◆李 婷 張永興 高桂苓

(青州市東關(guān)回中)

筆者曾與朋友討論什么是素質(zhì)教育，有朋友認(rèn)為，讓孩子多學(xué)一門(mén)才藝，如繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴、演講等就是素質(zhì)教育。事實(shí)上并非如此。

一、何為素質(zhì)教育

對(duì)于什么是“素質(zhì)教育”，以下表述是比較有影響的:“素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。相對(duì)立的，‘應(yīng)試教育’則是以考試為手段、以把少數(shù)人選拔出來(lái)送上大學(xué)為惟一目的、片面追求升學(xué)率的教育。”

但是，如果僅僅將“應(yīng)試教育”作為“素質(zhì)教育”的對(duì)立面，那么就大大地窄化和淺化了素質(zhì)教育的意旨和內(nèi)涵。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育的根本，就在于通過(guò)教育活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，充滿自信，注重培養(yǎng)孩子有強(qiáng)烈的“親社會(huì)行為”，善于合作，充滿愛(ài)心。促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

二、語(yǔ)言文字工作與素質(zhì)教育的關(guān)系

1.語(yǔ)言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)

淵博的知識(shí)，深邃的思想有賴于語(yǔ)言傳播，高尚的情操，圣潔的靈魂也需要語(yǔ)言表達(dá)，我們?cè)O(shè)想一下，如果一個(gè)人連最起碼的語(yǔ)言文字都不會(huì)讀，不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)有一定的駕馭能力，那么，他又怎么可能有能力去學(xué)習(xí)別的知識(shí)呢?也不可能更有效的表達(dá)自己，去與別人溝通。

2.語(yǔ)言文字規(guī)范教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

普通話是聯(lián)合國(guó)的官方語(yǔ)言之一，和中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)歌一樣，都是我們國(guó)家的標(biāo)志和象征。做好語(yǔ)言文字教育工作，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效形式，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。語(yǔ)言文字規(guī)范化是民族文化先進(jìn)性的體現(xiàn)，語(yǔ)言文字的規(guī)范化程度是國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，搞好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是加強(qiáng)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。語(yǔ)言文字規(guī)范教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的有力措施。

三、通過(guò)語(yǔ)言文字工作促進(jìn)素質(zhì)教育的途徑

1.創(chuàng)設(shè)良好的校園語(yǔ)言環(huán)境

把語(yǔ)言文字工作作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，在校園內(nèi)大力營(yíng)造語(yǔ)言文字工作宣傳氛圍。將學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與學(xué)校的文化建設(shè)統(tǒng)一起來(lái)，讓師生通過(guò)校園中的規(guī)范用語(yǔ)、用字來(lái)充分感受漢語(yǔ)言文化的豐富，獲得審美愉悅，從而形成健康向上的校園文化，不斷提升師生的人文素養(yǎng)，豐富精神文化的內(nèi)涵。

2.語(yǔ)言文字工作是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)

教師不僅要將普通話作為職業(yè)語(yǔ)言，在課堂上使用，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師在平時(shí)的備課板書(shū)中一定要使用規(guī)范字，可以把教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。對(duì)于學(xué)生也是如此，讓班干部起帶頭作用，不僅自己帶頭每時(shí)每刻說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，而且也隨時(shí)監(jiān)督同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3.組織各項(xiàng)活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平

(1)在教職工中間組織書(shū)法比賽，各類朗誦、讀書(shū)演講、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化語(yǔ)言文字工作水平。學(xué)校充發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，從中選出部分教師，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。開(kāi)設(shè)有關(guān)語(yǔ)言文字的知識(shí)講座，不定期對(duì)全校大部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，或舉辦類似沙龍似的活動(dòng)，負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育，針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

(2)精心策化、認(rèn)真組織，在同學(xué)中組織古詩(shī)文背誦，朗讀比賽，講故事比賽，電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè)制作比賽等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于高年級(jí)同學(xué)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成寫(xiě)日記和寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)博客的習(xí)慣，隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴。一方面，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范性，因?yàn)槿绻麄兊臐h語(yǔ)拼音不規(guī)范，在電腦上打出來(lái)的字就不準(zhǔn)確;另一方面，培養(yǎng)他們對(duì)文字的駕馭能力。由此來(lái)提高學(xué)生人文修養(yǎng)的同時(shí)，也讓廣大師生來(lái)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

(3)老師在課堂上注意自己的言傳身教與榜樣示范作用。通過(guò)老師聲情并茂的范讀美讀，充分利用多媒體課件、文欣賞等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文字情感的熏陶。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，讓學(xué)生“感其神，悟其髓?！比~圣陶說(shuō)過(guò):“令學(xué)生吟詠，要使他們看做一種享受，而不是看做一種負(fù)擔(dān)。一遍比一遍讀來(lái)入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)能背過(guò)，而自然達(dá)到純熟的境界。抱著這種享受的態(tài)度是最容易得益的途徑。”

(4)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，如《小學(xué)生最喜愛(ài)的100個(gè)故事》《人生啟示》等雖然簡(jiǎn)短，但是很有教育意義的故事，可以選出其中的精彩故事或片段來(lái)分析，一方面提高學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力，同時(shí)也讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)得到教益，懂得與人為善、清白做人的道理，從而促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

語(yǔ)言文字的規(guī)范化，是“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要前提，是社會(huì)文明發(fā)展的重要體現(xiàn);在社會(huì)生活中說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字能增進(jìn)人與人之間的人際溝通，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。同時(shí)，提高本民族語(yǔ)言的應(yīng)用能力，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。語(yǔ)言文字的規(guī)范，是我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)系社會(huì)發(fā)展，維系國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力的一件大事。