黑龍江 劉興革 姚麗君

無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都面臨著學生就業(yè)的新問題，只是依各個國家的文化背景不同，就業(yè)的路徑也各不相同。就業(yè)是指社會中的人為了維持生存，實現(xiàn)自身的價值，為社會做出貢獻，必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產資料和工作崗位迅速有效地結合。職業(yè)指導是指為這種結合而開展的工作。聯(lián)合國教科文組織第十八屆大會通過的《關于職業(yè)技術教育的建議》中指出“學習和職業(yè)的方向指導，應看成是一個連續(xù)過程和教育的一個重要的組成部分，其目的是幫助每一個人在教育上和職業(yè)上做出正確的選擇?！庇纱丝梢姡殬I(yè)指導工作已成為世界性的潮流。

青年學生的就業(yè)問題一直是黨和國家都十分重視和關注的問題，這既關系到經濟的發(fā)展和社會的進步，也關系到學生自身的發(fā)展、成才和人生價值的實現(xiàn)。因此，職業(yè)院校加強職業(yè)指導工作具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、職業(yè)院校職業(yè)指導的必要性

1.有利于經濟建設和社會穩(wěn)定。“人力資源是第一資源”，現(xiàn)代世界的競爭實質是人才的競爭。我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新階段，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，發(fā)揮我國巨大的人才資源優(yōu)勢，關系我國社會主義事業(yè)的全局。因此，加強學生就業(yè)指導，幫助學生順利就業(yè)對于落實科教興國的戰(zhàn)略方針，推進社會主義現(xiàn)代化建設具有非常重要的意義。否則，人才的閑置和不合理使用會造成很大浪費，也會給社會穩(wěn)定帶來不利的影響。

2.有助于人才資源的合理配置。在市場經濟條件下如何合理地配置人力資源，已經成為當前急需解決的重要問題。職業(yè)指導一方面可以使用人單位了解各類專業(yè)設置情況，了解擇業(yè)者的心理特點和專業(yè)技能水平，合理、科學、有效地選拔和利用人才；另一片面，可以幫助學生科學地分析主觀條件和客觀需要，以最能發(fā)揮自己專長和才能的崗位為最佳職業(yè)選擇。這樣就可以實現(xiàn)人盡其才，達到人力資源合理配置的目的。

3.有助于青年學生正確認識就業(yè)形勢和政策。在我國社會主義現(xiàn)代化建設中，需要大量的專業(yè)人才。尤其是伴隨著知識經濟時代的到來、經濟全球化和高新技術的發(fā)展，我國亟需大量的既掌握現(xiàn)代科學技術知識，又具有創(chuàng)新精神和實際動手能力的專門人才。但是，在現(xiàn)實生活中，一部分學生卻不能較好地實現(xiàn)職業(yè)選擇，成就自己的事業(yè)，雖然其原因是多方面的，但是與學生不了解就業(yè)政策，對就業(yè)形勢的認識偏差、估計不充分是分不開的。開展職業(yè)指導，有助于學生深入理解我國現(xiàn)行的就業(yè)制度，了解就業(yè)形勢，把握機遇，順利就業(yè)。

4.有益于青年學生成才和順利就業(yè)。青年學生能否順利就業(yè)，從個人方面來講，關系到自身的發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)；從社會方面來講，關系到國民經濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定；從教育本身來講，關系到教育目標的最終實現(xiàn)。當然，青年學生能否順利就業(yè)主要取決于社會的需求以及自身的素質，但在新的就業(yè)制度下，就業(yè)指導無論從哪個角度講，都會幫助學生用正確的價值觀念、道德標準和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應新的就業(yè)形勢的能力，獲取準確的社會需求信息和求職擇業(yè)的基本技巧，從而為順利就業(yè)搭起橋梁、鋪平道路。擇業(yè)是人生關鍵性問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將會在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展道路的選擇，是對人生幸福的選擇。一般來說，青年學生涉世不深、經驗不足、職業(yè)目標不確定，容易在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂、左顧右盼。就業(yè)指導可以幫助學生對這些問題有一個正確的認識，并提供一些解決問題的途徑和辦法，從而為學生將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎。

二、職業(yè)院校職業(yè)指導的方法途徑

職業(yè)院校學生畢業(yè)走上工作崗位是人生的一大轉折，在此轉折關口盡早對社會形成準確的認識，并且在心理、觀念、知識、技能等方面做好準備，對自己的職業(yè)生涯進行有效地規(guī)劃設計，是學生順利完成從“學校人”向“社會人”的轉變，逐步走向成功的關鍵。職業(yè)院校開展職業(yè)指導教育的目的，就是為了幫助和引導學生正確認識自我和了解職業(yè)，并根據(jù)自身的特點結合社會的需要，選擇最能發(fā)揮個人才能的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

