曾常紅，席聰聰，楊曉識

（湖南師范大學(xué)文學(xué)院，湖南長沙410081）

標(biāo)點修辭研究回顧與展望

曾常紅，席聰聰，楊曉識

（湖南師范大學(xué)文學(xué)院，湖南長沙410081）

文章首先簡要回顧了國內(nèi)學(xué)術(shù)界標(biāo)點修辭的研究成果，然后對標(biāo)點修辭研究進(jìn)行了展望，初步探討了標(biāo)點符號具有修辭作用的原因以及今后的研究方向。

標(biāo)點符號；修辭作用；回顧；展望

一、標(biāo)點修辭研究的回顧

最早提出標(biāo)點符號具有修辭作用的是陳望道，他曾在《修辭學(xué)發(fā)凡》的《辭的音調(diào)》中提出了“修辭上的標(biāo)點”的觀點，闡明了“修辭上的標(biāo)點”具有“調(diào)和音節(jié)”，“刻畫有關(guān)人物的語調(diào)神情”，“表現(xiàn)和顯示人物的腔調(diào)情態(tài)”，“呈現(xiàn)出修辭的音趣，以引起讀者如聞其聲的藝術(shù)聯(lián)想”的修辭作用。之后學(xué)者們對標(biāo)點符號的修辭作用進(jìn)行了大量的研究。研究主要圍繞以下幾個方面展開：

1.標(biāo)點符號是否具有修辭作用。有人曾對標(biāo)點符號是否具有修辭作用提出質(zhì)疑。比如，譚厚福（1984）認(rèn)為“文字……不是語言要素，所以沒有修辭作用。同理，標(biāo)點符號幫助文字記錄語言，不是語言要素，也應(yīng)該沒有修辭作用”。

標(biāo)點符號到底有沒有修辭作用呢？“辭之義有二，發(fā)于言則為言辭，發(fā)于文則為文辭。”（文天祥《文文山文集》）對中國修辭學(xué)有獨特貢獻(xiàn)的鄭子瑜（1984）也說:“可見語辭和文辭，有的從口里說出來，有的著于竹帛或?qū)懺诩埳希币簿褪钦f，修辭的“辭”本來就包括語辭和文辭，即包括口頭語和書面語。陳望道先生說:“……修辭所可利用的……就是語言文字的一切可能性……語言文字的可能性是修辭的資料、憑藉……”這里講的“語言文字的一切可能性”，實際上就是口頭語和書面語的一切可能性，而標(biāo)點符號作為書面語的有機(jī)組成部分，當(dāng)然可以有修辭的作用。曹石珠（1990）從修辭所憑借的要素角度出發(fā)，明確告訴我們在語言實踐中，標(biāo)點符號可以具備修辭的資格。

2.某個標(biāo)點符號的修辭作用或某人作品中標(biāo)點符號的修辭作用。王珂、譚紅梅（2008）談到了破折號和省略號在不同語境中的巧用所帶來的修辭效果。支開亮（1988）談了句子成分中逗號的修辭作用。袁影（2003）以修辭學(xué)之古典本義及現(xiàn)代新義中共通的廣義修辭學(xué)為研究背景，通過實證對比中西作者英文標(biāo)點的使用，重點分析難以把握的分號及破折號的活躍修辭功能，說明標(biāo)點符號可以為閱讀欣賞與高級寫作提供更為豐富的邏輯層次和情感色彩。關(guān)于這方面的文章還有很多，這里不再一一列舉。這些研究為我們進(jìn)一步了解某個標(biāo)點符號在不同語境中的具體修辭作用開闊了視野。

關(guān)于某人作品中標(biāo)點符號的修辭作用，就是引出作品中的例句，指出其中標(biāo)點符號在增強(qiáng)語言表達(dá)效果方面所起的作用，如夏鳳梅（2006），李瑾（2007），李墨（2011）等都談到了魯迅作品中標(biāo)點符號的修辭妙用。

