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        下筆有序,鏗鏘有力
        ——剖析高中英語(yǔ)寫作教學(xué)

        2012-08-15 00:51:35于宏明
        中國(guó)校外教育 2012年10期
        關(guān)鍵詞:病句風(fēng)采語(yǔ)句

        ◆于宏明

        (大慶市第二十三中學(xué))

        下筆有序,鏗鏘有力
        ——剖析高中英語(yǔ)寫作教學(xué)

        ◆于宏明

        (大慶市第二十三中學(xué))

        隨著社會(huì)對(duì)人才的需要,各個(gè)學(xué)校都在教學(xué)理念和教學(xué)方法上加大改革力度。高中教學(xué)是改革的重點(diǎn),高中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著步入社會(huì)和大學(xué)的轉(zhuǎn)折,那么無論是在以后的社會(huì)還是在大學(xué)路上,英語(yǔ)知識(shí)都是學(xué)習(xí)和生活中的重點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,最常見的就是英語(yǔ)寫作,無論英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)多扎實(shí)的學(xué)生,如果在寫作方面不盡人意,那么他終將被社會(huì)所淘汰。為了更好地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作,教師們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)寫作教學(xué)不斷地創(chuàng)新,總結(jié)了許許多多關(guān)于英語(yǔ)寫作教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)理念。

        一、與英語(yǔ)成為朋友,與英語(yǔ)寫作成為知己

        對(duì)與高中生來講,他們的學(xué)習(xí)壓力很大,除了要面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以外還有其他考試科目的學(xué)習(xí),如果英語(yǔ)知識(shí)很難,不能讓他們感覺很輕松,他們就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。所以,教師要在教學(xué)上采取一定教學(xué)方法,首先要做的就是讓學(xué)生們感興趣。興趣是最好的老師,高中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的,所以就要求教師的教學(xué)模式有許多改進(jìn),讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,讓學(xué)生們與英語(yǔ)成為朋友。教師可以通過英語(yǔ)名言或者英語(yǔ)小笑話,讓學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。對(duì)于寫作上可以讓學(xué)生們與它成為好朋友。教師可以給學(xué)生們制定英語(yǔ)日記,即使只寫一句英文也是可以的,讓學(xué)生們覺得英語(yǔ)寫作伴隨著他們,與他們的生活息息相關(guān)。

        二、抓住中心,選好重點(diǎn)

        在高中英語(yǔ)寫作中,英語(yǔ)寫作要比初中英語(yǔ)寫作難度加大,它涉及的語(yǔ)法知識(shí)和句型是一篇作文中的中心,那么對(duì)于一篇很生疏的作文題材拿過來給學(xué)生們看,學(xué)生們就會(huì)覺得很難理解,他們不知道從何下手去寫。其實(shí),在寫作中也是很有方法就是要抓住重點(diǎn),抓住中心。例如,要求寫一篇關(guān)于Cultural relics的作文。這個(gè)題目一出現(xiàn),學(xué)生們就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的疑惑,不知從何處下手。這就要求老師的具體分析,選擇你要寫的Cultural,中心是哪個(gè)國(guó)家的Cultural。要把主旨選定好,然后圍繞著中心寫下去。

        三、挑出病句,流暢語(yǔ)言

        在寫作過程中,學(xué)生們總是犯一些語(yǔ)法上或者語(yǔ)句上的毛病,這就會(huì)把本來很好的文章大打折扣。要讓學(xué)生們正確地使用語(yǔ)句,就要增加平時(shí)的積累,在寫作過程中反復(fù)地閱讀來進(jìn)行改正,掌握主謂賓的結(jié)構(gòu)搭配。病句在作文中是學(xué)生們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤,有很多學(xué)生總是把英語(yǔ)按照漢語(yǔ)的思路來走,按照漢語(yǔ)的順序來完成。例如,有12個(gè)人來打籃球。有很多學(xué)生就理所當(dāng)然地翻譯成:

        There are twelve people are playing basketball.

        正確的句子:

        Twelve people are playing basketball.

        病句的出現(xiàn),會(huì)使整篇文章讀起來很遜色,會(huì)降低英語(yǔ)作文的分?jǐn)?shù)。如果正確的語(yǔ)句表達(dá)出來,對(duì)于高中生來講這樣的語(yǔ)句出現(xiàn)在文章中會(huì)大增文章的色彩,語(yǔ)句看起來也比較合理,從寫作風(fēng)格上來看能大幅度地提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平,所以在寫作過程中要嚴(yán)格注意寫作中的病句。

        四、靈活教學(xué),體現(xiàn)寫作風(fēng)采

        在高中的學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生都是在茫然地學(xué)習(xí),不能很好地把知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。我認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了升學(xué),主要還是為了在以后的生活中真得能學(xué)以致用,那么為了讓學(xué)生們更好地把學(xué)到的知識(shí)體現(xiàn)出來,教師應(yīng)當(dāng)靈活的教學(xué),改變以往單一、死板的教學(xué)理念。在班級(jí),教師可以開展英語(yǔ)作文風(fēng)采大賽,比比看誰(shuí)的作文比較新穎,誰(shuí)寫的作文比較語(yǔ)義明確,等等,學(xué)生們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余更能凸顯自己的才華。通過在作文風(fēng)采大賽上的比拼以后,教師們還可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。以鼓舞學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí),教師還可以把一些優(yōu)秀的學(xué)生作文張貼出來,讓全校的老師和同學(xué)們一睹風(fēng)采。在學(xué)校的報(bào)紙上和期刊中也可以進(jìn)行優(yōu)秀作文刊登,進(jìn)行多項(xiàng)的作文展示活動(dòng)來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        五、多寫多練,孰能生巧

        雖然高中學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張,但是課余時(shí)間,學(xué)生們能充分地利用也是完全可以幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。在英語(yǔ)寫作中要多寫多練,平時(shí)積累好的句型,把一些句子的模型穿插在英語(yǔ)寫作中。平時(shí)也要多讀英語(yǔ),把一些認(rèn)為好的句子拿過來直接地運(yùn)用。平時(shí)在看書的時(shí)候也要注意一些語(yǔ)法、語(yǔ)句的使用。有了寫作上的更多素材,才能寫出更好的英語(yǔ)作文。這樣的積累也是在寫作中靈活運(yùn)用的表現(xiàn),可以增進(jìn)寫作知識(shí),總之多寫、多練也是寫作中的一個(gè)寫作技巧。

        總體來看,高中英語(yǔ)教學(xué)在不斷地改革和發(fā)展,教師們?cè)诮虒W(xué)方法上集思廣益,大力加強(qiáng)人才的培養(yǎng),通過課堂上的講解和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),為學(xué)生們提供了很多的優(yōu)秀的教學(xué)方法。英語(yǔ)寫作教學(xué)良好方法的運(yùn)用,需要教師有強(qiáng)烈而牢固的主導(dǎo)意識(shí)。教師所作的一切努力都是為了幫助并促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。快速地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),為高考做準(zhǔn)備。同樣,在教學(xué)方法上也需要教師有靈活的教學(xué)機(jī)智,能迅速捕捉學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)方面的不足并作出及時(shí)反應(yīng)。英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)作文的教學(xué)方法對(duì)教師也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)。教師也在不斷地創(chuàng)新,為培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人才而努力。

        [1]張雪華.優(yōu)化高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2011,(14).

        [2]李巧梅.胸中有成竹下筆如有神——談高中英語(yǔ)教學(xué)中的寫作教學(xué)[J].學(xué)周刊,2011,(14).

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