王超鋒

（淮海工學(xué)院法學(xué)院，江蘇連云港222005）

依據(jù)國內(nèi)學(xué)者的觀點(diǎn)，特色專業(yè)是指高等學(xué)校在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可、有較高聲譽(yù)的專業(yè)。[1]據(jù)此，海洋特色法學(xué)專業(yè)則是指在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研以及學(xué)生實(shí)踐方面具有顯著的海洋特色，培養(yǎng)的學(xué)生在涉海法律方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校的法學(xué)專業(yè)學(xué)生，并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)的法學(xué)專業(yè)。為了提升辦學(xué)水平，提高法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，淮海工學(xué)院法學(xué)院結(jié)合自身的實(shí)際，適時(shí)提出了創(chuàng)建海洋特色法學(xué)專業(yè)的目標(biāo)，為了保障這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，對淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)創(chuàng)建的必要性、可行性以及創(chuàng)建路徑予以具體分析和探討則顯得尤為必要。

一、淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建必要性

淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建是在考察了我國高等院校法學(xué)教育的實(shí)際以及今后我國對法學(xué)人才需求的基礎(chǔ)上作出的，既符合淮海工學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略，又適應(yīng)國家海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更是淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)自身發(fā)展的必然選擇，具有很強(qiáng)的創(chuàng)建必要性。具體而言，淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建必要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)自身發(fā)展的需要

自2000年開辦專業(yè)至今，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)才經(jīng)歷了10余年時(shí)間，在專業(yè)辦學(xué)歷史、教學(xué)設(shè)施、師資力量、教學(xué)及科研水平方面難以同其他高校的法學(xué)專業(yè)相提并論，而作為一所地處普通城市并且辦學(xué)歷史不長的工科院校，淮海工學(xué)院也難以在區(qū)位優(yōu)勢、學(xué)校聲譽(yù)以及教學(xué)科研設(shè)施方面為淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐；此外，由于淮海工學(xué)院是一所工科為主的院校，法學(xué)專業(yè)在同校內(nèi)其他工科專業(yè)的競爭中也常處于劣勢，導(dǎo)致學(xué)校分配給法學(xué)專業(yè)的資源同其他專業(yè)相比也比較少。在此背景下，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)如果按照常規(guī)模式發(fā)展，則法學(xué)教育質(zhì)量在短時(shí)期內(nèi)無法快速提高，既難以實(shí)現(xiàn)對同類院校法學(xué)專業(yè)的超越，也難以樹立自己的專業(yè)品牌。而法學(xué)專業(yè)若通過海洋特色建設(shè)，以海洋特色作為辦學(xué)中心和專業(yè)發(fā)展方向，不僅可以避免資源分散，提高資源利用效率，更可以為法學(xué)專業(yè)獲取更多的發(fā)展空間和發(fā)展資源，以更好地提升法學(xué)專業(yè)在涉海法律方向的辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，增強(qiáng)法學(xué)專業(yè)的社會(huì)知名度以及法學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，因此對淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的自身發(fā)展尤為必要。

2.適應(yīng)學(xué)?！八暮！卑l(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建鮮明海洋特色綜合性大學(xué)的需要

為了提升學(xué)校辦學(xué)層次，更好地服務(wù)蘇北地區(qū)及江蘇沿海經(jīng)濟(jì)建設(shè)，淮海工學(xué)院提出了“扎根淮海，面向黃海，服務(wù)沿海，輻射隴海”的四海戰(zhàn)略，力爭把學(xué)校打造成為具有鮮明海洋特色的綜合性大學(xué)。對淮海工學(xué)院而言，其海洋特色只有通過具體落實(shí)到校內(nèi)專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)上才能得到培育和凸顯，并且其綜合性大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)也要依賴校內(nèi)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升才能實(shí)現(xiàn)。而法學(xué)專業(yè)作為淮海工學(xué)院開設(shè)的應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)之一，又獨(dú)占一個(gè)學(xué)科門類，如把海洋特色作為淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向并及早完成海洋特色法學(xué)專業(yè)的建設(shè)任務(wù)，將有助于淮海工學(xué)院海洋特色的彰顯和提升，加速其海洋特色綜合性大學(xué)的建設(shè)步伐。可見，淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建既符合學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次提升、建設(shè)具有鮮明海洋特色綜合性大學(xué)的必然選擇。

3.適應(yīng)我國海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保護(hù)我國海洋權(quán)益的需要