關(guān)于標(biāo)點符號的修辭作用類型，這方面的研究比較多，主要表現(xiàn)在標(biāo)點符號在具體語境中對語音、語氣、語意、表達(dá)效果所產(chǎn)生的影響。這些研究可以說是對標(biāo)點符號的修辭功能進(jìn)行了比較全面的分析，但往往只是停留在現(xiàn)象的羅列。只有少數(shù)幾篇文章探討了現(xiàn)象背后的原因，比如，郭俊書（2006）就從標(biāo)點符號的特殊性、修辭活動的復(fù)雜性和標(biāo)點修辭的同一性三個方面揭示了標(biāo)點符號具有修辭作用的原因。

3.標(biāo)點符號的超常用法所具有的修辭功能。標(biāo)點符號的超常用法所帶來的修辭作用主要表現(xiàn)在三個方面：

（1）形體超常。將標(biāo)點符號轉(zhuǎn)化為語詞入句，如梅利婭（2010）舉了大量的例句，來說明標(biāo)點符號轉(zhuǎn)化為語詞入句所帶來的特殊表達(dá)效果，并對標(biāo)點符號的這種超常用法做出了一些思考。論述可謂比較全面，但應(yīng)該注意的是，標(biāo)點符號轉(zhuǎn)化為語詞入句，往往通過一定的辭格才能實現(xiàn)。

（2）位置超常。張世才（1995）提出，標(biāo)點符號的位置超常主要體現(xiàn)在：用在句首，用在句中作夾注或直接充當(dāng)句子成分，句末超常。其中，該文提出標(biāo)點符號的超常用法可以分為位置超常，形體超常和數(shù)量超常。我們認(rèn)為，標(biāo)點符號的位置超常還體現(xiàn)在：標(biāo)點特標(biāo)和標(biāo)點符號出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中。標(biāo)點特標(biāo)，是指在一些作品中，本來一個很完整的中間無須標(biāo)開的句子卻偏要用標(biāo)點符號頓開，在這種情況下使用的標(biāo)點符號，往往使句子帶有深刻的含義和濃重的感情。如：

我沒有親見：聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到這樣的羅網(wǎng)。(魯迅《紀(jì)念劉和珍君》)

一般情況下，文章的標(biāo)題不會使用標(biāo)點符號，可有時人們根據(jù)立意、選材、構(gòu)思的需要，巧用標(biāo)點符號，則可吸引人的注意力，使標(biāo)題更加奪目。（馬英，1998）例如：

!!!——沉香島上的沉思之二（《<家庭>雜志精選本》）（曹石珠，1990用例）

這是一篇報告文學(xué)的標(biāo)題。在文章的開頭，作者說:“這么一個標(biāo)題，絕不是為了故弄玄虛、聳人聽聞，實在是再三翻檢那本《現(xiàn)代漢語詞典》，也沒有找出一個更能表達(dá)驚訝、感慨、焦慮、憂心如焚的心緒的字眼兒，于是便寫了三個驚嘆號?！?/p>

（3）數(shù)量超常。標(biāo)點符號的數(shù)量超常，主要表現(xiàn)為標(biāo)點疊用和標(biāo)點符號的零形式及相對零形式等。標(biāo)點疊用是指在句子中一些標(biāo)點符號連續(xù)使用，如：

是誰發(fā)動了這場戰(zhàn)爭呢？？是掠奪者，是英國和德國的掠奪者。（列寧《在羅戈日區(qū)群眾大會的講話》）

儲澤祥（2000）指出，標(biāo)點符號的使用,尤其是疊用或合用，在很大程度上不是任意的，而是有理可據(jù)的，它們往往與心理、概念結(jié)構(gòu)及交際策略對應(yīng)象似。標(biāo)點符號的零形式，通過取消停頓造成的特殊語氣和語言節(jié)奏，在一定程度上強(qiáng)化了表達(dá)效果，尤其適合于表現(xiàn)變幻起伏的心態(tài)，抒發(fā)大喜大悲的感情，因此可以從總體上說它起到了積極的修辭作用。（田懋勤，1989）例如：

生活于人群中時總覺得人際關(guān)系復(fù)雜難對付渴望孤獨渴望沉湎于自然面對自己感受美感受悟感受空靈感受宏觀啟示感受原始的非文化心態(tài)然而真的剩下了自己卻害怕恐懼絕望得想遇見人哪怕是像狼一樣的人。（周樺《無人區(qū)十八天》）

