朱軍達，周萬征

（1.江蘇省宜興中學(xué)，江蘇 宜興 214200；2.盱眙縣第一中學(xué)，江蘇 淮安 211700）

理論與方法探索

高考加試體育之我見

朱軍達1，周萬征2

（1.江蘇省宜興中學(xué)，江蘇 宜興 214200；2.盱眙縣第一中學(xué)，江蘇 淮安 211700）

當(dāng)前我國青少年體質(zhì)不理想已是不爭的事實，素質(zhì)教育口號響徹云霄，應(yīng)試教育穩(wěn)扎穩(wěn)打亦是不爭的事實。高中是十年寒窗苦讀的沖刺階段，是改變?nèi)松年P(guān)鍵階段，高考時刻牽動著無數(shù)家庭的心，任何一則關(guān)于高考的信息，都會受到極大關(guān)注?！案呖技釉圀w育”消息一出，便成為爆炸性新聞，議論紛紛。

支持方：學(xué)校教育是一個全面教育，學(xué)校是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，而不是培養(yǎng)有短板的人，“萬般皆下品惟有讀書高”的思想必須要改變；考試就是指揮棒，指到哪里，考到哪里，通過考試的催化，使體育課得到重視，進而提高學(xué)生的體能素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，增進學(xué)生的健康；當(dāng)前社會提倡“以人為本”，單一的考文化科，有失公平。

反對方：原本高考科目就很多，平時很難有空余時間，學(xué)生的壓力已經(jīng)很大，如果再考體育，無疑又給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)；體育加試很難像文化考試那樣規(guī)范，弄虛作假、徇私舞弊事件很難消除；學(xué)生在身體素質(zhì)、身體形態(tài)、身心健康等方面上差異性比較大，用統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)來評定成績，難以體現(xiàn)公平化原則。

體育是否要納入高考，作為一線體育工作者，筆者投贊同票，原因主要有2個：一是體育一旦納入高考，體育課必然會得到重視，體育老師的地位、待遇自然得到提高，體育老師的工作積極性也會得到提高，進而體育課的規(guī)范性、有效性也會上升，形成良性循環(huán)；二是體育一旦納入高考，學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會勢必對體育有更加積極的認(rèn)識，觀念的轉(zhuǎn)變勢必引導(dǎo)積極的外在行為，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況將會得到很好的改觀，體育鍛煉意識將會得到提高，有助于終生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。也許高考加試體育了，一些地區(qū)的體育課也變成了應(yīng)試教育的陣地。但是，即使體育課成了考什么、學(xué)什么、練什么的應(yīng)試課，這也有其存在的價值，至少學(xué)生在應(yīng)試體育課上會動起來，身體素質(zhì)、體質(zhì)健康水平會得到提高。

既然高考加試體育有其存在的價值，那么在實施過程中要注意哪些問題呢？下面，筆者談?wù)勛约旱?點看法，寄以拋磚引玉。

1 公平性問題

對學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)意味著什么？毫不夸張地講，分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的生命。高考體育加試在學(xué)生的求學(xué)生涯中可謂是一次決定命運的大考，高考體育加試的公平性問題必然成為實施過程中首先要思考的問題。高考體育加試的公平性有2層含義。

第一是評分的公平性?？荚嚞F(xiàn)場所有裁判能否準(zhǔn)確、公正地執(zhí)法。要保證評分的公平，可以從以下幾點著手，多管齊下：（1）對所有裁判進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉操作流程、方法，盡量縮小或消除不同裁判在工作中的誤差；（2）對所有裁判進行全封閉管理，考試期間斷絕與外界聯(lián)系，考試當(dāng)天隨機分配任務(wù)；（3）外聘裁判，所有裁判不使用當(dāng)?shù)厝藛T，全部從外地聘請；（4）每年的裁判不重復(fù)使用；（5）考試現(xiàn)場全程封閉，非工作人員、考生不得進入考試現(xiàn)場，考生當(dāng)場臨時抽取考試項目和場地；（6）采用現(xiàn)代化測試手段，成績盡量少經(jīng)過人手，盡量現(xiàn)場同步輸入到成績數(shù)據(jù)庫；（7）加強現(xiàn)場督察，必要時采用全程錄像，同時設(shè)立舉報箱和舉報電話，對違反考場紀(jì)律的人員加大處罰力度，追究刑事責(zé)任。

第二是得分難易度的公平性。高考體育加試不像文化考試那樣，男女生相同的試卷，相同的評分標(biāo)準(zhǔn)，高考體育加試在測試項目設(shè)置上，可能存在男女生不同項目（如男生1 000m、女生800m），相同項目不同評分標(biāo)準(zhǔn)（如跳繩，男生跳160個得8分，女生跳150個得9分）的現(xiàn)象，為了確保男女生在得分上有相近的難易度，這就要求在制定評分標(biāo)準(zhǔn)的時候，要進行充分的實地調(diào)查，科學(xué)驗證。

2 項目設(shè)置問題

高考加試體育，具體要考什么項目呢？籃球、足球還是武術(shù)、健美操？如何選定測試項目呢？筆者認(rèn)為可以遵循以下3個原則：（1）量化原則。在評分上，要盡量避免裁判主觀因素帶來的評判誤差，確保公平性。因此，評分類的項目不適合作為測試項目，例如，健美操、武術(shù)等；（2）普遍性原則。在選擇測試項目時，要盡量考慮到各校的體育軟硬件條件。例如，如果要考籃球，有的學(xué)校沒有籃球?qū)ｍ椊處?，籃球場地器材匱乏，而且沒有條件補給，這勢必要引起各方面的反對，不利于和諧社會的建設(shè)。因此，要選擇帶有普遍性的項目。例如，跳繩。（3）針對性原則。當(dāng)前我國青少年體質(zhì)不佳，素質(zhì)下滑，在測試項目選定時要考慮到測試的指揮棒作用，引導(dǎo)學(xué)生加強薄弱素質(zhì)練習(xí)。因此，力量、耐力性項目是選擇的重點。例如，立定跳遠(yuǎn)、耐力跑等。

3 特殊群體問題

高考體育加試，需要學(xué)生進行一定量和強度的身體活動，這便對學(xué)生的身體有一定的要求。如果學(xué)生在身體成長上存在先天缺陷，如肢體殘缺、有心臟病等以及考前受傷不能參加考試等，這些學(xué)生的成績?nèi)绾卧u判？是直接給分，還是更換為特殊人群儲備項目？這些都需要周密思考，并且要給公眾一個明確、富有說服力的理由。

高考加試體育是體育人期盼已久的事情，是否順利，我們要有一個思想準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為，體育成為高考科目，如同武術(shù)成為奧運會項目，任重而道遠(yuǎn)。因為想成為高考科目的不僅僅是體育，“小三科”中的其余2科音樂、美術(shù)何嘗不希望呢？體育納入高考對體育老師來講是件喜事，沒納入高考，我們也不能泄氣，仍然要堅守陣地，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，為我國的學(xué)校體育工作貢獻自己的力量。

G807.0

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1674-151X（2012）08-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.049

投稿日期：2012-05-29

朱軍達（1976 ～），中教一級，本科。研究方向：學(xué)校體育。