王凡,徐世平

摘 要：高校校園文化是一所高校外在最直觀的體現(xiàn),它展現(xiàn)出了高校大學(xué)生整個(gè)的精神風(fēng)貌。而作為校園文化重要抓手的高校學(xué)生社團(tuán)在其建設(shè)中的作用不可忽視。隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展,高校學(xué)生社團(tuán)和校園文化表現(xiàn)出自身的特點(diǎn)與功能。試圖以高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)為研究對(duì)象來(lái)探討新時(shí)期下高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)；校園文化；建設(shè)；關(guān)系

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）21-0190-02

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”，這是2005年錢學(xué)森在面對(duì)總理溫家寶發(fā)出的感慨，被稱做“錢學(xué)森之問(wèn)”。2012年“兩會(huì)”期間，求解“錢學(xué)森之問(wèn)”仍是兩會(huì)代表和委員們的話題。全國(guó)人大代表李家明、仁正隆，全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪在解“錢學(xué)森之問(wèn)”時(shí)，答案都指向校園文化建設(shè)，十七屆六中全會(huì)也同樣關(guān)注文化?？梢?jiàn)，校園文化建設(shè)的重要性已提上了日程。校園文化建設(shè)對(duì)于一個(gè)大學(xué)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而學(xué)生社團(tuán)作為校園課余文化的主要載體，在活躍校園文化、促進(jìn)高校精神文明建設(shè)方面有著重要的地位和作用。

一、高校學(xué)生社團(tuán)概述

（一）高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵

高校學(xué)生社團(tuán)是指大學(xué)生為了滿足個(gè)人的興趣愛(ài)好、實(shí)現(xiàn)會(huì)員們的共同意愿，自愿組成的、按照其規(guī)章制度開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。由各大高校的發(fā)展現(xiàn)實(shí)來(lái)看，學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是我國(guó)高校第二課堂的領(lǐng)航者。我國(guó)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》直接將大學(xué)生社團(tuán)定義為：本校學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體。

（二）國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷史

我國(guó)高校的學(xué)生社團(tuán)至今已有一百多年的發(fā)展歷史，第一個(gè)嚴(yán)格意義上的學(xué)生社團(tuán)是成立于1904年的京師大學(xué)堂“抗俄鐵血會(huì)”[1]。處于那個(gè)特殊時(shí)期的大學(xué)生們采取演講、發(fā)傳單、辦報(bào)紙等方式抗議俄國(guó)和日本在我國(guó)東北發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)前后，學(xué)生社團(tuán)在全國(guó)各地紛紛成立。例如，1915年毛澤東等人在湖南第一師范成立了“新民學(xué)會(huì)”，1918年李大釗等人在北京成立了“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”[2]。建國(guó)前后，大學(xué)生社團(tuán)也有很大程度的發(fā)展。

伴隨著我國(guó)高教突飛猛進(jìn)的發(fā)展，20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。教育部關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)相關(guān)文件的發(fā)布以及對(duì)高校社團(tuán)的高度重視，這使得大學(xué)生社團(tuán)得以快速發(fā)展并獲得輝煌成果，我們可以這樣理解，參加社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的重要組成部分。

(三)高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

大學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)由高校學(xué)生自發(fā)組成的群眾性組織，由于大學(xué)生自身的獨(dú)特性，決定了它有異于其他主體的社團(tuán)，表現(xiàn)出了自身的獨(dú)特性。總結(jié)和歸納不同種類的大學(xué)生社團(tuán)，主要具有以下幾方面特征：

1.管理逐步規(guī)范化

由于大學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)由高校學(xué)生自發(fā)組成的群眾性組織，給起初的高校管理帶來(lái)了不便，造成了管理混亂。在高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，管理也逐漸走向規(guī)范化。不同的高校采取的管理方式存在著差異，但獲得的成效都是顯著的，達(dá)到了管理的規(guī)范化。以浙江大學(xué)為例，校團(tuán)委下設(shè)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)中心，對(duì)全校各類學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一管理和培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持營(yíng)造良好校園文化的學(xué)生社團(tuán)。

