常愛(ài)軍(江蘇省海安雙樓中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇 海安 226661))

隨著人們生活水平的提高，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的需要。因此，一種開(kāi)放式的體育教學(xué)模式逐漸走入老師和學(xué)生們的視野，開(kāi)放式的教學(xué)模式是一種不需要受限于教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的新型教學(xué)模式，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下不僅能夠真正地領(lǐng)悟到體育鍛煉的意義，而且還可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力，是一種真正適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)環(huán)境的體育教學(xué)模式。

1、中專(zhuān)體育學(xué)習(xí)的重要性

改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生們的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展問(wèn)題，因此，體育作為中專(zhuān)課程設(shè)置中不可或缺的一部分，也越來(lái)越受到老師和學(xué)生們的重視。由于體育教學(xué)不同于其他課程，具有靈活性、自由性、隨意性等特點(diǎn)，所以無(wú)論是對(duì)于教學(xué)的老師還是受教的學(xué)生，一個(gè)開(kāi)放式的體育教學(xué)環(huán)境是發(fā)展未來(lái)體育事業(yè)不可或缺的重要因素。

眾所周知，絕大多數(shù)的體育課程均是在學(xué)生所在的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的，如學(xué)校的操場(chǎng)、學(xué)校附近的體育廣場(chǎng)等，不同于其他課程的班級(jí)授課，體育課的這種不可替代的教學(xué)模式，吸引著廣大師生參與進(jìn)來(lái)。然而，在體育教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)管理而不得不過(guò)多的集合、靜坐、規(guī)定活動(dòng)范圍等，又使得本該靈活多樣的體育課程變得古板和封閉。面對(duì)已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生需要的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，我們急需一種開(kāi)放式的教學(xué)形式。

2、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的形成

傳統(tǒng)的體育課程則是把學(xué)生們聚集在一起，以學(xué)生們的安全和課時(shí)的限制為核心，忽略了學(xué)生們的興趣和愛(ài)好，這種教學(xué)模式最終只會(huì)打擊學(xué)生們對(duì)待體育課程的熱情，不符合一開(kāi)始設(shè)置體育課程的目的，所以，探尋一種新型的體育課程環(huán)境是當(dāng)今體育教學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，并且滲透到了中專(zhuān)領(lǐng)域中，為探索一種開(kāi)放式的體育教學(xué)模式創(chuàng)造了條件。

2.1、中專(zhuān)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

體育內(nèi)、外環(huán)境是指教授體育課程所使用的體育內(nèi)環(huán)境和體育外環(huán)境。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要是把注意力放在體育的外環(huán)境上，但是由于受到體育活動(dòng)場(chǎng)地范圍的限制，學(xué)生們并不能真正充分感受到體育鍛煉的樂(lè)趣，因此，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式最終會(huì)被淘汰。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)校對(duì)于體育課程態(tài)度的不同，學(xué)校的體育設(shè)施、體育器材以及后期對(duì)于設(shè)備的維修和管理都影響著體育教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)度。

而所謂的體育內(nèi)環(huán)境著重指中專(zhuān)里的體育場(chǎng)館的建設(shè)配套規(guī)模，這方面需要學(xué)校合理安排體育場(chǎng)館的實(shí)用效率，體育場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間限制等。大多數(shù)中專(zhuān)學(xué)校由于對(duì)體育教學(xué)的忽視，使得投入了大規(guī)模資金財(cái)力建設(shè)出來(lái)的體育場(chǎng)館最后變成了擺設(shè)，這樣不但浪費(fèi)資源，還沉重地打擊了學(xué)生們對(duì)體育鍛煉的積極性。

2.2、中專(zhuān)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的排斥

當(dāng)代的中專(zhuān)學(xué)生們都具有較強(qiáng)的自我行為意識(shí)，需要自由獨(dú)立的空間，體育鍛煉也不例外，他們需要在有限的時(shí)間里掌握能夠自己支配的時(shí)間，以自己的習(xí)慣為前提，為自己設(shè)定一定的體育活動(dòng)程度。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式習(xí)慣于集體活動(dòng)、集體鍛煉、集體課堂，這種類(lèi)似于集體教學(xué)的模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代中專(zhuān)學(xué)生們的需求，所以探索出一種開(kāi)放式的體育教學(xué)模式對(duì)當(dāng)代中專(zhuān)學(xué)生們來(lái)說(shuō)刻不容緩。

3、開(kāi)放式體育教學(xué)模式

針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)出現(xiàn)的弊端，我們需要探索開(kāi)放式教學(xué)模式，并把這種新型模式應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)上。所謂的開(kāi)放性是指活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、性質(zhì)的靈活、多樣模式，即開(kāi)放式教學(xué)模式是一個(gè)不受教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)對(duì)象等這些人為因素限制的，以學(xué)生們興趣、愛(ài)好為核心，通過(guò)自由支配時(shí)間、自由活動(dòng)模式等方式，充分帶動(dòng)學(xué)生們的積極性、參與性和創(chuàng)造性。開(kāi)放教學(xué)的目的在于落實(shí)學(xué)校關(guān)于體育教學(xué)的任務(wù)，目標(biāo)旨在以趣味多樣化的課堂模式提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合理安排能力。

