□ 張穎輝 李 鋒（南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇 南通 226007）

1、青年教師所面臨的困境

1.1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏

一些青年體育教師存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，有些教師在教學(xué)方法上存在一些問(wèn)題，他們對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)，如何順利完成教學(xué)內(nèi)容缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些青年教師甚至連基本的課堂常規(guī)都不清楚，隊(duì)列隊(duì)形的口令都無(wú)法順利完成。青年體育教師一般入職要求為博士，其學(xué)歷相對(duì)較高，但長(zhǎng)時(shí)間專注于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致青年體育教師沒(méi)有突出的專項(xiàng)技能，即便有自己的專項(xiàng)，也比較單一，只對(duì)自己的專項(xiàng)有所了解，對(duì)其它的技能并不能很好的掌握，“一專多能”的青年體育教師較少。有些青年體育教師的動(dòng)作示范都不標(biāo)準(zhǔn)，甚至無(wú)法完成動(dòng)作示范，在為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)沒(méi)有相應(yīng)的教法，講解模糊，青年體育教師對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的了解不夠深入全面，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，教學(xué)能力有限。因此，教學(xué)質(zhì)量就無(wú)法提高。

1.2、科研水平受限制

高校青年體育教師由于工作時(shí)間較短，自身閱歷不夠豐富，雖然有一定的科研基礎(chǔ)和能力，但缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，而自身又沒(méi)有明確、穩(wěn)定的科研方向，在高校能夠爭(zhēng)取到的科研項(xiàng)目相對(duì)較少。在青年體育教師中還存在注重發(fā)表論文的數(shù)量而不追求論文發(fā)表的質(zhì)量這一問(wèn)題，有些青年體育教師索性不搞科研，自己在校外身兼數(shù)職，學(xué)校有課上課，無(wú)課在外做兼職，這在很大程度上限制了青年體育教師科研水平的提高。

1.3、職業(yè)道德感缺乏

教師的任務(wù)就是教書(shū)育人，良好的職業(yè)道德是教師應(yīng)該也是必須恪守的行為準(zhǔn)則，而目前青年體育教師隊(duì)伍中也時(shí)常會(huì)有一些缺乏責(zé)任心、沒(méi)有奉獻(xiàn)精神教師的存在。他們對(duì)自身的要求不夠嚴(yán)格，忽視了教學(xué)質(zhì)量，上課沒(méi)有計(jì)劃，采用放羊式的教學(xué)方法，學(xué)生想做什么就做什么，有些教師上的體育課竟然成為學(xué)生的“聊天課”。有些教師把大部分精力放在自己的第二事業(yè)上，讓自己專業(yè)的生幫助自己代替體課，沒(méi)有足夠的愛(ài)崗敬業(yè)精神。

2、高校青年體育教師的培養(yǎng)

2.1、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量

青年教師應(yīng)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩老教師的體育課，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)自身要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，可以與其它專項(xiàng)的教師一起切磋技藝，向其他教師學(xué)習(xí)、討教，青年體育教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)技能，盡量使自己達(dá)到“一專多能”，不斷拓寬自己的專業(yè)面，在教學(xué)方法上要符合新《課標(biāo)》的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的改革。學(xué)校可以安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期對(duì)青年體育教師進(jìn)行考核，觀看青年體育教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方式與方法，課后進(jìn)行討論，指出其存在的不足，幫助青年體育教師提高其專業(yè)理論與技術(shù)水平。引進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度，青年體育教師任教一定時(shí)間后，學(xué)院組織有關(guān)專家聽(tīng)課、評(píng)課，未通過(guò)者繼續(xù)培訓(xùn)并重新驗(yàn)收，已通過(guò)驗(yàn)收的教師，學(xué)院不定期對(duì)其進(jìn)行考核，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2、加大扶持力度，提高科研水平

學(xué)校要加大對(duì)青年體育教師搞科研的扶持力度，激發(fā)青年體育教師對(duì)科學(xué)研究的熱情，鼓勵(lì)青年體育教師經(jīng)常參與科研活動(dòng)。學(xué)?？梢詫ｉT設(shè)置青年體育教師科研經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)青年體育教師申報(bào)科研項(xiàng)目，提高自己的科研水平。同時(shí)要有專業(yè)老師為青年體育教師在科研課題申報(bào)方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校要為青年體育教師創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和氛圍，加強(qiáng)體育教師之間的交流與合作，學(xué)校應(yīng)建立合理的科研考核制度，對(duì)每位青年體育教師的科研成果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果作為年終考核的參考標(biāo)準(zhǔn)，提高青年體育教師的科研水平。

2.3、加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立良好的職業(yè)道德

一名稱職的教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要用自己良好的品格和人格感染、教育學(xué)生。學(xué)校要定期對(duì)青年體育教師進(jìn)行師德教育，可以定期收集一些教師在教書(shū)育人過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一切為了學(xué)生的感人事例，使青年體育教師不斷改進(jìn)自己的教風(fēng)教態(tài)，為學(xué)生著想，確立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀、職業(yè)道德觀，讓其熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)教育事業(yè)。學(xué)校可以安排教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行講座，通過(guò)自己的事例影響青年體育教師的思想和行為。還可以引進(jìn)考核制度，通過(guò)學(xué)生打分、教師評(píng)價(jià)等方式對(duì)青年體育教師進(jìn)行職業(yè)道德考評(píng)，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)全面認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己的不足之處。對(duì)考評(píng)合格甚至優(yōu)秀的教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格、不負(fù)責(zé)任、上課應(yīng)付學(xué)生的教師進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育，并將考核結(jié)果作為各種獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

3、小結(jié)

青年體育教師作為高校體育教育的主力軍，其各方面的素質(zhì)和能力都需要繼續(xù)培養(yǎng)，青年體育教師的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校各部門的共同合作。學(xué)校應(yīng)不斷加大對(duì)青年體育教師的培養(yǎng)力度，逐步提高青年體育教師的教學(xué)質(zhì)量，高校青年體育教師自身要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)理論和專業(yè)術(shù)科的教學(xué)能力，提高自己的科研能力，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀，利用空余時(shí)間參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。

[1]董翠香.新中國(guó)50年體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)回顧與展望[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2000,9.

[2]王錫群,王香春.高校體育教師的職業(yè)素質(zhì)與培養(yǎng)途徑[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,2.

[3]李麗.我國(guó)體育教師培養(yǎng)模式改革探析[J].體育與科學(xué),2005,11.