2.活動(dòng)逐漸品牌化

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)逐漸走向品牌化，這是增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)吸引力，壯大學(xué)生社團(tuán)的重要條件。如果學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有品牌活動(dòng)，難免落入俗套，就不能夠在校園中增強(qiáng)知名度與擴(kuò)大影響力。以華東師范大學(xué)為例，如“民族文化部”的“民族文化節(jié)”活動(dòng)、“愛(ài)心社”的支教活動(dòng)等，都有悠久的歷史和良好的口碑，可稱之為“品牌活動(dòng)”。

3.創(chuàng)意逐漸群眾化

高校學(xué)生社團(tuán)中每個(gè)成員都是社團(tuán)不可缺少的一部分，各個(gè)學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中既要考慮到本社團(tuán)的特色，也要征求廣大成員的意見(jiàn)，只有如此，才能在民主的環(huán)境下，開(kāi)展出令人滿意的活動(dòng)。真正做到，不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，流于形式，而是發(fā)揮活動(dòng)的形式，體現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值，造福于每個(gè)社團(tuán)成員。

4.交流逐漸社會(huì)化

現(xiàn)在的高校學(xué)生社團(tuán)已不僅僅局限于大學(xué)校園內(nèi)活動(dòng)，而是以開(kāi)拓的眼光，走向社會(huì)。一方面，可以在社會(huì)中拉贊助，增加本社團(tuán)的資金流動(dòng)，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的影響力，造福于社會(huì)大眾。社會(huì)化的交流，最終獲得社會(huì)上的評(píng)價(jià)，以此促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)更快更好的發(fā)展。

二、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及功能

(一)高校校園文化的內(nèi)涵

對(duì)于高校校園文化的定義，學(xué)者仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，目前對(duì)校園文化約有15種不同的說(shuō)法。筆者認(rèn)為，對(duì)校園文化概念的界定應(yīng)把握以下幾個(gè)基本規(guī)定：首先，校園文化屬于主流文化的一個(gè)組成部分，這是它的基本規(guī)定性。因此，校園文化具有主流文化的共性。其次，校園文化具有特定的區(qū)域性，它是在學(xué)校校園這一特定區(qū)域形成的一種文化形態(tài)。最后，校園文化具有相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，既有物質(zhì)層面的，又有制度和精神層面的規(guī)定性。所以，這些規(guī)定性決定了校園文化的特定內(nèi)容。基于上述校園文化的基本規(guī)定性，校園文化是以校園為空間，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)人才，傳授知識(shí)、思想和方法為目標(biāo)，由師生員工在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng)造和培育的物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍[3]。

（二）高校校園文化的價(jià)值與功能

1.示范功能

校園文化建設(shè)的目的在于建造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，而在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的這一過(guò)程當(dāng)中，老師對(duì)大學(xué)生的影響最主要。校園文化的示范功能主要是指校園文化中的優(yōu)秀主體對(duì)其他人的表率作用。老師們的人生價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、為人處世等等，學(xué)生們都會(huì)不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生變化，甚至改變學(xué)生的人生方向。

2.導(dǎo)向與凝聚功能

高校校園文化的形式、內(nèi)容及校園文化氛圍，都深切地感染到了學(xué)生的思想活動(dòng)和行為方式。校園文化作為一種公正客觀且符合實(shí)際的無(wú)形的環(huán)境力量，發(fā)揮了制約與規(guī)范師生行為的重要功能。因而，校園文化一旦變成了師生思想意識(shí)的一部分，就會(huì)成為一種強(qiáng)大的導(dǎo)向力量。校園文化還具有凝聚功能，它體現(xiàn)在校園精神文化上，并且這種凝聚力一旦形成，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，將師生緊密聯(lián)系在一起，為大學(xué)校園的和諧發(fā)展而共同奮斗。

3.揚(yáng)棄與創(chuàng)造功能

校園文化作為文化的一部分，應(yīng)具備揚(yáng)棄的功能。它不僅需要從社會(huì)大文化中取其精華，同時(shí)也應(yīng)去其糟粕，抵制社會(huì)文化中消極的因素不良影響。高校校園文化的建設(shè)，需要充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能，因此校園文化是具有創(chuàng)造性功能的。將被動(dòng)地接受、灌輸知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地把握和運(yùn)用知識(shí)。校園文化的建設(shè)離不開(kāi)人的創(chuàng)造活動(dòng)，只有不斷地創(chuàng)造才會(huì)有不斷地發(fā)展。