隨著人們對海洋資源及海洋經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的不斷深入，海洋在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重越來越大，自2010年江蘇沿海開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略之后，山東海洋經(jīng)濟(jì)區(qū)、浙江海洋生態(tài)示范區(qū)也相繼上升為國家戰(zhàn)略，導(dǎo)致海洋化工、海洋醫(yī)藥、港口物流、海水養(yǎng)殖、灘涂開發(fā)以及海域使用等一系列海洋產(chǎn)業(yè)和海洋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，而這些活動(dòng)的運(yùn)作都需要法律來調(diào)整，由其引發(fā)的糾紛也需要法律來解決，這都需要大量的涉海法律人才才能完成。此外，我國在東海、黃海以及南海海域同其他國家就海洋劃界、海洋資源開發(fā)、海洋環(huán)境保護(hù)、漁業(yè)資源養(yǎng)護(hù)以及海島的歸屬等問題還存在諸多分歧，而解決分歧的最理想方式就是訴諸法律，為此，我國只有儲(chǔ)備大量精通海洋法的法律人才，才能更好地維護(hù)我國的海洋權(quán)益，這對高校海洋法律人才的培養(yǎng)提出了迫切要求。在此背景下，如果淮海工學(xué)院把海洋特色作為本校法學(xué)專業(yè)的建設(shè)方向，把培養(yǎng)專門的涉海法律人才定為法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)過程中側(cè)重對學(xué)生涉海法律知識(shí)的傳授以及涉海法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后就能及時(shí)投入到海洋經(jīng)濟(jì)的法律服務(wù)事業(yè)之中，則不僅能較好地適應(yīng)未來我國對海洋法律人才的需求，而且對于促進(jìn)我國海洋經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和維護(hù)我國的海洋權(quán)益也具有重要意義。

二、淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建可行性

淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的定位不是盲目的，其海洋特色法學(xué)方向的選擇既切合淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的實(shí)際，又符合淮海工學(xué)院自身的發(fā)展戰(zhàn)略，還順應(yīng)了今后相當(dāng)長時(shí)期國家對海洋法律人才的需求，因此無論是從發(fā)展基礎(chǔ)還是發(fā)展前景上都是可行的，下文將對淮海工學(xué)院創(chuàng)建海洋特色法學(xué)專業(yè)的可行性予以具體論述。

1.淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的辦學(xué)基礎(chǔ)——條件可行

經(jīng)過十多年的建設(shè)，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施完善以及教學(xué)科研水平的提升方面都取得了相應(yīng)發(fā)展，為淮海工學(xué)院創(chuàng)建海洋特色的法學(xué)專業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。具體而言，在師資力量方面，法學(xué)專業(yè)13名現(xiàn)任教師中有5名教師從事海洋法學(xué)學(xué)科的教學(xué)和科研工作；在課程設(shè)置方面，淮海工學(xué)院以專業(yè)選修課的形式集中開設(shè)了海洋法、海商法、海洋環(huán)保法、國際海事法、海域使用管理法等涉海法律課程，以培養(yǎng)學(xué)生的涉海法律知識(shí)和能力；在教學(xué)科研方面，教師不僅積極開設(shè)和主講涉海法律課程，并且在海洋環(huán)境保護(hù)法、海域使用管理法等方面開展積極研究，取得了相應(yīng)的研究成果；在學(xué)生實(shí)踐方面，淮海工學(xué)院法學(xué)院先后聯(lián)系連云港海洋與漁業(yè)局、中國海監(jiān)連云港支隊(duì)等涉海單位作為自己的實(shí)習(xí)基地，這都為淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建提供了有利條件。

