王忠

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北咸寧 437100）

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對人們的社會生活、文化教育的影響也越來越大。隨著新時代對體育教學(xué)要求的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越提上日程。網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)在時間和空間上的局限，擴(kuò)大了體育教學(xué)的交流范圍，而且憑借高效率、廣輻射、寬視野的網(wǎng)絡(luò)傳播，加速了體育文化在全社會的普及，為更好地促進(jìn)學(xué)生以及社會各界人士的身體健康做出巨大貢獻(xiàn)。然而，一直以來體育在教學(xué)方面更加注重教師的親身指導(dǎo)和講授，并形成了固定的教學(xué)模式和方法，所以如何提高網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的應(yīng)用成為了體育教學(xué)發(fā)展的瓶頸。在此背景下，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中應(yīng)用的探討，對體育教學(xué)改革將有一定的實踐意義和借鑒作用。

1 網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1 傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，由于教學(xué)活動的開展主要依靠教師的親身指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生體育素質(zhì)的提高過分依賴教師的教學(xué)水平，這不僅大大縮小了體育知識的傳播范圍，也在一定程度上造成了體育教學(xué)在各地參差不齊的現(xiàn)狀。同時，傳統(tǒng)體育教學(xué)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，模式因循守舊，沒有考慮到各個年齡層次對體育的需求，致使學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性降低，體育教學(xué)效果成普遍降低趨勢。此外，我國地域遼闊，各地體育教學(xué)各有特色，但由于交通條件制約了體育教學(xué)經(jīng)驗的交流溝通，致使體育教學(xué)發(fā)展停滯不前。

1.2 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的優(yōu)勢

1.2.1 直觀形象，易理解

網(wǎng)絡(luò)可以通過多媒體技術(shù)和動畫、音響效果，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了體育教學(xué)的吸引力，促使更多的學(xué)生積極的參與體育教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)直觀形象的特點也使體育內(nèi)容更容易被學(xué)生理解，易被廣大學(xué)生接受。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)一般將教師的講解和示范通過錄像或動畫的方式表現(xiàn)出來，這些畫面更能刺激大腦皮層的理解領(lǐng)悟能力，提高學(xué)生對體育內(nèi)容的領(lǐng)悟水平。

1.2.2 傳播范圍大，輻射面廣

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點是資源共享，不受時間和空間約束的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以使體育教學(xué)突破傳統(tǒng)的時空限制，促進(jìn)不同學(xué)校、不同地區(qū)之間的經(jīng)驗交流與合作，從而擴(kuò)大了體育文化的傳播范圍。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)還可以為體育資源共享提供一個平臺，由于網(wǎng)上體育教育資源庫不僅包含各個方面的數(shù)據(jù)內(nèi)容，還包含各種教學(xué)手段、內(nèi)容和教材等相關(guān)知識，所以它在擴(kuò)大了體育教師的知識儲備同時也拓展了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間，輻射面極廣。

1.2.3 交流性強(qiáng)，教學(xué)效果突出

網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)可以為體育教師和學(xué)生之間搭建平等交流的平臺，這種互動交流方式不僅打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)中經(jīng)營的教學(xué)模式，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率和教育效果。同時，這種相互交流也可以達(dá)到因材施教的目的。體育教師通過網(wǎng)絡(luò)交流，可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為任何愿意獲取體育知識的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，從而有利于培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生自主性和個性化的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效率。

2 網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與體育教學(xué)的融合

2.1 微博

2.1.1 微博的概念

微博，是即微博客（MicroBlog）的簡稱，它是一個在用戶關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳播、分享以及獲取信息的平臺，用戶可以通過各種客戶端組建個人社區(qū)，并實現(xiàn)即時分享。

2.1.2 微博在體育教學(xué)中的應(yīng)用

微博可以為體育提供一個新的教學(xué)環(huán)境。

體育教師可以通過微博輔助教學(xué)。教師可以通過微博發(fā)布專業(yè)體育知識和與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，也可以將從互聯(lián)網(wǎng)搜集的體育資源加工整理后通過微博傳遞給學(xué)生，從而擴(kuò)充學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的知識獲取效率。因為網(wǎng)絡(luò)的及時性，體育教師可以通過微博關(guān)注權(quán)威體育網(wǎng)站，從而及時的了解個專業(yè)領(lǐng)域的動向和最新專業(yè)知識。同時，教師還可以結(jié)合體育教育理論基礎(chǔ)與實踐知識進(jìn)行分析理解，并通過微博與其他老師以及學(xué)生進(jìn)行交流探討，從而進(jìn)一步提高自己對專業(yè)知識的認(rèn)識，創(chuàng)造出屬于自己的個性化體育教學(xué)方法和思維方式。

學(xué)生可以通過微博提高體育知識素養(yǎng)。學(xué)生通過微博，可以及時了解教師發(fā)布的體育專業(yè)知識，并通過關(guān)注相關(guān)體育權(quán)威網(wǎng)站，獲得相關(guān)的體育前沿理論和課余體育知識，不僅擴(kuò)大了自身的體育知識儲備，還大大提高了體育素養(yǎng)。學(xué)生還可以通過微博與老師交流討論，從而獲得適合自己的體育指導(dǎo)，也可以在教師博客上發(fā)表自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的觀點與看法，幫助老師及時了解體育教學(xué)問題。同時，通過與老師的相互交流和對相關(guān)體育知識的密切關(guān)注，學(xué)生不僅增強(qiáng)了理解和運用知識的能力，而且形成了穩(wěn)定的科學(xué)認(rèn)知、獲取知識的能力，從而逐步建立起多樣化的學(xué)習(xí)方法和模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

