張素芬

（富源縣勝境中學(xué)，云南 富源 655500）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容選擇

地球運動是地理環(huán)境的形成，以及地理環(huán)境各要素運動變化的基礎(chǔ)，因而也是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“認(rèn)識地球的運動特點及其地理意義”無疑是高中地理重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。在義務(wù)教育階段也學(xué)習(xí)地球的運動，但要求比較低，其學(xué)習(xí)目標(biāo)為“認(rèn)識地球的運動及其對人類活動的影響”，即只要求了解現(xiàn)象。高中階段則是在此基礎(chǔ)上的深化，強調(diào)認(rèn)識現(xiàn)象本身的規(guī)律性及其成因。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀

地球運動及其地理意義是本模塊內(nèi)容的重要基礎(chǔ)理論，對于認(rèn)識自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對人類活動的影響都要著重要意義。本條“標(biāo)準(zhǔn)”中的行為動詞用“分析”，表明對本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求從義務(wù)教育階段了解現(xiàn)象的層面，上升為理解規(guī)律和成因的層面。

地球同時存在著不同的運動形式，如繞地軸自轉(zhuǎn)、繞太陽公轉(zhuǎn)、隨太陽參與銀河系的運動等。即使是公轉(zhuǎn)，也不只是簡單地繞太陽作橢圓運動，而是作繞日地質(zhì)心運動，也作繞月地質(zhì)心運動。在中學(xué)階段，一般只研究地球的兩種基本運動形式——繞地軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)。

要分析地球運動的地理意義，就要認(rèn)識地球的運動規(guī)律。一方面，根據(jù)不同的參照系，地球運動有視運動和真運動的不同，另一方面，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是同時進行的，兩種運動疊加、合成了地球的運動，因此，應(yīng)關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系，避免孤立地分析某種運動。

地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，主要包括晝夜交替和時間差異、地表水平運動物體運動方向的偏轉(zhuǎn)、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替、五帶等。從成因分析，這些地理現(xiàn)象相當(dāng)一部分是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同形成的。地球自然和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導(dǎo)致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季和五帶。

本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求分析地球運動的地理意義，因此，不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，而且分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及人類活動所具有的重要意義，并且，后者更為重要。其中，地表水平運動物體運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因 （地轉(zhuǎn)偏向力的形成），因涉及較深的物理知識，“標(biāo)準(zhǔn)”沒有提出要求。

三、考點規(guī)范的表述

1.地方時

所求地的地方時＝已知地的地方時±4分鐘×兩地的經(jīng)度差（東加西減）。求經(jīng)度差時以0°經(jīng)線為準(zhǔn)，同側(cè)經(jīng)度相減，異側(cè)加（同減異加）。

2.時區(qū)

①求某地所在時區(qū)：用當(dāng)?shù)亟?jīng)度除以15°，余數(shù)小于7.5°，所處時區(qū)為所得商數(shù)，余數(shù)大于7.5°，則所處時區(qū)為所得商數(shù)加1。若在東經(jīng)度即為東時區(qū)，在西經(jīng)度為西時區(qū)。

②時區(qū)差的求法：以0時區(qū)為準(zhǔn)，若在0時區(qū)同側(cè)，則時區(qū)號相減，異側(cè)相加（同減異加）。

③所求地區(qū)時：所求地區(qū)時=已知地區(qū)時±兩地時區(qū)差。若得數(shù)＞24，則減去24，余數(shù)為次日時刻；若得數(shù)＜24，則為今日的時刻。

3.日界線

自然日界線：地方時為0時的經(jīng)線，兩側(cè)日期不同，時間連續(xù)。

人文日界線：即國際日期變更線，大體與180°經(jīng)線重合。

日期分割：由0時經(jīng)線往東至日界線（180°）為地球上的“今天”，往西至日界線為“昨天”。

4.過日界線的日期變換

180°經(jīng)線以西為東經(jīng)，以東為西經(jīng)（以0經(jīng)度為界），東12區(qū)比西12區(qū)早1天。自西向東過人文日界線，日期要減1天，自東向西過人文日界線，日期要加1天。

5.晝夜長短的變化

①北半球夏半年（春分—夏至—秋分）：太陽直射北半球，北半球晝長夜短，緯度越高晝越長。夏至日，太陽直射北回歸線，北半球各緯度晝最長、夜最短，北極圈及其以北出現(xiàn)極晝。

②北半球冬半年（秋分一次年春分）：太陽直射南半球，北半球晝短夜長，緯度越高晝越短。冬至日，太陽直射南回歸線，北半球各緯度晝最短、夜最長。北極圈及其以北出現(xiàn)極夜。