2.淮海工學(xué)院、國家以及其他社會(huì)力量的支持——策略可行

作為地方普通工科院校的法學(xué)專業(yè)，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)很難引起國家和社會(huì)的注意，也很難獲取國家和社會(huì)力量的有力支持，即便是在淮海工學(xué)院內(nèi)部同其他專業(yè)的競爭中也明顯處于劣勢，但如果法學(xué)專業(yè)把海洋特色作為自己的建設(shè)方向，則情況可大為改觀。具體而言，在學(xué)校層面，淮海工學(xué)院在十二五規(guī)劃中明確提出了“四海”戰(zhàn)略，把建設(shè)具有鮮明海洋特色綜合性大學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的頭等目標(biāo)，而法學(xué)專業(yè)海洋特色的建設(shè)完全符合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，有利于淮海工學(xué)院海洋特色綜合性大學(xué)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必將得到淮海工學(xué)院的大力支持；在國家層面，隨著海洋在國民經(jīng)濟(jì)中的地位日益重要，涉海活動(dòng)日益增多，國家和地方政府所面對的涉海法律問題也會(huì)逐漸增多，而此時(shí)淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)把海洋特色作為自己的建設(shè)方向，容易引起國家和地方政府的關(guān)注，也容易獲得國家和地方政府的支持；在社會(huì)層面，隨著海洋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的增多以及涉海法律主體的復(fù)雜多樣，涉海法律問題以及涉海法律糾紛也會(huì)逐年增多，社會(huì)對海洋法律人才的需求也會(huì)逐步加大，社會(huì)上的企事業(yè)單位甚而個(gè)人對海洋法律關(guān)注和參與的熱情也會(huì)逐步高漲，這無疑是對淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)創(chuàng)建的最有力支持。由此可見，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)把海洋特色作為自己的創(chuàng)建方向，在發(fā)展策略上是完全可行的。

3.全國法學(xué)教育的現(xiàn)狀以及未來國家對海洋法律人才的需求——前景可行

目前全國法學(xué)專業(yè)院校中，著名老牌法學(xué)院校的法學(xué)專業(yè)建設(shè)比較成熟，其強(qiáng)項(xiàng)已遍及所有的法學(xué)二級(jí)學(xué)科，而其他著名高校法學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢大多都集中在民商、刑法、經(jīng)濟(jì)法、國際法等傳統(tǒng)的熱門學(xué)科中，因此那些辦學(xué)歷史較短的院校的法學(xué)專業(yè)在上述學(xué)科領(lǐng)域很難與其他高?？购猓舴且鋼衿渲兄蛔鳛樽约旱膶I(yè)建設(shè)方向，則在全國的法學(xué)教育格局中難以形成自己的競爭優(yōu)勢，也沒有太大的發(fā)展空間。而依據(jù)國內(nèi)學(xué)者的觀點(diǎn)，地方普通院校若要通過特色專業(yè)建設(shè)形成自己的優(yōu)勢，則要通過兩種方式來實(shí)現(xiàn)：一是在特色方向遴選上實(shí)行“錯(cuò)位”發(fā)展，在特色專業(yè)方向遴選上要體現(xiàn)所服務(wù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展特征，避免同國內(nèi)其他高校的雷同；二是在特色專業(yè)建設(shè)上實(shí)行“差別化”發(fā)展，爭取在專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵、人才培養(yǎng)類型上創(chuàng)造個(gè)性，從而取得自己的比較優(yōu)勢[2]。按照“錯(cuò)位”發(fā)展和“差別化”發(fā)展的理論，新建法學(xué)專業(yè)在選取自己的特色建設(shè)方向時(shí)應(yīng)把那些其他高校目前還不怎么重視而未來社會(huì)又需要的學(xué)科作為自己的專業(yè)建設(shè)方向，如此方能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的突破發(fā)展，而淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建則是上述兩種發(fā)展理論的完美體現(xiàn)。因?yàn)樵诤Ｑ蠓▽W(xué)科建設(shè)方面，目前國內(nèi)除了北京大學(xué)、大連海事大學(xué)、中國政法大學(xué)、中國海洋大學(xué)以及廈門大學(xué)的海洋法學(xué)相對較強(qiáng)之外，其他院校仍把海洋法作為一個(gè)三級(jí)學(xué)科而未加重視，這為淮海工學(xué)院海洋法學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展預(yù)留了廣闊的空間，而隨著海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和涉海活動(dòng)的增加，涉海法律人才的需求量也會(huì)逐漸增大。因此，淮海工學(xué)院把海洋特色作為自己的建設(shè)方向符合我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀和法律人才需求趨勢，具有良好的發(fā)展前景。

三、淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建路徑

海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，不是只憑開設(shè)幾門涉海法律課程、發(fā)表幾篇涉海法學(xué)論文就能實(shí)現(xiàn)的，要從教學(xué)、科研、學(xué)生實(shí)踐等多個(gè)方面入手進(jìn)行特色建設(shè)，多渠道齊頭并進(jìn)，只有這樣，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的海洋特色才能彰顯。具體而言，淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建應(yīng)主要通過以下幾個(gè)方面的路徑實(shí)現(xiàn)。