標(biāo)點符號的相對零形式，是曹石珠（1991）提出來的。他認(rèn)為相對零形式不僅不否定標(biāo)點符號存在的價值，而且還是“對標(biāo)點符號的創(chuàng)造性運用，是藝術(shù)地運用標(biāo)點符號以增強(qiáng)修辭效果的一種重要方法”。曹石珠（1993）還把此形式的研究引入詩歌領(lǐng)域。

4.標(biāo)點修辭的特征。標(biāo)點符號的修辭特征主要體現(xiàn)為隱含性和依附性。

（1）隱含性

張世才(1993)指出，標(biāo)點修辭的隱含性，一方面是指標(biāo)點修辭沒有什么特殊的顯性標(biāo)志；另一方面是說標(biāo)點修辭的作用往往很難用語言表述清楚，有“可意會，不可言傳”的特點。例如艾青的《礁石》，全詩末尾用了標(biāo)點：

但他依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

這里省略的是什么？讀者則可按上面的詩句往下想：或許是在開導(dǎo)人們要不怕困難和挫折，告訴人們生活本來就如這礁石和波浪一樣；或許是在告誡人們不要被勝利沖昏了頭腦，勝利，既是上一次考驗的結(jié)束，又是新一次考驗的開始；或許是……越往深處想，含義越豐富。但，你想得再深、再多，也“不可窮其源”。

（2）依附性

我們認(rèn)為標(biāo)點符號除了具有隱含性外，還具有依附性，即離開語言的線性序列和具體的語言環(huán)境，標(biāo)點符號的修辭作用將無從談起。破折號可以表示聲音的延長，省略號可以表示說話斷斷續(xù)續(xù)，但是離開了語言的線性序列和具體的語言環(huán)境，這些修辭作用也無從談起。

二、標(biāo)點修辭研究展望

以往對標(biāo)點符號的研究更多地側(cè)重于對其修辭功能的敘述，而對于標(biāo)點符號為什么會有修辭作用的研究，不是很系統(tǒng)，也不是很全面。據(jù)我們考察，對標(biāo)點修辭產(chǎn)生影響的因素有四個：

首先，書面語言在表情達(dá)意方面的局限性決定了其對標(biāo)點符號的依賴性。在口語中，我們往往通過語氣、輕重音等手段較充分地表達(dá)作者想要表達(dá)的意思。而書面語言只是借助文字通過視覺手段呈現(xiàn)在我們面前，在表情達(dá)意方面沒有口語那樣隨意和直接。而標(biāo)點符號在視覺方面和文字的聯(lián)系最為密切，也理所當(dāng)然地承擔(dān)起了修辭的任務(wù)。

其次，心理因素，標(biāo)點符號作為刺激物，帶有新異性。在我們的閱讀過程中，在眾多的文字符號中出現(xiàn)一些標(biāo)點符號，當(dāng)然會引起我們的注意，尤其是標(biāo)點符號的超常用法，比如，標(biāo)點疊用，標(biāo)點特標(biāo)等等，這些特殊的用法也會引起我們更加強(qiáng)烈的注意。這為標(biāo)點符號的修辭功能奠定了心理基礎(chǔ)。

第三，標(biāo)點符號表意的模糊性與修辭活動的含蓄性之間的契合。標(biāo)點符號的表意具有模糊性，給讀者留下無限的想象空間。而漢民族在長期的社會實踐中形成的含蓄性格要求表達(dá)者寄不盡之意于言外，要給受眾留有思索回味的余地。因此，修辭時，就要考慮留有余地。這樣，標(biāo)點符號就為表達(dá)話外音、言外意提供了方便實用的工具。

最后，標(biāo)點符號獨特的形貌特征。僅從停頓上看，我們知道，頓號＜逗號＜分號＜句號，即“、＜，＜；＜?！鳖D號、逗號、分號因為停頓時間的不同，從頓號到分號的形狀也是由小到大，依次排開。句號由于表示一句話的結(jié)束，就用小圓圈表示，這也符合漢民族追求圓滿的心理特征。有時，我們甚至可以直接用句號來代表圓滿的意思。省略號用六個連續(xù)的小圓點表示，跟人說話時斷斷續(xù)續(xù)的語音特點有相似性。破折號可以用來表示聲音的延長也跟其獨特的形貌有關(guān)。