③春秋分：太陽直射赤道，全球晝夜等長。

6.正午太陽高度的變化

①由太陽直射的緯線（太陽高度為90°）向南、北兩側(cè)依次遞減，遞減的緯度數(shù)等于正午太陽高度的變化值；晝半球太陽高度＞0°，夜半球＜0°；晨昏線上＝0°。

②北回歸線以北地區(qū)，夏至日出現(xiàn)最大值，冬至日出現(xiàn)最小值；南回歸線以南地區(qū)，夏至日出現(xiàn)最小值，冬至日出現(xiàn)最大值；回歸線之間地區(qū)，最大值出現(xiàn)在直射點經(jīng)過該緯度的時候（即太陽直射），最小值出現(xiàn)在兩至日的一天。

7.正午太陽高度的緯度分布規(guī)律

春秋二分日：由赤道向南北兩側(cè)遞減。

夏至日：由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。

冬至日：由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。

8.正午太陽高度角的計算

①兩地正午太陽高度差二該兩地的緯度差。

②正午太陽高度=90°-Δ（直射點與所求點的緯度間隔）

③夏至日時，北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度角達一年中的最大值，南半球達一年中最小值；冬至日時，南回歸線以南地區(qū)正午太陽高度角達一年中的最大值，北半球達一年中最小值。

④H=90°-（準(zhǔn)±δ）。 H表示正午太陽高度，準(zhǔn)表示當(dāng)?shù)鼐暥?，δ表示太陽直射點的緯度。兩地同在北半球或南半球，用“-”，若兩地跨越南北半球用“+”。

四、經(jīng)典高考試題詳解

【例題1】據(jù)報道，某年3月9日，我國科考隊員在中國北極黃河站（78°55′N，11°5′E）觀看了極夜后的首次日出。 完成9—11題。

9.當(dāng)日，科考隊員在黃河站看到日出時，北京時間約為（ ）

A.10時 B.13時 C.16時 D.19時

10．當(dāng)日，日落于黃河站的（ ）

A.東方 B.西方 C.南方 D.北方

11．據(jù)此推算，黃河站此次極夜開始的時間約在前一年的（ ）

A.9月21—30日 B.10月1—10日

C.10月11—20日 D.10月21—30日

【答案】9.D 10.C 11.B

【分析】本組試題以特定時間（某年3月9日）、特定地點（中國北極黃河站）首次極夜后的日出為素材，考查考生關(guān)于不同季節(jié)日出方向、時差換算、極晝與極夜現(xiàn)象等基本知識的理解及空間想象能力。

第9題 考查考生關(guān)于不同季節(jié)日出方向及空間想象力。解題關(guān)鍵在于對一個地點極夜后首次日出時間的確定。根據(jù)晨昏線的知識，可以分析出，位于極夜范圍內(nèi)的一個地點，晨線于昏線相距很近，從日出到日落的時間應(yīng)該很短，約在10余分鐘左右。當(dāng)太陽升到該地一天中最高位置前后，才能看到極夜后的首次日出。由此可以斷定黃河站極夜后的首次日出時間大致在當(dāng)?shù)貢r間正午12時左右。根據(jù)黃河站的經(jīng)度，判斷其與東8區(qū)有7小時的時差，再根據(jù)時差換算的原理，可以計算出北京時間大約在19時左右。

本小題難度為0.118，屬于難度較大題目。

第10題 考查不同季節(jié)日出方向。不同季節(jié)日出 （日落）方向不同，是考生應(yīng)該具備的背景知識。當(dāng)太陽直射北半球，即北半球夏半年時，全球（除極晝極夜范圍）各地的日出在東北方位（日落在西北方位）；當(dāng)太陽直射南半球，即北半球冬半年時，全球（除極晝極夜范圍）各地的日出在東南方位（日落在西南方位）。因為黃河站在極晝極夜范圍內(nèi)，又恰值極夜后首次日出，日出時間大致在地方時12時前后，所以可以判斷出日出日落方向大致在黃河站的南方。

本小題難度為0.387

第11題 考查具有極夜現(xiàn)象的地方極夜持續(xù)時間的長短。解題關(guān)鍵在于循著題干給出的3月9日首次日出這一關(guān)鍵信息進行推算。就北極點而言，從秋分日至次年的春分日這段時間為極夜期，即每年的3月21日前后為北極點的首次日出。黃河站緯度為78°55′N，極夜后的首次日出時間（3月9日）比北極點大約早12天左右。相應(yīng)的可以推算出，黃河站此次極夜開始的時間較北極點極夜開始的時間——秋分日（9月23日前后）延后12天左右，對應(yīng)的日期大致在10月4日左右。

本小題難度為0.233

本文為云南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題《高中地理教材“二次開發(fā)”研究——以人教版和魯教版教材為例》的階段性研究成果之一（項目編號：ZY11008）。