當(dāng)然，真正的開(kāi)放性對(duì)于一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)阻力重重，因此，怎樣創(chuàng)建開(kāi)放式教學(xué)模式，并能夠在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用，是需要探索磨合的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)多數(shù)使用老舊并且沒(méi)有新意的體育設(shè)備，如單雙杠、跳繩以及短跑、長(zhǎng)跑等老式鍛煉方式，我們需要新型的形式來(lái)豐富我們的體育課程，從而達(dá)到體育教學(xué)改革創(chuàng)新的目的。

3.1、體育內(nèi)環(huán)境的開(kāi)放創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育內(nèi)環(huán)境都是體育場(chǎng)館的集合和聚集，學(xué)生們?cè)隗w育場(chǎng)館里只能小范圍的探討體育愛(ài)好，這樣對(duì)于興趣的傳播和創(chuàng)建沒(méi)有好處，我們可以利用當(dāng)代科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以教師講解教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)示范為傳播，配上實(shí)例教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生們參與性。

3.2、體育外環(huán)境的開(kāi)放創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育鍛煉設(shè)備、方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生們自主、靈活個(gè)性的需要，我們可以利用新型的鍛煉方式從另一面培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，如平衡木、飛鏢、小火車(chē)等新型體育游戲方式，不僅可以吸引學(xué)生們投身參與進(jìn)來(lái)，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力。

器材、場(chǎng)所的開(kāi)放使用時(shí)間，也是體育外環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，我們知道，器材和場(chǎng)所是老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)，是確保體育活動(dòng)如期舉行必不可少的條件。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是在器材缺乏，場(chǎng)地受限的條件下實(shí)施的，開(kāi)放性的教學(xué)形式要求體育器材和場(chǎng)地的適當(dāng)開(kāi)放，如節(jié)假日的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)或者擴(kuò)展器材的使用時(shí)間，當(dāng)然，學(xué)生們也可以自動(dòng)地成立一些體育學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間，自發(fā)地組織起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)、適合的體育鍛煉。

4、開(kāi)放式體育教學(xué)模式的意義和成果

開(kāi)放式教學(xué)的模式能夠激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而塑造學(xué)生們的個(gè)性；開(kāi)放式教學(xué)的模式能夠給學(xué)生們更多的自由空間，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；開(kāi)放式教學(xué)的模式能夠區(qū)別注意到學(xué)生們的個(gè)體差異，使用因材施教，以達(dá)到更好的教育效果。

隨著開(kāi)放式體育教學(xué)模式的投入試用，體育鍛煉意識(shí)受到越來(lái)越多學(xué)生的重視和參與，從而理解到知識(shí)的傳播并不是靠老師教授這一唯一的方式，還可以通過(guò)自身的理解，利用外力的幫助，通過(guò)借閱資料和自我摸索，最后達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，老師需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在這種環(huán)境下真正做到獨(dú)立、自主、開(kāi)放、創(chuàng)新。

①開(kāi)放式體育教學(xué)模式便于營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。

②開(kāi)放式體育教學(xué)模式利于指導(dǎo)新型課堂形式，優(yōu)化學(xué)科內(nèi)容。

③開(kāi)放式體育教學(xué)模式方便培養(yǎng)學(xué)生體育人格，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新品格。

④開(kāi)放式體育教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

5、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)采用開(kāi)放式的體育教學(xué)模式，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和趣味性，而且使得學(xué)生們的體育課程不受時(shí)間、場(chǎng)所、空間、設(shè)備的限制，能夠多層次、靈活的學(xué)習(xí)。這樣的開(kāi)放式教學(xué)模式提高了學(xué)生們自主能力，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。同時(shí)，開(kāi)放式的教學(xué)模式給教師提出了更高的要求，中專(zhuān)學(xué)校里的體育教師需要根據(jù)所在學(xué)校的能力和態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的為學(xué)生們備教材、被設(shè)備，只有這樣，才能夠在實(shí)踐中靈活自主地運(yùn)用。

[1]呂佳琳.對(duì)如何在開(kāi)放式的體育教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究[J].中小學(xué)心理健康教育理論與實(shí)踐.2012,06.

[2]王維賢.“開(kāi)放式”教學(xué)模式在體育課堂中的運(yùn)用初探[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊).2010,11.

[3]顧美琴.“開(kāi)放式教學(xué)模式”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].連云港教育學(xué)院學(xué)報(bào).2000,02.