè)共產(chǎn)黨員》、《黨的支部》等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于黨的建設(shè)論著，主要講解黨的綱領(lǐng)，共產(chǎn)黨員的條件，黨的相關(guān)法規(guī)制度等，以提高黨員的政治覺悟，增強(qiáng)黨性觀念。后期，為適應(yīng)敵后斗爭形勢，學(xué)校還普遍進(jìn)行了增強(qiáng)黨性和氣節(jié)教育，要求黨員能經(jīng)受各種考驗(yàn)，要能經(jīng)受住戰(zhàn)場、刑場、法庭、金鈔、美女“五關(guān)”的考驗(yàn)，始終保持堅(jiān)定不移的革命氣節(jié)。

6.時(shí)事政策。著重講解統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針、政策和建設(shè)根據(jù)地的現(xiàn)行政策，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中央頒布的建設(shè)根據(jù)地的各項(xiàng)政策和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

二、抗大思想政治教育的主要經(jīng)驗(yàn)

抗大是革命的大熔爐，通過較短的時(shí)間把進(jìn)步青年培養(yǎng)成為堅(jiān)定的革命軍人，當(dāng)時(shí)的侵華日軍中最害怕聽到“抗大”二字，曾流傳過“二十個(gè)日本兵換一個(gè)抗大學(xué)員，用五十個(gè)日本兵換一個(gè)抗大干部”的說法。彭德懷曾講道，只有抗大才能把八路軍、新四軍中的散兵游擊隊(duì)變成正規(guī)軍，也只有抗大才能把這種正規(guī)軍變成攻無不克、戰(zhàn)無不勝的鐵軍，其中，思想政治教育發(fā)揮了重要的鑄魂功能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗大總校培訓(xùn)學(xué)員近30000人，在戰(zhàn)爭年代，沒有出過一個(gè)叛徒；新中國成立后，抗大學(xué)員被授予少將軍銜以上的有200多人，沒有出過一個(gè)腐敗分子。這“兩個(gè)沒有”足以證明抗大學(xué)員思想作風(fēng)過硬，足以證明抗大思想政治教育的成功。

1.突出思想政治教育的地位作用。1939年，毛澤東主席明確規(guī)定了抗大的教育方針，即“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，并指出“這三者是造就一個(gè)抗日的革命軍人所不可缺一的”，這一教育方針的前兩條就是專門針對思想政治教育的。當(dāng)時(shí)中央軍委的指示也強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)員的思想。思想政治教育是中心一環(huán)，科目不宜過多，階級教育、黨的教育與工作必須大力加強(qiáng)?？勾髮W(xué)員，有軍隊(duì)干部，有青年學(xué)生，有工人、農(nóng)民，由于階級出身、社會經(jīng)歷的差別，每個(gè)人的思想基礎(chǔ)、覺悟程度極為不同，但是通過學(xué)習(xí)政治理論課，認(rèn)識了中國的社會性質(zhì)、革命性質(zhì)、任務(wù)、動力、領(lǐng)導(dǎo)和前途，初步樹立了革命的人生觀，再經(jīng)過實(shí)際生活的鍛煉，英勇戰(zhàn)斗中的考驗(yàn)，使學(xué)員思想得到了真正轉(zhuǎn)變，逐步成長為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。

2.重視師風(fēng)學(xué)風(fēng)的純潔凈化。當(dāng)時(shí)多數(shù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志不但兼任抗大的行政職務(wù)，還兼任學(xué)校的政治理論課教員，并親自到場講課。他們以寬廣胸懷、卓越才能、超凡智慧、偉大人格吸引了學(xué)員，有力地促進(jìn)了學(xué)員的思想轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?？勾蟮恼谓虇T不僅注重向?qū)W員傳授中國革命的基本理論和基本知識，還注重以身作則，做好學(xué)員的表率，與學(xué)員生活在一起，同吃、同住、同工作、同戰(zhàn)斗，和學(xué)員談心交心，建立了患難與共、生死相依的革命情誼。由于對學(xué)員了解更加深入，思想政治教育工作更能做到切合實(shí)際，因材施教。同時(shí)又吸取了學(xué)員的智慧，提高了自己，充實(shí)了教學(xué)，做到教學(xué)相長，互相促進(jìn)。這樣就極大地增強(qiáng)了教育效果，博得了廣大學(xué)員的擁護(hù)和信賴。

