肖小華

(中國井岡山干部學院,江西 井岡山 343600)

校園文化是指校園內(nèi)師生員工所認可和遵循的價值觀念、行為方式、工作作風、治學精神、道德規(guī)范、審美情趣等的總和。如果說辦學條件是培訓機構的軀干和肢體,那么校園文化就是培訓機構的靈魂和軟實力。良好的校園文化使人心曠神怡、賞心悅目,有利于陶冶人們的情操,激發(fā)人們開拓進取的精神,起到潤物無聲的教育作用。干部教育培訓機構要不斷提高培訓質量,除了要提高教學水平和管理水平外,還要提升校園文化建設品位,發(fā)揮校園文化潛移默化的育人作用。

一、突出校園文化的政治性

毛澤東曾說過“我們辦黨校,就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步,使我們黨更加統(tǒng)一?！编囆∑揭苍f過：“一個黨如果允許它的黨員完全按個人的意愿自由發(fā)表言論,自由行動,這個黨當然就不可能有統(tǒng)一的意志,不可能有戰(zhàn)斗力,黨的任務就不可能順利實現(xiàn)。”因此干部教育必須始終堅持和維護黨的領導地位和執(zhí)政地位,堅持和維護黨和國家的各項基本制度,始終同黨中央保持思想上、政治上、行動上的高度一致,堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗及黨中央對干部教育工作的方針、指示。校園文化建設是干部教育培訓工作的重要組成部分,是為干部教育培訓工作服務的。因此,干部教育培訓機構必須把政治性作為其第一位原則。進入新時期,無論國際還是國內(nèi)的形勢都發(fā)生了很大的變化,各種矛盾錯綜復雜,特別是隨著改革開放的不斷深入,我國的經(jīng)濟、政治、文化等領域都發(fā)生了深刻變革,出現(xiàn)了經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益格局多樣化、社會生活多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)形式和分配方式多樣化的局面。形勢和環(huán)境的變化,要求我們的干部務必保持清醒的頭腦和堅定的理想信念,務必恪守為人民服務的宗旨和勤政為民的職業(yè)道德。這就更加要求干部教育培訓機構要增強政治敏感性,自覺地遵守“研究無禁區(qū),講壇有紀律”原則。從某種意義說,校園文化也是干部教育培訓機構的講壇,只是這個講壇是隱形的而已,但卻發(fā)揮著強大的滲透作用。

二、突出校園文化的現(xiàn)實性

干部教育作為黨的建設的重要組成部分,必須自覺服從和服務于黨的中心任務,緊緊圍繞黨的中心任務,從全黨全國工作的大局中去認識、去把握、去部署自身的工作。干部教育培訓的任務、主題、內(nèi)容必須與社會的政治和經(jīng)濟狀況息息相關,緊密相依,隨著黨和國家的工作中心的變化而變化,呈現(xiàn)出強烈的動態(tài)性。培訓期間,學員除要接受一定的理論知識學習外,還必須緊密聯(lián)系國際形勢的新變化進行教育培訓,緊密聯(lián)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設的新進展進行教育培訓,緊密聯(lián)系黨的建設面臨的新情況、新挑戰(zhàn)進行教育培訓。因此干部教育培訓機構的校園文化建設必須主動、積極營造一種關注現(xiàn)實、研究現(xiàn)實和與時俱進的輿論氛圍,加強對現(xiàn)實問題的調查和研究,把基礎理論研究和重大現(xiàn)實問題研究結合起來。

三、突出校園文化的實踐性

干部培訓有別于普通的國民學歷教育,其目的是學員通過培訓后,能運用所學理論去研究和解決面臨的一些重大問題,提高解決問題和分析問題的能力。為提高他們的這種能力,干部教育培訓機構除要對學員進行相關方面的理論、方法教育外,還要組織他們進行社會實踐調查,在實踐中增長學員的才干。與此相適應的是,干部教育培訓機構必須把這些活動延伸和滲透到校園文化之中。如要求學員將社會實踐心得寫成調查報告或學術論文,并通過學員論壇、專題演講、論文答辯會或論文集等形式進行交流。

四、突出校園文化的理論性

干部教育機構是培訓黨員領導干部的陣地,是培養(yǎng)黨的理論隊伍的陣地,是學習研究宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的陣地,是領導干部加強黨性鍛煉的熔爐。因此學習、研究、運用馬克思主義的最新成果是干部教育培訓機構學員、教師、干部的一項主要任務。與此相適應的是干部教育培訓機構的校園文化建設也必須突出這一任務。突出馬克思主義最新成果教育,營造良好思想輿論氛圍,除要對學員進行馬克思主義最新成果灌輸外,還包括多種形式的理論學習、探討、宣傳,如小組研討、師生互動、學員講壇、專題報告、理論沙龍。當前干部教育培訓機構在濃厚理論學習氛圍中,應突出中國特色社會主義理論體系學習,以進一步樹立和落實科學發(fā)展觀。

五、突出校園文化的時代性

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展,為干部教育培訓帶來了許多便利,為校園文化建設提供了有力的手段,拓寬了校園文化建設領域,同時也改變了傳統(tǒng)校園文化的相對獨立性和封閉性,擴大了校園文化的輻射教育作用。干部教育培訓機構應與時俱進,借鑒國內(nèi)外一些高校的經(jīng)驗,充分利用現(xiàn)代信息技術,借助現(xiàn)代傳媒平臺,豐富校園文化的內(nèi)容,增強校園文化的時代氣息。

六、突出校園文化的高雅性

休閑文化是校園文化的重要組成部分,是課堂文化的調節(jié)和補充,這主要體現(xiàn)在學員的課外娛樂消閑活動。參加培訓的學員盡管絕大多數(shù)是來自各條戰(zhàn)線各個部門的高素質人才,有較強的組織、宣傳、協(xié)調能力,但“官怕聚,兵怕散”,如果培訓機構不加強組織和管理,僅靠學員自發(fā)組織,有些活動很難開展起來。即使開展了,也難免限于一些飯局、牌局等活動,品位檔次不夠。因此,干部教育培訓機構要加強學員課余活動的組織工作,多開展一些情趣高雅、意義性強又適合學員生理和心理特點的活動,用高雅健康的娛樂休閑活動充實大家的課余時間,增強休閑文化的高雅性。