1.改革人才培養(yǎng)方案

特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)在保持專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上突出體現(xiàn)特色目標(biāo)，在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格以及培養(yǎng)方法上要有明顯特色[3]。因此，為了符合海洋特色法學(xué)專業(yè)的建設(shè)要求，淮海工學(xué)院法學(xué)院應(yīng)在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上對法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革：在專業(yè)培養(yǎng)方向上，明確以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際型的涉海法律人才作為自己的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對學(xué)生的涉海法律知識(shí)以及涉海法律應(yīng)用能力作出明確要求；在課程體系設(shè)置上，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，在目前我系開設(shè)海洋法、海商法、海洋環(huán)保法、海事法、海域管理法課程的基礎(chǔ)上，再開設(shè)外國海洋法、比較海洋法、海洋法制史、海洋行政法、海洋經(jīng)濟(jì)法、海洋資源開發(fā)法等相關(guān)課程，并將上述課程模塊化，以便彰顯法學(xué)專業(yè)的海洋法方向，培育法學(xué)專業(yè)的海洋特色。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校教師既要從事日常教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著繁重的科研任務(wù)，是高校教學(xué)科研工作的核心力量，高校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀直接決定著高校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展的成功與否。因此，淮海工學(xué)院要建設(shè)海洋特色法學(xué)專業(yè)，則要建設(shè)一支在海洋法學(xué)方面擁有豐富知識(shí)和較高學(xué)術(shù)水平的師資隊(duì)伍，而目前在學(xué)校的專任教師中，從事海洋法學(xué)研究和教學(xué)工作的教師比較少，既無法滿足涉海課程的開設(shè)要求，也難以在科研學(xué)術(shù)方面為法學(xué)專業(yè)的海洋特色建設(shè)提供支撐力量，為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，重點(diǎn)引進(jìn)在我國有一定影響的海洋法律人才來做法學(xué)專業(yè)的領(lǐng)軍人物，這樣既可以充實(shí)法學(xué)專業(yè)的教師隊(duì)伍，也可以對校外涉海法律人才起到吸附作用，從而有利于學(xué)校海洋法律人才隊(duì)伍的壯大和法學(xué)專業(yè)海洋特色的彰顯；其次，在做好人才引進(jìn)工作的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)對現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化組合，選派有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹絿鴥?nèi)外的著名高校研修海洋法的相關(guān)課程，有效提高現(xiàn)有教師的海洋法知識(shí)和理論水平；最后，學(xué)校還應(yīng)在教學(xué)和科研方面出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，以鼓勵(lì)我校現(xiàn)任的法學(xué)教師在教學(xué)科研方面向海洋法靠攏，從而鼓勵(lì)教師提高海洋法方面的教學(xué)和科研能力。

3.加強(qiáng)課程和教材建設(shè)

課程建設(shè)是培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本途徑，特色專業(yè)的基本特色必定要在課程建設(shè)中體現(xiàn)。為此，必須深化特色課程在教學(xué)領(lǐng)域的各項(xiàng)改革，建立健全有利于促進(jìn)特色課程開發(fā)、改革和建設(shè)的課程管理制度和保障機(jī)制，并積極爭取特色課程進(jìn)入省級(jí)、國家級(jí)精品課程和課程群系列[4]。就淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)而言，為了培育海洋特色，要重點(diǎn)加強(qiáng)涉海法學(xué)課程群的建設(shè)和培育，積極鼓勵(lì)教師開設(shè)涉海法律課程并資助教師開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)，對涉海法律課程的教改項(xiàng)目和精品課程項(xiàng)目優(yōu)先立項(xiàng)，并為進(jìn)一步申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)精品課程提供支持。此外，由于大量的涉海法律課程還未成為我國法學(xué)院校的常設(shè)課程，因此涉海課程的開設(shè)還缺乏現(xiàn)有教材的支撐，因此，加強(qiáng)教材建設(shè)也成為課程建設(shè)的應(yīng)有內(nèi)容之一。對此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際自編教材，如此既適應(yīng)學(xué)校的自身實(shí)際，也利于法學(xué)專業(yè)海洋特色的培育和彰顯。

4.加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)

