劉曉婧（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院）

對(duì)于人們參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)研究一直以來(lái)是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的重點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因。它是在體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，在外界環(huán)境誘因的制約下，經(jīng)過(guò)個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)，以體育活動(dòng)的意向、愿望或信念等形式在人的頭腦中產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)參與傾向?；@球是一項(xiàng)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、團(tuán)隊(duì)性和欣賞性等特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一直以來(lái)倍受在校大學(xué)生的青睞。本研究試圖通過(guò)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的視角分析在校大學(xué)生為什么大都選擇籃球作為課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)有理論意義和實(shí)用價(jià)值。

1 、研究對(duì)象與方法

1.1 、研究對(duì)象

本研究以長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)作為研究對(duì)象。以課余時(shí)間在湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)三所高校的室外籃球場(chǎng)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 、研究方法

1.2.1 、文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和檢索期刊索引的方式來(lái)搜集教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的有關(guān)資料，閱讀相關(guān)專(zhuān)著、論文近100篇，為長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)研究奠定基礎(chǔ)。

1.2.2 、問(wèn)卷調(diào)查法

自行設(shè)計(jì)了《長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)》的調(diào)查問(wèn)卷，并在課余時(shí)間在湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)三所高校的室外籃球場(chǎng)隨機(jī)發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷100份，當(dāng)場(chǎng)回收，回收率100%。有效問(wèn)卷97份，有效率97.0%。

1.2.3 、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查得到有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并運(yùn)用spss13.0數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 、結(jié)果與分析

2.1 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的年級(jí)分布特征

長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)最多的是大二、大三、研二的學(xué)生，分別為23.7%，27.8%，12.4%；大一、研一的次之，分別為10.3%和8.2%；最少的是大四、研三和博士生。這是因?yàn)榇蠖⒋笕?、研?學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，可以受自己自由支配的課余時(shí)間較多，所以人數(shù)最多；大一、研一的學(xué)生剛進(jìn)校，基礎(chǔ)課程任務(wù)比較繁重，課余時(shí)間較少，所以人數(shù)較少；而大四、研三的學(xué)生和博士生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)主要集中在畢業(yè)論文、科研項(xiàng)目等方面，也面臨就業(yè)的壓力，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)他們的課余時(shí)間最少，參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也最少。

2.2 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的性別分布特征

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的性別差異是最大的，女生4.1%,男生95.9%。這可能是出于生理、心理上的差異，也可能是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性、身體對(duì)抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因，導(dǎo)致了這種顯著性的差異。

2.3 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的參與方式特征

我們還對(duì)長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在參與方式選擇上，排在第一位的是邀同伴一起,60.8%，第二位的是隨即加入小群體，39.2%,后面依次為獨(dú)自一人36.1%、有固定的小團(tuán)體21.6%、其他9.3%等其他參與方式。運(yùn)動(dòng)參與方式和大學(xué)生的心理發(fā)展階段的特征密切相關(guān)，大學(xué)生既想融入社會(huì)團(tuán)體當(dāng)中，又想展示自己的個(gè)性；邀同伴一起和隨機(jī)加入都是出于社交和歸屬的需要。

2.4 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)特征

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)入運(yùn)動(dòng)情境，參與運(yùn)動(dòng)，并使運(yùn)動(dòng)指向某一目標(biāo)的心理傾向或動(dòng)力的總和。經(jīng)過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)包括: 娛樂(lè)、玩耍73.2%；促進(jìn)身體健康61.9%；發(fā)展友誼56.7%；增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能25.8%；體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗22.7%；調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力22.7%；其他等等。長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的最大運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是娛樂(lè)、玩耍，其次是促進(jìn)身體健康，再次是發(fā)展友誼。

2.5 、影響長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的主要因素分析

經(jīng)調(diào)查顯示，長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的主要影響因素可以分為主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面。主要主觀因素有技術(shù)不好，沒(méi)時(shí)間，怕累不想動(dòng)，身體不適和沒(méi)興趣，其中最主要的原因是是技術(shù)不好和沒(méi)時(shí)間，分別占總?cè)藬?shù)的35%和26%。這是在校大學(xué)生缺乏自信心的表現(xiàn)。而主要客觀因素有沒(méi)場(chǎng)地，沒(méi)同伴，沒(méi)人指導(dǎo)，沒(méi)機(jī)會(huì)和其他。其中最主要的客觀因素是沒(méi)場(chǎng)地和沒(méi)同伴，分別占到總?cè)藬?shù)的41%和21%，這說(shuō)明場(chǎng)地的限制嚴(yán)重的影響到長(zhǎng)沙在校大學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng)。

3 、結(jié)論和建議

3.1 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)最多的年級(jí)是大二、大三、研二，其次是大一、研一；而且男學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女學(xué)生人數(shù)。所以建議學(xué)校應(yīng)該合理的安排課程的時(shí)間，其次，體育教師要加強(qiáng)對(duì)女學(xué)生的正確引導(dǎo)，要樹(shù)立她們良好的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，促使他們積極的參與課外體育運(yùn)動(dòng)。

3.2 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生在課外參與籃球運(yùn)動(dòng)的參與方式選擇上，主要是邀同伴一起和隨即加入小群體。大學(xué)生比較傾向于在小群體中尋找歸屬感和身份確認(rèn)感，同伴在運(yùn)動(dòng)參與的態(tài)度和方法上將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生比較大的影響。

3.3 、長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生課外參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的主要主觀因素是技術(shù)不好和沒(méi)時(shí)間，這是在校大學(xué)生缺乏自信心的表現(xiàn)。而主要客觀因素是沒(méi)場(chǎng)地和沒(méi)同伴。所以，大學(xué)生在校期間，應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，樹(shù)立好自己的自信心；另外，政府部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該大力加強(qiáng)公共體育設(shè)施的建設(shè)力度。

[1]中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)與香港體育學(xué)院編.體育科學(xué)辭典[M].高等教育出版社,2002.

[2]馬啟偉,張力為.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].浙江:浙江教育出版社,1996.

[3]王新平.對(duì)我國(guó)少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的測(cè)定[J].體育科研,1998,(2).