第一，職業(yè)指導的內容

1.政策法規(guī)指導。政策法規(guī)指導是就業(yè)指導的基礎。畢業(yè)生就業(yè)制度的改革帶給學生最大益處是個人有了自主權，由計劃經濟體制下的被動接受分配變?yōu)橛蓚€人到市場去主動選擇職業(yè)，這對于學生來說是一個很大的機遇。為了避免學生在擇業(yè)過程中的盲目性、隨意性，準確地捕捉機遇，能夠成功就業(yè)，有必要對學生進行政策指導。只有在充分了解就業(yè)政策的前提下，才能夠引導學生走出擇業(yè)過程中的種種誤區(qū)，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成就自己的人生價值。同時，要向學生介紹就業(yè)中的相關法規(guī)，讓學生用法律保護自己的合法權益。

2.思想觀念指導。思想觀念指導是就業(yè)指導工作的重點。它的任務就是要把世界觀、人生觀、價值觀的教育滲透到就業(yè)指導工作中。思想指導主要是引導學生正確分析就業(yè)形勢，把握自己的擇業(yè)定位，把個人理想和國家需要結合起來，樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀；加強求職擇業(yè)中誠信教育，如實介紹、宣傳自己。正確對待擇業(yè)中的競爭，對用人單位講信譽、守信用；幫助學生選擇正確的成才之路，勤奮學習，完善自我，適應社會。

3.自我評價與職業(yè)生涯規(guī)劃指導。就業(yè)指導教師通過談話、觀察、問卷調查、心理測試等方式，對學生的性格氣質、知識能力、優(yōu)點、缺點等方面進行客觀評價，并把這種評價提供給學生，幫助學生正確認識自己，在此基礎上幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計。學生根據(jù)自己的優(yōu)勢與劣勢分析，充分考慮社會發(fā)展對專業(yè)的需要，科學地制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是就業(yè)準備的核心。

4.就業(yè)信息指導。學校能否為畢業(yè)生提供大量及時有效的就業(yè)信息是衡量學校就業(yè)指導水平的重要因素，畢業(yè)生能否及時掌握就業(yè)信息是成功擇業(yè)的重要基礎。學生選擇用人單位，用人單位選擇學生，如何使這種雙向選擇更加科學合理，對學生來說，人盡其才，對用人單位，才盡其用，信息溝通和指導是關鍵。一方面學校通過多種渠道收集社會需求信息，預測就業(yè)動態(tài)和人才的供需情況，掌握用人單位對畢業(yè)生的素質要求，及時將這些信息發(fā)布給畢業(yè)生；另一方面學校把畢業(yè)生的信息，如生源情況、專業(yè)設置、培養(yǎng)特色以及畢業(yè)生個人的學習成績、綜合表現(xiàn)、興趣愛好、特點特長等提供給用人單位，供他們選擇。隨著現(xiàn)代信息網絡技術的迅猛發(fā)展，有的學校建立了自己的就業(yè)網站，功能全，信息快，作用大，對畢業(yè)生的信息指導將更加全面、快捷、高效。

5.心理指導。心理指導是就業(yè)指導的重要內容。其目的在于使學生增進自我認識，并確定與個人特征相符合的職業(yè)領域。心理指導建立在對學生心理狀況(包括興趣、性格、能力、理想、價值觀、職業(yè)發(fā)展水平等)充分了解的基礎上，針對學生心理發(fā)展特點提供深入而具體地幫助，使學生保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于學生求職目標的實現(xiàn)，有利于學生盡快適應職業(yè)要求，完成角色轉換。

隨著就業(yè)壓力進一步加大，就業(yè)競爭進一步加劇，青年學生在面臨職業(yè)選擇和就業(yè)競爭時，時常容易引發(fā)各種心理問題和心理障礙，影響他們順利走向社會。因此，在就業(yè)指導中加強心理指導無疑是十分重要的。心理指導可以針對學生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題進行調適和指導，幫助學生正確面對就業(yè)競爭，樹立信心，主動出擊，不怕挫折，保持成熟和良好的擇業(yè)心態(tài)。

6.方法技巧指導。方法技巧指導是開展就業(yè)指導的關鍵。求職過程中有許多方法和技巧，對于畢業(yè)生能否成功擇業(yè)影響很大。善于推銷自己，這是求職過程中一個重要的不可忽視的環(huán)節(jié)。一些畢業(yè)生往往因為準備不足、方法不當而錯失就業(yè)機會。因此，要通過求職方法技巧指導，幫助畢業(yè)生認識自己的個性特點和擇業(yè)意向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定擇業(yè)目標，樹立競爭意識，把握擇業(yè)時機，選擇適合自己的職業(yè)崗位；同時，幫助畢業(yè)生做好充分準備，掌握自我推薦的方式、方法，掌握應聘、面試、筆試的技巧，給用人單位留下良好印象，在求職擇業(yè)中爭取主動，避免由于某種技術技巧原因造成的求職障礙。