高校教師在教書育人的同時(shí)，更承擔(dān)著大量的科研任務(wù)，而且教學(xué)科研相長，科研工作的進(jìn)行以及科研水平的提升還可以開闊教師的視野、豐富教師的閱歷，這對于促進(jìn)教師的教學(xué)工作也具有重要作用，而且有的高校還允許學(xué)生參與其科研工作，這更有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。由此可見，高?？蒲袑τ诟咝５膶I(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)至關(guān)重要，因此淮海工學(xué)院要建立海洋特色法學(xué)專業(yè)，也應(yīng)注重法學(xué)專業(yè)教師在海洋法方面的科研工作，為我校教師的涉海法律科研工作創(chuàng)造條件。具體而言，學(xué)校除了對法學(xué)教師的涉海法學(xué)研究項(xiàng)目予以優(yōu)先立項(xiàng)和支持之外，更應(yīng)注重涉海法律科研平臺(tái)建設(shè)。目前淮海工學(xué)院已經(jīng)建成了江蘇海洋資源開發(fā)研究院以及江蘇海洋經(jīng)濟(jì)研究中心等科研機(jī)構(gòu)，為相關(guān)學(xué)科的科研提供了便利和條件。但法學(xué)專業(yè)卻缺乏相應(yīng)的科研支撐，為此，淮海工學(xué)院可以考慮設(shè)立江蘇海洋法研究中心，如此既可以為學(xué)校的涉海法學(xué)研究工作提供有力支持，也有利于學(xué)校法學(xué)專業(yè)海洋特色的彰顯。此外，學(xué)校在科研資料和科研設(shè)施的建設(shè)方面也應(yīng)加強(qiáng)對涉海法律研究的支持，加大對涉海法律學(xué)科的書籍、資料的購買力度，并爭取建立相應(yīng)的海洋法學(xué)數(shù)據(jù)庫，為學(xué)校法學(xué)教師的涉海科研工作提供便利。

5.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

特色專業(yè)尤其是像法學(xué)這樣的應(yīng)用型專業(yè)的學(xué)生，要想得到涉海部門和用人單位的認(rèn)可，必須要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，為此，學(xué)?？梢酝ㄟ^案例教學(xué)、模擬法庭、建立校外實(shí)踐基地等措施，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[5]。同時(shí)，淮海工學(xué)院要建立海洋特色法學(xué)專業(yè)，也應(yīng)注重從案例教學(xué)、模擬法庭的使用以及校外實(shí)踐基地的建立等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面來強(qiáng)化法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。具體而言，教師在使用案例教學(xué)以及使用模擬法庭的環(huán)節(jié)中要側(cè)重對涉海案例的選擇和使用，而在校外實(shí)踐基地的建立方面，學(xué)校在現(xiàn)有實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，還應(yīng)側(cè)重聯(lián)系海事法庭、海事局、環(huán)境保護(hù)局、公安邊防支隊(duì)、中國海監(jiān)連云港支隊(duì)、港口集團(tuán)、海洋運(yùn)輸公司等涉海單位作為我校法學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)基地。此外，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到連云港及周邊沿海地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我國涉海立法、執(zhí)法、司法環(huán)節(jié)中存在的問題并提出相應(yīng)的對策，以便增強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的涉海法律應(yīng)用能力，推動(dòng)學(xué)校海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建進(jìn)程。

四、結(jié)語

在全國法學(xué)教育蓬勃發(fā)展的今日，一些名牌綜合性大學(xué)和老牌專門性政法院校已經(jīng)掌控了全國法學(xué)教育的潮流，作為工科院校的一個(gè)新辦專業(yè)，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。對此，只有培育特色、錯(cuò)位發(fā)展，淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)才能后來居上，在強(qiáng)手如林的全國高等法學(xué)院校體系中爭得一席之地。而隨著國家對海洋資源和海洋經(jīng)濟(jì)的重視以及淮海工學(xué)院建設(shè)具有鮮明海洋特色的綜合性大學(xué)的“四海戰(zhàn)略”的提出，這都為法學(xué)專業(yè)海洋特色的培育和建設(shè)提供了難得的機(jī)遇和有利的條件。在此背景下，只要有淮海工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心設(shè)計(jì)和大力支持，只要有法學(xué)教師的辛勤耕耘和不懈努力，淮海工學(xué)院海洋特色法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建一定能成功，而淮海工學(xué)院法學(xué)專業(yè)的跨越發(fā)展也必定能實(shí)現(xiàn)。

[1] 張泮洲，侯立松.淺議高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2004，（1）：22.

[2] 朱中華.論新建應(yīng)用型本科院校品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)與評價(jià)[J].黑龍江高教研究.，2005，（10）：97.

[3] 侯立松.論高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的一般過程[J].遼寧教育研究，2005，（12）：58.

[4] 劉彬讓.試論高等學(xué)校的特色專業(yè)建設(shè)J].高等農(nóng)業(yè)教育，2008，（3）：49.

[5] 侯立松.論高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的一般過程[J].遼寧教育研究，2005，（12）：58.