總之，目前我們對標(biāo)點修辭功能的研究是不夠的。我們今后的標(biāo)點修辭研究應(yīng)該朝著全面化和系統(tǒng)化的方向發(fā)展。不僅要描述標(biāo)點符號在具體語境中對語音、語氣、語意和表達(dá)效果所產(chǎn)生的影響，還要揭示產(chǎn)生這些影響的各種原因。研究的對象不能局限于文學(xué)作品的文本，還要延伸至網(wǎng)絡(luò)語言中標(biāo)點符號的運用。研究的語體也應(yīng)該涉及文學(xué)、新聞、科技等多種語體。在方法上，應(yīng)該把定量研究和定性研究結(jié)合起來。

[1]曹石珠.標(biāo)點符號的修辭作用[J].益陽師專學(xué)報，1990（3）.

[2]曹石珠.詩歌中標(biāo)點符號相對零形式的修辭特征[J].益陽師專學(xué)報，1993（2）.

[3]儲澤祥.標(biāo)點符號的象似性研究[J].湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2000(1）.

[4]郭俊書.標(biāo)點符號的修辭作用探因[J].現(xiàn)代語文，2006（6）.

[5]韓凝.淺談標(biāo)點符號的修辭功能[J].讀與寫，2008（3）.

[6]李墨.標(biāo)點符號的修辭作用[J].文學(xué)教育，2011（2）.

[7]李瑾.魯迅作品中標(biāo)點的象似性[J].現(xiàn)代語文，2007（3）

[8]劉德昌.淺談標(biāo)點符號的修辭作用[J].廣東石油化工高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2000（2）.

[9]馬英.標(biāo)點符號在標(biāo)題中的修辭效用[J].修辭學(xué)習(xí)，1998（6）.

[10]梅麗婭.標(biāo)點符號變異修辭初探[J].考試(教研版)，2010（01）.

[11]譚厚福.語態(tài)修辭與標(biāo)點符號——關(guān)于標(biāo)點符號修辭的商榷[J].修辭學(xué)習(xí)，1984(4).

[12]田懋勤.關(guān)于“無標(biāo)點文字”和它的修辭作用[J].語言教學(xué)與研究，1989(1).

[13]王珂，譚紅梅.恰到好處的標(biāo)點的運用———淺談利用標(biāo)點進(jìn)行的模糊修辭[J].科教文匯，2008（2）.

[14]夏鳳梅.魯迅作品中標(biāo)點符號使用的非典型性[J].語文教學(xué)與研究，2006（5）.

[15]袁影.論標(biāo)點符號的修辭作用——實證分析分號、破折號的邏輯與情感功能[J].四川外語學(xué)院學(xué)報，2003(2).

[16]張琦.20世紀(jì)50年代以來標(biāo)點符號修辭研究綜述[J].天中學(xué)刊，2010（6）.

[17]張世才.標(biāo)點位置超常用法與修辭[J].語文教學(xué)與研究，1995（9）.

[18]張世才.標(biāo)點修辭的隱含性[J].山東社會科學(xué)，1993（4）.

[19]鄭子瑜.中國修辭學(xué)史[M].上海教育出版社，1984：4.

[20]支開亮.句子成分中逗號的修辭作用[J].許昌師專學(xué)報（社會科學(xué)版），1988（2）.

[21]朱永芳.標(biāo)點符號修辭功能初探[J].伊犁教育學(xué)院學(xué)報，2003（4）.

Punctuation Rhetorical Study:Retrospect and Prospect

ZENG Chang-hong,XI Cong-cong,YANG Xiao-shi
(College of Liberal Arts,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China)

This paper first reviews the domestic academic research results about punctuation rhetoric,and then studies the research prospects of the punctuation rhetoric,discusses the punctuation has the rhetorical function reason and the future research direction.

punctuation;rhetorical role;retrospect;prospect

H055

A

1008—7974(2012)03—0006—03

2012—01—05

曾常紅（1965－），湖南師范大學(xué)文學(xué)院副教授，文學(xué)博士；席聰聰（1987－），女，湖南師范大學(xué)文學(xué)院2010級在讀碩士；楊曉識（1981－），女，湖南師范大學(xué)文學(xué)院2010級在讀碩士。

章永林）