7.創(chuàng)業(yè)成才指導。青年學生從學校走向社會，是人生道路上的重要轉折，由于環(huán)境發(fā)生了變化，需要從心理和行為上有一個適應過程。在這個過程中，要完成從學生到職業(yè)工作者的角色轉變，盡快適應環(huán)境，進入新的角色狀態(tài)。隨著畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，就業(yè)競爭的日趨激烈，學生必須做好艱苦創(chuàng)業(yè)的準備，在學好專業(yè)知識和技能的同時，也要學習創(chuàng)業(yè)知識和技能，強化創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)能力。在就業(yè)指導中，要打消部分畢業(yè)生安于現(xiàn)狀，貪圖享樂，不思進取的思想和依賴心理，自強自立，埋頭苦干，知難而進，奮發(fā)成才。

第二，職業(yè)指導的主要方法途徑

1.開設就業(yè)指導課。許多學校都把就業(yè)指導作為必修或選修課程納入教學計劃，通過課堂教學引導學生樹立遠大的理想和正確的擇業(yè)觀念，正確處理國家需要和個人價值的關系，以積極心態(tài)面對就業(yè)競爭。同時開展就業(yè)制度和相關政策、職業(yè)理想和職業(yè)道德、擇業(yè)期望與求職準備、擇業(yè)方法和技巧、擇業(yè)心理調適等方面的課程指導，使學生能系統(tǒng)地掌握就業(yè)政策和技巧，不斷提高就業(yè)能力。

2.開展日常就業(yè)咨詢。就業(yè)咨詢是就業(yè)指導工作最常用的方式。學校就業(yè)指導中心和相關專業(yè)的就業(yè)工作人員直接面向學生開展日常就業(yè)咨詢和指導，幫助學生分析就業(yè)形勢，解釋就業(yè)政策，提供就業(yè)信息，傳授擇業(yè)技巧。同時了解學生的思想動態(tài)、個性特點和擇業(yè)意向，結合他們個人實際情況進行具體的就業(yè)指導，通過談話、問卷調查、測評等方式對學生的氣質性格、知識能力、特點特長等進行客觀評價，幫助學生制訂個人擇業(yè)計劃、應聘策略，引導學生正確認識自己，找準職業(yè)定位，根據(jù)自身特點和優(yōu)勢選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)。

3.開展就業(yè)指導講座。邀請社會上的人力資源專家、政府官員、企業(yè)老總、人事主管舉辦專題講座或報告會，也是就業(yè)指導中很好的形式，深受學生歡迎。通過這種形式，學生可以了解社會就業(yè)形勢，了解用人單位對畢業(yè)生的素質要求，了解許多優(yōu)秀畢業(yè)生艱苦奮斗、奮發(fā)成才的典型事跡。報告人對求職擇業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，對以往求職過程中正、反兩方面有代表性的案例進行分析比較，指出其成功或失敗的原因，供學生借鑒，使學生求職擇業(yè)更有針對性，減少盲目性。

4.創(chuàng)設就業(yè)指導中心開展就業(yè)指導服務。就業(yè)指導中心越來越受到各個學校的重視，許多學校投入大量人力、物力和財力加強就業(yè)指導中心建設。通過就業(yè)指導中心開展招聘活動，收集用人單位材料供學生查詢，及時向畢業(yè)生發(fā)布招聘信息。許多就業(yè)指導中心有咨詢室、信息室、招聘室、洽談室、面試室，具備了指導咨詢、信息集成、接待招聘、教育培訓、綜合服務等多項功能，可以為畢業(yè)生和用人單位提供全面的服務。

5.開展網絡信息指導。充分運用現(xiàn)代信息網絡技術提高就業(yè)指導服務水平是就業(yè)工作發(fā)展的必然要求。許多學校建立了自己的就業(yè)網站，對畢業(yè)生開展網上就業(yè)指導，提供大量及時有效的就業(yè)信息，深受畢業(yè)生和用人單位好評。

俄國哲學家、文學家赫爾岑曾說過：一朝開始便能夠永遠將事業(yè)進行下去的人是幸福的。愿職業(yè)院校的職業(yè)指導工作對于學生確有實效。

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[2]唐曉林.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導[M].北京:中國言實出版社,2006.