山東省濰坊市壽光第一中學(xué) 邱素芹

淺談高中英語寫作能力的重要性及其方式

山東省濰坊市壽光第一中學(xué) 邱素芹

英語寫作一直是高考英語的重要組成部分，其分值達30分，占總分值的1/5，也是得分率較低，比較難的一部分。因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)該注重的環(huán)節(jié)。本文主要針對高考英語寫作能力的重要性以及如何提高學(xué)生的寫作能力這兩個方面進行闡述。

寫作能力 培養(yǎng)方式

一、英語寫作能力的重要性

英語寫作能力的培養(yǎng)和提升是一個長期的、持之以恒的訓(xùn)練過程。如果學(xué)生對于英語寫作能力的重要性認識不夠，就不能主動地配合教師進行英語寫作能力的訓(xùn)練，這樣會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，還可能會產(chǎn)生逆反心理，或是對立情緒。所以在平時的訓(xùn)練過程中，教師要不斷傳授給學(xué)生英語寫作的重要性，加深學(xué)生的認識。

1.1 英語寫作有助于提高學(xué)生語言的運用能力

英語教學(xué)主要分為聽、讀、寫、說四方面。其中，英語寫作具有很強的綜合性，只有做到會聽、會讀、會說還會寫，才是英語能力全方位的提升，才是真正學(xué)好英語的體現(xiàn)。聽是英語學(xué)習(xí)的前提，讀是學(xué)習(xí)英語的有效手段，而說是產(chǎn)生交流的途徑，而寫則是這三方面的綜合，是將這三方面的能力用書面表達出來。要想一個句子準(zhǔn)確的傳達出來，不僅要掌握語句的句型結(jié)構(gòu)和語法，包括冠詞的使用和名詞的單復(fù)數(shù)，還要注意語句用詞的準(zhǔn)確性，例如選詞、大小寫、拼法等。還要有全面運用英語的綜合能力。

1.2 英語寫作有助于提高學(xué)生各方面的能力

英語寫作能力的提高，不僅可以增強學(xué)生掌握語言的能力，同時可以提升學(xué)生的邏輯思維能力、語言組織能力和表達能力。任何一篇文章寫出來都要有一定的主題和條理，學(xué)生在英語寫作時，圍繞一個主題展開，使用一些語句、詞組，有條理地進行整篇文章組合，使整篇文章意思連貫、表達清楚，使人們在閱讀之后也能夠明白作者想要表達的觀點或描述的是什么事物。

1.3 英語寫作是檢驗英語教學(xué)成果的有效標(biāo)準(zhǔn)

英語寫作需要學(xué)生掌握一定的詞匯量和各種語法的運用情況，并將這兩者結(jié)合起來，組成合乎語法要求和邏輯條件的語句，最終達到語句之間的連貫性,條理分明。學(xué)生的英語寫作能力能在一定程度上反映出教師的英語教學(xué)能力，是對教師平時英語教學(xué)成果的檢驗。一個善于不斷引導(dǎo)學(xué)生英語寫作訓(xùn)練的教師，才能逐步提高學(xué)生英語寫作的能力，才能教出英語學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生。

1.4 英語寫作也是關(guān)乎學(xué)生未來的重要因素

英語學(xué)科現(xiàn)在是高中學(xué)習(xí)的重要科目，英語是國際通用語言。英語寫作能夠在考試中取得的分值也是直接關(guān)系到學(xué)生總成績的好壞。在目前高考體制的前提下，分?jǐn)?shù)能夠直接影響到學(xué)生的未來。而且，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生應(yīng)用英語的機會也很多，如果連英語簡歷、電子郵件都不會寫，會在工作中遇到很多困難，這樣就很難適應(yīng)未來社會各方面的挑戰(zhàn)。

二、提升英語寫作能力的方式

2.1 克服學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理障礙

學(xué)生如果對英語寫作產(chǎn)生了畏懼心理，擔(dān)心自己做不好，就很難將英語寫作進行下去，也很難取得預(yù)期的訓(xùn)練效果。所以教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生寫作，哪怕只是三言兩語，可以從寫日記開始，不限制寫作的內(nèi)容，只要是動筆就可以了，啟發(fā)學(xué)生主動寫作的積極性。同時英語寫作訓(xùn)練要持之以恒，平時就應(yīng)該多寫多練，以免“臨陣磨槍”的現(xiàn)象發(fā)生。