三、高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)的關(guān)系構(gòu)建

（一）高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體

高校學(xué)生社團(tuán)是繁榮校園文化建設(shè)的重要載體、抓手和主力軍。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造出高品位和高質(zhì)量的校園文化氛圍，使校園文化的引導(dǎo)作用、激勵(lì)作用、規(guī)范作用、凝聚作用得到積極地發(fā)揮，有效促進(jìn)了校園其他各項(xiàng)建設(shè)的有序開(kāi)展。高校學(xué)生社團(tuán)具有參加人數(shù)多、組織影響力大、活動(dòng)形式多、涵蓋范圍廣等眾多優(yōu)勢(shì)，對(duì)校園文化建設(shè)起到了重要的載體作用。特別是對(duì)于大學(xué)廣泛擴(kuò)招，新興校區(qū)的不斷建立來(lái)說(shuō)，這種優(yōu)勢(shì)就顯得更加明顯和突出了，與教條形式的制度灌輸和短時(shí)間內(nèi)難以穩(wěn)固的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)相比，大學(xué)生更易通過(guò)形式多樣、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)融入大學(xué)生活與高校的精神文化。因此，高校學(xué)生社團(tuán)作為聯(lián)系學(xué)校與每一位學(xué)生的橋梁和紐帶，在推動(dòng)校園文化建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（二）和諧的校園文化為高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

不可置疑，校園文化產(chǎn)生于高校學(xué)生社團(tuán)之前。一個(gè)大學(xué)在成立的過(guò)程中，校園文化在無(wú)形中也就形成了，而在中國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)卻只有短短一百多年的歷史。任何一個(gè)事物的形成與發(fā)展都需要良好的環(huán)境基礎(chǔ)，學(xué)生社團(tuán)也不例外。而今，各大高校和諧的校園文化氛圍，正是為社團(tuán)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。我們知道高校學(xué)生社團(tuán)并非盡善盡美，全國(guó)很多學(xué)生社團(tuán)在活動(dòng)中不同程度地出現(xiàn)的問(wèn)題和缺陷應(yīng)該引起重視和警惕。例如某些社團(tuán)缺乏正確的價(jià)值導(dǎo)向，活動(dòng)的盲目性和功利性在無(wú)意識(shí)當(dāng)中對(duì)其成員產(chǎn)生了誤導(dǎo)；某些社團(tuán)機(jī)制過(guò)于松散，人員流動(dòng)過(guò)大導(dǎo)致其成員組成缺乏合理性，活動(dòng)有始無(wú)終等等。高校社團(tuán)在融入校園與日趨完善的校園文化建設(shè)中不斷完善自己，克服面臨的問(wèn)題和困難，爭(zhēng)取到更多的支持、更好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展前景。積極繁榮的校園文化建設(shè)，推動(dòng)著高校學(xué)生社團(tuán)更快更好的發(fā)展。

（三）高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化，相互促進(jìn)、共同發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化的產(chǎn)物，又拓展了校園文化建設(shè)的新舞臺(tái)，成為校園文化的主力軍[4]。校園文化建設(shè)為學(xué)生社團(tuán)提供了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)環(huán)境，學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展和活動(dòng)展開(kāi)，也為校園文化建設(shè)提供了良好的切入口。由此可見(jiàn)，高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了雙贏。不斷完善的校園精神文化保持和推動(dòng)了高校學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)步與發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)之間形成了一種相互影響、相互促進(jìn)的良性互動(dòng)關(guān)系。值得注意的是，這種相互促進(jìn)的發(fā)展是一種理想狀態(tài)，在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，需要我們具體問(wèn)題具體分析，最終實(shí)現(xiàn)兩者真正的進(jìn)步與發(fā)展。這才是高校學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)的關(guān)系構(gòu)建的價(jià)值所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]代妮.論高校社團(tuán)文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的作用[D].無(wú)錫：江南大學(xué)，2010.

[2]黃英,趙偉華.五四時(shí)期的社團(tuán)[J].社團(tuán)管理研究，2009，（4）.

[3]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000:12.

[4]何軍.試論高校學(xué)生社團(tuán)在和諧校園建設(shè)中的載體作用[J].黨史文苑，2008，（4）.