3.強(qiáng)調(diào)理論與具體實(shí)際的緊密結(jié)合?？勾笫窃跀澈筠k學(xué)，以保衛(wèi)抗日根據(jù)地的反“掃蕩”戰(zhàn)場作為實(shí)驗(yàn)場，以建設(shè)抗日根據(jù)地的全面對敵斗爭為課堂，以實(shí)際行動為示范，從而使理論緊密聯(lián)系實(shí)際，特別是言行一致，教員是怎么講的，教員和學(xué)員就是怎么做的，這就繼承了黨的實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際和密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)。抗大在反“掃蕩”的戰(zhàn)斗中，在軍事、政治的訓(xùn)練中，在勞動、日常生活和開展群眾工作中，在建設(shè)抗日根據(jù)地的斗爭中，都把書本上的理論結(jié)合當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際進(jìn)行教學(xué)和運(yùn)用。特別是抗大的思想政治教育，不是將廣大學(xué)員置于書齋之中閉門潛修，培養(yǎng)所謂“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”脫離實(shí)際的書呆子，隔離社會的空談家，而與之完全相反，抗大的思想政治教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)際并重，不僅要教要學(xué)，而且要做。強(qiáng)調(diào)學(xué)校要與部隊(duì)溝通交流，政治學(xué)習(xí)與軍事斗爭密切配合，教育與發(fā)動學(xué)員走進(jìn)社會，深入社會，開展廣泛的群眾活動，以實(shí)際問題和實(shí)踐精神，充實(shí)思想政治教育，求得學(xué)校思想政治教育不斷地發(fā)展和進(jìn)步。

三、抗大思想政治教育的重要啟示

抗大至今雖然已經(jīng)成立70多年，但其思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對于我們今天的軍校學(xué)員思想政治教育具有極為重要的借鑒和參考意義。

1.堅(jiān)持正確的政治方向?？勾缶竦膶?shí)質(zhì)，用一句話概括就是堅(jiān)持正確的政治方向。具體來說就是三個(gè)追求：追求真理追求光明追求進(jìn)步的人生信念、人生境界和人生價(jià)值。70多年前，抗大堅(jiān)持用打敗日本帝國主義，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立這一政治方向凝聚人心，吸引民力，鼓舞士氣。今天，我們必須用中國特色社會主義旗幟感召學(xué)員、凝聚士氣，用黨的路線方針政策和軍隊(duì)的性質(zhì)宗旨教育學(xué)員，用馬列主義和黨的創(chuàng)新理論特別是中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)員頭腦，教育學(xué)員自覺培育并努力踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤社會思潮和腐朽思想文化的影響與侵蝕，進(jìn)一步堅(jiān)定正確的政治方向。

2.抓好理想信念教育?？勾髮W(xué)員的思想政治教育，不僅是為民族解放事業(yè)要抗日救國，而且要為社會解放進(jìn)步樹立崇高的革命理想信念。正如毛澤東指出的：在中國，任何忠實(shí)的馬克思主義者，他應(yīng)同時(shí)具備現(xiàn)階段實(shí)際任務(wù)與將來遠(yuǎn)大理想兩種責(zé)任的。有了這樣一種正確的政治方向，才會明確前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)，才會對未來充滿希望和信心，也才會有堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神。我們要想成為一個(gè)高尚的人、純粹的人、有益于人民的人，一個(gè)對祖國對人民有用的人，就必須先做一個(gè)有崇高革命理想信念的人。什么理想信念？從根本上說就是對共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共產(chǎn)黨全部理念的認(rèn)同感，堅(jiān)定對遠(yuǎn)大理想和共同理想的堅(jiān)定信仰。重要的一條就是在軍校學(xué)員思想政治教育中突出學(xué)習(xí)黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)黨和國家的重大方針、政策，使學(xué)員牢固樹立中國特色社會主義共同理想。

3.突出軍隊(duì)職能使命教育。對于軍校學(xué)員而言，其原來在地方院校接受的教育是有局限的，即沒有系統(tǒng)全面地接受軍隊(duì)的職能使命教育。學(xué)員只有在深刻理解了軍隊(duì)職能使命和軍人履行職責(zé)的重要性之后，才能從根本上真正具有職責(zé)意識和使命意識，才能將自己的行動與軍隊(duì)、戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，自覺樹立刻苦訓(xùn)練、增強(qiáng)本領(lǐng)、履行使命的職責(zé)意識，并用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從根本上真正實(shí)現(xiàn)由思想到行動的轉(zhuǎn)變，做到知行合一。

［1］李志等主編.抗大精神永放光芒.黃河出版社，2005.7.

［2］王憲志，張明遠(yuǎn)主編.抗大爐火照千秋.中國文史出版社，1991.12.

［3］國防大學(xué)組編.中國人民抗日軍政大學(xué)史.國防大學(xué)出版社，2008.9.