陜西省榆林市米脂縣十里鋪技術(shù)學(xué)校 馬曉越

提高英語課堂效率有利于學(xué)生集中精力、認(rèn)真聽講；有利于提升英語成績(jī)，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高；讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從繁重的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要想提高課堂教學(xué)效率必須從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā),采取課前預(yù)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，課堂讓學(xué)生主動(dòng)參與、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)鞏固的策略,全面提高英語課堂教學(xué)的效率。

一、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，有的放矢

“工欲善其事，必先利其器”。教師要想提高英語教學(xué)效率，必須讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，了解課文中的重難點(diǎn)掃清單詞障礙。在學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生要提前背單詞，把課文中的新單詞都提前學(xué)會(huì)，背下來，這樣上課的時(shí)候就會(huì)輕松了，同時(shí)學(xué)生要?jiǎng)澇霾欢筒焕斫獾牡胤?，在上課的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)有重點(diǎn)地去聽課，不會(huì)胡子眉毛一把抓，一節(jié)課都高度集中，很累。

二、充分利用課堂時(shí)間，全面提升學(xué)習(xí)效率

課堂教學(xué)，作為教學(xué)的一種基本形式，因其具有的優(yōu)越性而被人們所普遍接受和采用，無論是現(xiàn)在還是將來，課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，教學(xué)的主要任務(wù)都必須在課堂中完成。所以教師要想提升學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵還是看課堂時(shí)間。

2.1 教師要注重自己的語言

教師在授課的時(shí)候要是一直都以一種語流和語調(diào)上課，那么學(xué)生會(huì)感受到枯燥無味，很快就失去了學(xué)習(xí)的興趣。教師在語言上要注意兩個(gè)方面：首先是授課語言要精練，言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出地表述所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生一聽就知道這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么，我們學(xué)習(xí)后需要掌握什么。例如在學(xué)習(xí)人教版初中英語第一冊(cè)Unit 10時(shí)，我就直接告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的主要內(nèi)容時(shí)學(xué)會(huì) “Can you/he/she/you dance?”這個(gè)句型，并且會(huì)回答。其次是教師的語言要幽默，能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生不斷地跟著你的思路。如果學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容不感興趣了，教師也可以在其中穿插一些英語笑話或謎語讓學(xué)生去猜。例如我曾經(jīng)讓學(xué)生猜過which is the longest word by spelling in English？學(xué)生們聽后都紛紛地在想他們所學(xué)過的單詞beautiful,interesting……調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們把注意力集中在了課堂上?？磳W(xué)生都集中注意力后，我告訴學(xué)生是“smiles”，學(xué)生聽后還不明白，我解釋道：倆個(gè)“s”中間有“a mile”的距離，學(xué)生聽后哈哈一笑，點(diǎn)頭贊同。短暫的輕松和休息后，學(xué)生又有精力學(xué)習(xí)了。

2.2 利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中

要想提高課堂效率，教師就需要用合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式。小組合作學(xué)習(xí)就是一種很好的讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)模式。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中他們主動(dòng)探索，積極尋求問題的答案，在交流和合作中他們不僅找到了問題的答案，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的探究能力和交際表達(dá)能力。通過小組合作能及時(shí)反饋信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給每位學(xué)生都留有一定的思維發(fā)展空間，學(xué)生在整節(jié)課當(dāng)中，始終處于積極興奮的狀態(tài)，課堂氣氛思維活躍，活而不亂。就算是成績(jī)不是很理想的學(xué)生也會(huì)為小組的榮譽(yù)努力地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在合作中體驗(yàn)成功，在合作中獲得發(fā)展。

2.3 建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系有利于提高課堂教學(xué)效率，能夠使學(xué)生主動(dòng)、自由、快樂、有效地學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生們勤于動(dòng)腦，善于發(fā)言，教師的及時(shí)鼓勵(lì)是必不可少的，教師在學(xué)生回答問題后，及時(shí)地說一句“good”“excellent”“marvelous”……都可以給學(xué)生很大地鼓勵(lì)，讓學(xué)生愿意繼續(xù)再回答問題。學(xué)生受了表揚(yáng)，心里美滋滋的，更加踴躍回答問題，課堂氣氛就活躍起來了，學(xué)習(xí)效率自然也就高起來了。

三、課后復(fù)習(xí)鞏固，夯實(shí)所學(xué)內(nèi)容

課堂效率的高低，也要看學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)好后，充分地掌握了所學(xué)的內(nèi)容，就會(huì)輕裝上陣，更容易接受新知識(shí)，學(xué)起來也容易。但如果學(xué)生掌握的不好，學(xué)生就會(huì)把知識(shí)堆積，本身就沒有學(xué)好的知識(shí)又加上新知識(shí)，讓學(xué)生慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。所以教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，做好檢查和督促工作。

四、結(jié)束語

提高英語課堂效率需要教師和學(xué)生共同的努力。有句俗話說得好“人心齊泰山移”，只要我們教師和學(xué)生朝著同一個(gè)方向努力，一定會(huì)提高教學(xué)效率。學(xué)生就會(huì)有一個(gè)高效、優(yōu)質(zhì)的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在這里可以任意翱翔，享受知識(shí)給他們的滋養(yǎng)。

[1]閏承利.素質(zhì)教育課堂優(yōu)化策略[M].北京：教育科學(xué)出版社,2000.

[2]李鎮(zhèn)西.共享課堂師生關(guān)系新境界[J].課程·教材·教法,2002(11).