□周 旋（西安體育學(xué)院 陜西 西安 710068）

隨著體育教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校體育旨在培養(yǎng)綜合性的全面人才，不僅要發(fā)展技能主導(dǎo)類項(xiàng)目，更要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、延續(xù)美的能力，健美操教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手時(shí)間的能力，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和對(duì)美的審視，因此，高校開展健美操教學(xué)是社會(huì)和學(xué)校體育發(fā)展的必然結(jié)果，而在健美操的教學(xué)過程中，課堂應(yīng)該是體育教師精心策劃的，更應(yīng)該注重學(xué)生自身的感受和領(lǐng)悟，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自主，使學(xué)生自己積極主動(dòng)的參與到健美操的教學(xué)實(shí)踐中來，提高他們應(yīng)用自身所學(xué)的健美操理論知識(shí)來解決實(shí)際訓(xùn)練中的問題的能力，培養(yǎng)全面的綜合性的人才，樹立“學(xué)生是課堂的主人”的健美操新型教學(xué)觀念，讓學(xué)生動(dòng)起來，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和深入探究的本能，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格健美操人才。

1、根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生是體育教學(xué)的主體，他們不僅是受教者，更是一個(gè)體育教師教學(xué)效果能否達(dá)到的關(guān)鍵，所以在健美操的教學(xué)訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擺正學(xué)生的主體地位，不能一味的講授言傳而不去考慮學(xué)生有沒有真正的掌握和運(yùn)用，長(zhǎng)期以往必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力缺失，依賴?yán)蠋煹慕滩湃W(xué)，而由于高校大學(xué)生之間都存在著諸多個(gè)體的差異，加上所具備的健美操的基礎(chǔ)也不同，必然也導(dǎo)致著學(xué)生的接受程度和教育方式的不同，因此，在高校健美操的教學(xué)過程中，教師要順應(yīng)新課程改革的要求，根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生因材施教，創(chuàng)造豐富生動(dòng)的課堂氣氛，形成師生互動(dòng)的良好效果。

2、運(yùn)用多樣化開放的教學(xué)方法，增加課堂活躍度

健美操是一項(xiàng)需要以身體姿態(tài)和音樂的搭配融合來完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其包含的所有的基本技術(shù)都不是孤立存在的，是需要綜合運(yùn)用方能得到最大的發(fā)揮，因此，在教學(xué)中一定要嚴(yán)格的規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，實(shí)施規(guī)格化教學(xué)，不斷地為后期學(xué)習(xí)高難復(fù)雜的技術(shù)與快節(jié)奏音樂的配合做好鋪墊，進(jìn)而為初步構(gòu)建學(xué)生的健美操意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，在逐步進(jìn)行的教學(xué)表演中幫助學(xué)生鞏固和提高技術(shù)的同時(shí)逐步理解動(dòng)作實(shí)質(zhì)及其伸展規(guī)律,建立正確的動(dòng)作概念。傳統(tǒng)教師教學(xué)生才能學(xué)的模式易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和厭倦情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，而高校健美操教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的動(dòng)作要領(lǐng)和簡(jiǎn)單組合，更要注重學(xué)生的形態(tài)氣質(zhì)和基本功的練習(xí)。

3、培養(yǎng)完善的思維模式和自主探究的能力

隨著新課程改革的實(shí)施，要求體育教學(xué)必須遵循培養(yǎng)全面的、綜合性的人才，因此，在高校健美操教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維模式和自主探究的能力，根據(jù)教學(xué)大綱靈活的采用新型的授課方式和多樣化的教學(xué)方法來幫助提高學(xué)生健美操的學(xué)習(xí)興趣，并注意針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)控，在強(qiáng)化基本技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本功，而觀察意識(shí)和思維模式是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)技術(shù)的基本技能，也是形成動(dòng)作定型的根本前提，人體生理結(jié)構(gòu)的很多機(jī)能都是通過后天的觀察、思考、鍛煉而得來的，例如，學(xué)生在上體育課時(shí)只有認(rèn)真的聽老師的動(dòng)作講解和示范以及細(xì)節(jié)的分析，找出技術(shù)完成時(shí)的規(guī)律和內(nèi)在本質(zhì)，才能更快速的學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，理解其細(xì)節(jié)含義，進(jìn)而更快的掌握技術(shù)，形成動(dòng)作定型，在健美操教學(xué)訓(xùn)練中中也是如此，在教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野范圍，在表演中練習(xí)，在練習(xí)中不斷地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，在教學(xué)比賽中嘗試運(yùn)用實(shí)地考核來培養(yǎng)學(xué)生的觀察和隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓其個(gè)人技術(shù)的熟練性和隊(duì)友協(xié)作的重要性和必要性，這樣才能不斷的完善其思維模式，使其向正確的方向發(fā)展。

4、結(jié)束語(yǔ)

不僅是在健美操的教學(xué)過程中，更是在所有的教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，從最初的師者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和維護(hù)者，進(jìn)而努力變成健美操的組織者和新課程觀念的實(shí)施者，在課堂教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生合適時(shí)效的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)綜合性的人才，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力都能有所提高，同時(shí)，教師也要不斷的進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過提升自身的各方面素質(zhì)和能力，大力引導(dǎo)學(xué)生的基本功練習(xí)，多渠道的為健美操課堂注入新的活力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的健美操合格人才。

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