2.2 注重寫作素材的積累

要想寫出好的文章，就要增大閱讀量，記下一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的語句，以便英語寫作時靈活運用，為自己的文章添彩。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多閱讀英語報刊和雜志，并記住一些常用俗語和諺語。如“A blind man who leans against a wall imagines that it’s the boundary of the world”，“Accidents will happen.”等等，在英語寫作中經(jīng)常用到。背誦也是很好的學(xué)習(xí)方式。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”也正是這個道理。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

教師進行英語寫作訓(xùn)練時，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣是十分重要的。例如在平時的寫作訓(xùn)練時，教師可以有意識的訓(xùn)練學(xué)生按照下面幾個步驟進行文章寫作：首先是認真審題。根據(jù)寫作任務(wù)，認真審讀題目所給的信息，確定文章的題材、時態(tài)和語法；之后根據(jù)文章內(nèi)容先列一個小提綱，寫出文章每一個段落的主題句或者關(guān)鍵詞，確定文章寫作的細節(jié)和要點，并用上固定的詞組，例如at the first、in the end等，將各段落有機地聯(lián)系起來，形成一個脈絡(luò)基本連貫的初稿；最后對文章的題材內(nèi)容、語法、用詞等方面進行檢查，直到寫成比較通順的文字。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，培養(yǎng)起學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，盡量減少學(xué)生在英語寫作中的錯誤。

2.4 結(jié)合教材，多樣化寫作技巧

掌握一兩種英語寫作技巧，對于學(xué)生是十分必要的。常用的寫作技巧有開門見山、排比句型、適當(dāng)引用、善用比喻等幾種。開門見山地引出話題，進入主題，反而更能夠扣住文章中心，引人入勝。文章中適當(dāng)?shù)剡\用排比句型，可以在一定程度上增強語言的氣勢，例如“If you love something,set it free.If it comes back to you,it’s yours.If it doesn’t,it never was.”。如果能夠在文章中引入一些語言優(yōu)美并充滿了智慧的名人名句，定會為文章增添不少色彩。例如To perserve a friend three things are required:to honor him present,praise him absent,and assist him in his necessities.，再者，比喻句的運用則使文章更加生動，如 He’s as sly as a fox就比 he has a great deal of sly的表達方式更令人印象深刻。

2.5 加強學(xué)生的詞匯教學(xué)

英語詞匯是英語寫作的基礎(chǔ)，要想寫出好的文章則必須有一定的詞匯量作為基礎(chǔ)。同時詞匯的選擇是否準(zhǔn)確，也是決定文章是否能夠表達作者意圖的重要因素。所以教師應(yīng)該注重英語的詞匯教學(xué)，加大詞匯的對比教學(xué)，重視常用的詞匯短語和句型的使用。如在講解friend這一個單詞的時候，就可以補充friendly、friendship，對比這幾個相似單詞的差異和習(xí)慣的表達方式并反復(fù)訓(xùn)練，如A friend in need is a friend indeed，來加深學(xué)生對于單詞的理解和運用。

2.6 重視講評，搞好信息反饋

教師對于學(xué)生寫作的及時講評能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對于寫作中出現(xiàn)的語法錯誤要一一分析和改正，并呈現(xiàn)給全班同學(xué)，避免再次出現(xiàn)類似錯誤。而對于寫作優(yōu)秀的學(xué)生則進行表揚和鼓勵，可以讀給全班同學(xué)聽或者張貼在教室，給學(xué)生以示范作用，以增強學(xué)生寫作的自信心。

三、結(jié)束語

英語寫作能力的培養(yǎng)是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，同時還有助于提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是英語寫作能力的提高并不是一蹴而就的，必須由淺到深、循序漸進地加強訓(xùn)練，需要教師和學(xué)生雙方面的配合。教師在平時的訓(xùn)練過程中，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生本身應(yīng)主動配合教師，積極努力進行寫作訓(xùn)練，最終做到下筆如有神，寫出精彩的文章。

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