郭抵芳

（神木職教中心，陜西 榆林 719000）

基于體育教學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)

郭抵芳

（神木職教中心，陜西 榆林 719000）

創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國(guó)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。因而，基礎(chǔ)教育的課程改革的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。體育教學(xué)是學(xué)?；A(chǔ)教育中的重要組成部分，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有其自身的鮮明特點(diǎn)，為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開(kāi)闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，教學(xué)中以運(yùn)動(dòng)美學(xué)、興趣、情境和創(chuàng)新形式激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，從而拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了體育教學(xué)方法。

體育教育；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

在基礎(chǔ)教育中，通過(guò)文化課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神是實(shí)踐能力的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們課程改革的教學(xué)目標(biāo)。而創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，首先要從創(chuàng)新意識(shí)和精神的激發(fā)作為起點(diǎn)，以提高學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。精神源于動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)又往往要靠熱情來(lái)激發(fā)。而在體育教學(xué)中，師生關(guān)系和諧是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)；教師創(chuàng)造性地教是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的保證，及時(shí)反饋是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的得力措施。因此，在體育教學(xué)中，從下面幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐能力。

1 以運(yùn)動(dòng)之美激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

運(yùn)動(dòng)是體育的基本手段，是體育過(guò)程的外顯形式，運(yùn)動(dòng)美就展現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中?？梢哉f(shuō)，運(yùn)動(dòng)之美無(wú)處不在。人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中塑造美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，人的價(jià)值也在這美的創(chuàng)造中得以肯定和體現(xiàn)?？梢?jiàn)，研究體育運(yùn)動(dòng)的美，推動(dòng)現(xiàn)代體育發(fā)展，在現(xiàn)代體育高度發(fā)展的今天有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 意志品質(zhì)美

體育運(yùn)動(dòng)是艱苦、激烈、緊張、對(duì)抗及競(jìng)爭(zhēng)的代名詞。運(yùn)動(dòng)員不斷在場(chǎng)上創(chuàng)造新的記錄，奮力拼搏，更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，這些頑強(qiáng)拼搏的精神無(wú)疑會(huì)激勵(lì)人們自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌勇敢、超越自我、勇于拼搏、永不服輸?shù)?，這些精神正是人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展的源動(dòng)力。

1.2 技術(shù)戰(zhàn)術(shù)美

體育運(yùn)動(dòng)是一種自我創(chuàng)造活動(dòng)，是一種具有技巧性的運(yùn)動(dòng)。有的體育項(xiàng)目如體操、跳水、花樣滑冰等，其動(dòng)作具有高、難、新、險(xiǎn)等特點(diǎn)。動(dòng)作的技術(shù)水平越高、難度越大，運(yùn)動(dòng)效果就越好，審美價(jià)值就越高。

隨著體育科學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的深化，運(yùn)動(dòng)技術(shù)在不斷發(fā)展，如跳高技術(shù)的發(fā)展，先后出現(xiàn)過(guò)跨越式、剪式（波浪式）、滾式、俯臥式、背越式等過(guò)桿姿勢(shì)，現(xiàn)絕大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員采用背越式。在體育運(yùn)動(dòng)中，不同的運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)往往表現(xiàn)出不同的技術(shù)特點(diǎn)，形成不同的技術(shù)風(fēng)格，因而具有一種技術(shù)個(gè)性美或技術(shù)風(fēng)格美。在體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員不僅要有良好的體質(zhì)和技術(shù)，還要講究戰(zhàn)術(shù)，要根據(jù)比賽雙方的情況，正確地分配力量，采取合理的行動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，限制對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，去奪取比賽的勝利。戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，必須根據(jù)比賽的具體情況，靈活機(jī)動(dòng)地變換；戰(zhàn)術(shù)的變化，要力爭(zhēng)主動(dòng)，力避被動(dòng)，以己之長(zhǎng)攻彼之短；技戰(zhàn)術(shù)的較量就是智慧的較量，通過(guò)技戰(zhàn)術(shù)的較量，運(yùn)動(dòng)可以使觀眾看到智慧的力量，產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感。

