陜西省榆林市綏德中學(xué) 雷浪

新課程改革就是為了落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，而不是僅僅應(yīng)對考試。高中英語新課程教學(xué)倡導(dǎo)“以人為本，全面發(fā)展”的教學(xué)理念。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，在英語教學(xué)過程中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，研究學(xué)生的差異，因材施教。教師既要重視知識傳授和培養(yǎng)能力，又要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹立自信心，形成良好的學(xué)習(xí)行為和運(yùn)用有效的英語學(xué)習(xí)方法。

一、教師必須轉(zhuǎn)變觀念，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

教師應(yīng)改變自己的教學(xué)方式，不可一言堂，想到什么講什么，生怕學(xué)生不懂、不會，絲毫不給他們質(zhì)疑和思考的余地，一味的輸入，讓學(xué)生無條件地接受，這樣的教學(xué)真是累壞了教師，害苦了學(xué)生，效果甚微。面對素質(zhì)教育，我認(rèn)真思考，覺得教師確實要轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，盡量給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。我在教授高一英語必修一Unit 1“Friendship”時，我想這是一個比較貼近學(xué)生生活的題材，非常適合學(xué)生練習(xí)口語，并還可以引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)友愛，廣交朋友。于是，我將學(xué)生分組，并設(shè)置了幾個學(xué)生感興趣的話題，讓他們討論并發(fā)表他們的觀點.Topics:1.Describe one of your best friends.2.Make a list of qualities a good friend should have.3.Make a list of qualities a good friend should not have.4.How can you get along well with your friends? 5.When your friends are in low spirits，what will you say or do to make them happy?我鼓勵學(xué)生大膽地用英語表達(dá)觀點，并對他們所犯的錯誤采取了寬容的態(tài)度。效果比我講friendship 的重要性好多了。這既鍛煉了學(xué)生表達(dá)英語得能力和膽量，又在無形中培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力，讓他們形成創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

二、鼓勵學(xué)生自己總結(jié)有用的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生善于總結(jié)，學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師不一定把什么都教給學(xué)生，我覺得讓他們動起來，自己思考總結(jié)，會有意想不到的效果。其實，學(xué)生的創(chuàng)造力比老師豐富得多，放開手腳讓他們主動學(xué)習(xí)。我經(jīng)常在教學(xué)生詞匯時，喜歡讓學(xué)生想辦法把單詞，短語記住。比如，island 這個詞，學(xué)生想出了Island is land 的記憶方法；impossible 這個詞，學(xué)生想到可以把impossible 拆解，即I’m possible.學(xué)battle 時，有同學(xué)說：“bottle battle 瓶子戰(zhàn)”，學(xué)到nutrition 這個單詞時，有一位同學(xué)說看看營養(yǎng)快線的瓶子上的英文——nutri-express，nutri 就是nutrition，另外express 是快線，快車，快遞的意思。Reading 課上我也想方設(shè)法讓學(xué)生動起來，讓他們自己去讀，去理解，去討論，而不是我逐字逐句地翻譯講解，我只不過是幫助學(xué)生分析長難句。我上閱讀課的步驟通常是skimming→scan ning→Practicing →discussing。在不同的階段設(shè)置不同的tasks，當(dāng)然一般tasks 是從簡單到難，要求學(xué)生從對文章的大概了解到對文章的深度理解。題型可以是多種多樣，如判斷正誤；分類對比；回答問題；排序猜測作者的寫作意圖；找主旨大意；推理判斷等等。我這樣設(shè)計同時也是為了兼顧高考。近年來英語高考的方向比較明確：突出語篇，注重交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定中求發(fā)展”，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵.

三、建立輕松、愉快、民主的師生關(guān)系和生生關(guān)系

輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個性的環(huán)境。師生之間建立親密和諧的關(guān)系有助于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對于學(xué)生的成績、優(yōu)點以及思維中的閃光點要給予及時鼓勵。教師在課堂上要不斷向?qū)W生傳達(dá)親切、鼓勵、信任、尊重的情感信號，這樣的話，學(xué)生就會不怕困難，不怕犯錯、敢于開口。要多創(chuàng)造各種語境多利用多媒體手段來提高學(xué)生興趣，甚至還可以舉一些荒誕不經(jīng)的例子來緩解學(xué)生緊張和疲勞情緒。如在教“deal with ”時，我說：Yesterday morning our monito was late，so I asked him to copy the new words.Thi morning I was late，so he can ask me to copy the ne words." That means:"Deal with a man as he deals wit you"（以其人之道還治其人之身）。教師還應(yīng)多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下掌握好所學(xué)知識。

學(xué)習(xí)不僅是師生間的交流，也是生生間的交流。要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。合作是一個求同存異的過程，是學(xué)生共同探討、共同交流的一種學(xué)習(xí)方式。它能夠讓學(xué)生體驗到知識交流樂趣，并能夠在討論中促進(jìn)思維的發(fā)散。生生互動不僅能強(qiáng)化學(xué)生對英語知識理解和應(yīng)用，還能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，有助于學(xué)生的發(fā)展。

培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的善于交際的外語人才，是我們當(dāng)前英語教學(xué)中的重要任務(wù)。科學(xué)的現(xiàn)代化的英語素質(zhì)教育，是全面落實素質(zhì)教育的內(nèi)在要求和必然途徑。英語素質(zhì)教育乃大勢所趨。教師要樹立素質(zhì)教育觀念，著眼于全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等方面的能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的英語交際環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，最大限度地使學(xué)生得到素質(zhì)的提升和能力的發(fā)展。

[1]《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社，2007.

[2]袁振國.《當(dāng)代教育學(xué)》(修訂版)，北京，教育科學(xué)出版社，2003.

[3]林紅.《新課程高中英語課堂反思性教學(xué)研究》，吉林大學(xué)出版社，2010.

[4]《新課程的教學(xué)實施》——教育部基礎(chǔ)教育司和教育部師范教育司組織.