2.2 3G技術(shù)

2.2.1 3G技術(shù)

3G（3rd-generation），即第三代移動通信技術(shù)，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術(shù)。3G服務(wù)能夠同時傳送聲音及數(shù)據(jù)信息，速率一般在幾百kbps以上。它是將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng)。

2.2.2 3G技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

3G技術(shù)可以為體育教學(xué)提供平等交流機(jī)會。3G技術(shù)通過強(qiáng)大的視頻通話功能，可以創(chuàng)造出與傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中的“面-面”交流同樣效果的視頻交流，這樣既有利于學(xué)生擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式束縛，拓展自由學(xué)習(xí)空間，更有利于緩和師生直面糾錯的沖突，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

另外，3G技術(shù)的視頻功能能夠一定程度幫助教師深入了解每一個學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生視頻形象進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和強(qiáng)度的安排，所以利用3G技術(shù)的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對提供個體差異性教學(xué)具有一定的借鑒意義。同時，因為3G技術(shù)為學(xué)生提供了更大的自由度，所以它是一種學(xué)生控制方式的教學(xué)模式，從而有利于調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

3 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)想

3.1 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)系統(tǒng)總體設(shè)計思路

網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)系統(tǒng)是一個互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)，主要由教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)輔助系統(tǒng)兩部分組成。教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)包括體育課程介紹、課堂互動和成績評價三個部分，教學(xué)輔助系統(tǒng)則應(yīng)該包括選課系統(tǒng)和教學(xué)評價兩個部分。

3.2 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)系統(tǒng)

課程介紹系統(tǒng)可以為教師提供一個展示自己課程的舞臺。教師不但可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對課程內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)展示，還可以結(jié)合教學(xué)和教學(xué)計劃，提供相關(guān)的課程錄像或音頻資料，促進(jìn)學(xué)生對課程的了解和認(rèn)知。課程介紹不僅促進(jìn)了教師對課程的把握和表達(dá)，也更好地促進(jìn)了學(xué)生對課程的理解和領(lǐng)悟，從而在實際教學(xué)時獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

課堂互動系統(tǒng)是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生和教師的交流系統(tǒng)。它可以為教師和學(xué)生提供一個單獨交流的平臺，不僅突破了時間和空間的約束，達(dá)到隨時教學(xué)的目的，還能在平等的基礎(chǔ)上，改善傳統(tǒng)體育教育模式下師生交流的障礙，從而在緩和師生沖突的基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)效率的飛速提高。

成績評價系統(tǒng)可以及時監(jiān)控學(xué)生的知識掌握程度，了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，從而能對學(xué)生針對性指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它還能通過體育成績，讓學(xué)生清楚掌握自己的學(xué)習(xí)動態(tài)，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)確的對自己的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行定位，從而有助于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，獲得體育教學(xué)效果的全面提升。

3.3 網(wǎng)絡(luò)體育輔助教學(xué)系統(tǒng)

選課系統(tǒng)為學(xué)生提供了自由選擇課程項目的機(jī)會。因為學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣選擇想要學(xué)習(xí)的課程，從而加強(qiáng)了課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。它的具體流程為：學(xué)生使用學(xué)號和密碼登錄系統(tǒng)，根據(jù)興趣和教學(xué)要求選擇合適的課程項目，在規(guī)定的時間內(nèi)，還可以瀏覽選修課程或進(jìn)行修改補(bǔ)充。選課系統(tǒng)最大的優(yōu)勢在于為學(xué)校及時提供了每個學(xué)生的課程信息，學(xué)校在選課系統(tǒng)的輔助下，可以根據(jù)學(xué)生的信息查詢到學(xué)生所在班級，進(jìn)而查詢到學(xué)生學(xué)習(xí)的課程、地點、時間以及授課教師，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

教師可以通過教學(xué)評價，及時了解學(xué)生對實踐課堂教學(xué)意見和建議，并結(jié)合學(xué)生的需要，改善教學(xué)計劃，完善教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校也可以將教學(xué)評價納入到教師考核之中，不僅可以及時掌握教師教學(xué)動態(tài)，達(dá)到監(jiān)督教學(xué)的目的，還可以通過獎勵機(jī)制，督促體育教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高整體教學(xué)水平。

4 結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)在在體育教學(xué)中的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的時空局限，開拓了學(xué)生的體育視野，提高了學(xué)生進(jìn)行體育自主學(xué)習(xí)的能力，從而為體育教學(xué)改革提供了一種行之有效的教學(xué)思路。新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的層出不窮，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源的日益豐富，也使網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)在教師發(fā)展業(yè)務(wù)能力和改進(jìn)教學(xué)技術(shù)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

總之，網(wǎng)絡(luò)與體育教學(xué)相結(jié)合，為現(xiàn)代化的體育教學(xué)探索帶來了一些啟發(fā)，對體育教學(xué)改革的深入進(jìn)行也提供了一定的借鑒意義。雖然傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是無法被替代的，但網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)校體育教學(xué)開辟了一條新途徑，它對傳統(tǒng)體育教學(xué)無疑也是一種強(qiáng)有力的支持和補(bǔ)充。

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