□ 劉震宇（張家港市沙洲中學(xué) 江蘇 蘇州 215600）

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程，實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，課程的基本理念是堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。與學(xué)校的德育教育是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。體育課的教學(xué)是活動(dòng)的課堂，他比其他學(xué)科具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。在體育教學(xué)過程中，體育教師更要根據(jù)學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來的思想情感、個(gè)性行為和意志品質(zhì)，有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與德育教育的緊密結(jié)合

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

課程堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要在實(shí)施教育教學(xué)的過程中滲透、融合學(xué)校的德育教育理念。并根據(jù)學(xué)校工作安排、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況積極探索在體育課堂教育教育及體育活動(dòng)中進(jìn)行德育教育的途徑、方法。在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的人生觀、世界觀，有助于教育質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完美發(fā)展。兩者緊密結(jié)合、相互促進(jìn)。

2、體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)與融合德育教育的途徑與時(shí)機(jī)

體育課堂是一個(gè)開放的課堂，不僅體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的場地上，也體現(xiàn)在教學(xué)組織、方法以及教師與學(xué)生雙邊教學(xué)的活動(dòng)上。因此，在課堂教育教學(xué)中融合德育教育，有著其他學(xué)科無法超越的優(yōu)勢與便利?

2.1、體育課結(jié)構(gòu)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)施思想品德教育的途徑

體育課結(jié)構(gòu)，是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各個(gè)部分的內(nèi)容安排順序、組織教法以及時(shí)間分配等，一般分為課堂常規(guī)、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。每部分的內(nèi)容和組織共安排等，則因課的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及活動(dòng)條件（場地、器材、季節(jié)氣候等）的差異而有所不同，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)施思想品德教育的途徑。

比如：在課堂常規(guī)、準(zhǔn)備部分的實(shí)施中教師可根據(jù)不同時(shí)期、不同班級的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來。利用隊(duì)列練習(xí)結(jié)合課堂常規(guī)教育，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師可以提出這樣的要求：“大家做動(dòng)作時(shí)要時(shí)刻想著集體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻。如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了，就會影響到整個(gè)班級的容貌、精神?！蓖ㄟ^這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，而且能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致；同時(shí)既達(dá)到了體育課的要求，也使學(xué)生有一個(gè)嚴(yán)而有度的良好上課氛圍。

2.2、各種教學(xué)組織形式、方法的應(yīng)用也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑

體育教學(xué)的組織形式和方法多種多樣，包含了教師的教和學(xué)生的學(xué)，形式多樣的教、學(xué)法不但能大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還能在教學(xué)過程中潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用形式多樣的體育教學(xué)組織形式和方法，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生的德育教育效果有明顯的改善和提高。

2.3、抓住不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)是進(jìn)行德育教育的又一途徑

新課程改革所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)也是在教學(xué)過程中要避免教學(xué)內(nèi)容的單一化，形式多樣的教學(xué)內(nèi)容不但能滿足學(xué)生對運(yùn)動(dòng)多樣化的需求，而且還能從各方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到全面健康的最終目的。由于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有他自身的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得和體會到的德育方面的東西也是截然不同的。

3、在體育教育教學(xué)中融合德育教育任重而道遠(yuǎn)

通過在體育教學(xué)中融合德育教育，能使學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀；塑造學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心、拼搏進(jìn)取的精神、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神；養(yǎng)成尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的良好道德品質(zhì)。

這就需要體育教師在日常工作中孜孜不倦地努力和探索，做到：1）充分挖掘體育教育教學(xué)中德育教育的功能；2）拓寬體育教育教學(xué)中的德育教育領(lǐng)域，使學(xué)生健康成長；3）努力提高教師師德修養(yǎng)，積極影響學(xué)生健康成長

總之，一切以學(xué)生的發(fā)展為最終目的，將德育教育與體育課堂教育教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長。