1.3 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的精神美

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出的精神美，是通過(guò)體育競(jìng)技中所表現(xiàn)出的積極、向上、堅(jiān)毅、拼搏、敏捷、頑強(qiáng)、不屈、熱愛(ài)生命、為集體奮斗、為祖國(guó)爭(zhēng)光等優(yōu)秀的競(jìng)技精神，勇往直前的精神，永不服輸?shù)木?。體育運(yùn)動(dòng)除了強(qiáng)身健體外的另一個(gè)主要功能就是培養(yǎng)優(yōu)秀的競(jìng)技精神，塑造人類(lèi)的精神美。另外，運(yùn)動(dòng)之美也體現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)的交流與友誼的促進(jìn)，如奧林匹克精神中參與原則與友誼原則深受世界人民人心，進(jìn)而達(dá)到人類(lèi)團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步的目的。

總之，運(yùn)動(dòng)之美，在于修體魄之壯、筑意志之堅(jiān)、塑智力之銳、造友誼之長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)所帶給人們這些美的享受無(wú)疑可以激發(fā)出學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而為了更精彩的表現(xiàn)出其能力，學(xué)習(xí)者則必須要進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。

2 興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望

學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某種體育活動(dòng)并積極參加某種體育活動(dòng)的心理傾向。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)生個(gè)體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)。教學(xué)中的練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)。因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化。當(dāng)然在安排練習(xí)時(shí)也不可一成不變，也應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的方法，往往這樣就會(huì)收到良好的效果。

俗話說(shuō)得好：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！睆哪撤N意義上說(shuō)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方法，就是教會(huì)學(xué)生社會(huì)生存的手段。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)保障，強(qiáng)健了體魄，鍛煉了身體。在常規(guī)的體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生喜歡上體育課是孩子們的天性，是與生俱來(lái)的特點(diǎn)，我們把這種積極的興趣作為激發(fā)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)新的課程時(shí)，都盡量找出學(xué)生們的興趣點(diǎn)，以靈活的教學(xué)方式為手段，以愉快的教學(xué)環(huán)境為氣氛引導(dǎo)，輔之以幽默的教學(xué)小插曲和課堂語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的興趣，成為他們愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3 學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新欲望

具有強(qiáng)烈興趣的學(xué)習(xí)是激發(fā)創(chuàng)新的有效途徑，發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有效方法。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。因此，在體育教學(xué)中，就需要教師在備課當(dāng)中不僅要備教材，更需要備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材，不斷地變化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)造地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式與手段。例如，體育課場(chǎng)地的設(shè)計(jì)新穎，教具、學(xué)具新穎，教學(xué)的方法、手段新穎，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與創(chuàng)造熱情。

4 結(jié)束語(yǔ)

作為體育教師應(yīng)當(dāng)更新觀念、開(kāi)放思維、掌握理論，在教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多思、敢問(wèn)、敢做，激發(fā)他們探究的欲望，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，他們的創(chuàng)新精神和能力一定能在信息技術(shù)這片沃土里得到培養(yǎng)和提高。在體育教學(xué)中，教師幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在和將來(lái)乃至終身體育的健體知識(shí)、健體技術(shù)和技能以及必要的體育文化素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)努力促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

[ 1 ] 林琳.中國(guó)體育美學(xué)理論體系建設(shè)與發(fā)展研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2007.

[ 2 ] 劉志華.淺談體育運(yùn)動(dòng)的美的欣賞和培養(yǎng) [ J ].中國(guó)學(xué)校體育，2010（S1）.

[ 3 ] 周海洋.試論體育運(yùn)動(dòng)美[ J ].職業(yè)技術(shù)，2010（6）.

[ 4 ] 張美蘭，車(chē)宏生.體育教學(xué)中的創(chuàng)新性培養(yǎng)[ J ].心理學(xué)動(dòng)態(tài)，1999（2）.

[ 5 ] 于晶，崔野.體育運(yùn)動(dòng)中的目標(biāo)設(shè)置理論研究述評(píng)[ J ].體育學(xué)刊，2005（4）.

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1674-151X（2012）05-119-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.060

投稿日期：2012-02-23

郭抵芳（1980 ~），中教二級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。