◆徐桂華

(深圳市龍崗區(qū)南聯(lián)學(xué)校)

一、上課遇到的問(wèn)題

很多年前，我參加區(qū)美術(shù)課堂教學(xué)比賽。當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的年輕老師，在教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)、技巧方面都顯得那么的初級(jí)。面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，除了緊張，還有就是無(wú)奈。一節(jié)課下來(lái)，我嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化的程序把課上完，但是看學(xué)生的表現(xiàn)卻不盡人意。看學(xué)生的表現(xiàn)，更是無(wú)一成型。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)的積累，向老教師咨詢，我在街道的一次示范課上，就把課堂變成快樂(lè)的課堂，效果就非常好。也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、如何讓課堂成為快樂(lè)課堂

我的快樂(lè)課堂想法，是在教學(xué)中不斷琢磨總結(jié)出來(lái)的。現(xiàn)在，我教過(guò)的學(xué)生從一年級(jí)到九年級(jí)都有過(guò)。他們都能很開(kāi)心地度過(guò)每節(jié)課，以至于有的小學(xué)生都喊我爸爸，中學(xué)生都喊我搞笑老師。

我對(duì)快樂(lè)課堂的理解是:給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生友好的微笑，給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，給學(xué)生做人的道理和高尚的做人目標(biāo)。給學(xué)生成功的喜悅和必要的成就感，給學(xué)生享受學(xué)習(xí)的滿足感。

在具體的實(shí)踐中，我是這樣做的:

1.聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，給學(xué)生表達(dá)自己思想和愿望的機(jī)會(huì)和時(shí)間。這樣他就會(huì)覺(jué)得自己被尊重，自己是學(xué)習(xí)的主人，無(wú)形中就成為自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.用輕松的語(yǔ)言說(shuō)學(xué)生關(guān)心的話題給學(xué)生聽(tīng)，讓他們覺(jué)得老師和自己有共同語(yǔ)言。這樣就會(huì)和學(xué)生的思維在同一個(gè)水平，給他們親和的感覺(jué)，同時(shí)注意向正面引導(dǎo)，摒棄負(fù)面思想。

3.說(shuō)幽默的語(yǔ)言給學(xué)生聽(tīng)，而且是他們能理解的幽默。幽默可以讓對(duì)方放松警惕，融洽關(guān)系，提升個(gè)人魅力。幽默的方式很多，我常用的是變聲調(diào)說(shuō)話，肢體語(yǔ)言夸張，反話等。

4.設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，這是我的課堂的主要部分，前面都是方式問(wèn)題，這才是本制的過(guò)程問(wèn)題。

5.善于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或者好的行為、好的成果放大其積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生向好的目標(biāo)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。潛移默化中進(jìn)行。

三、取得了好的教學(xué)效果

快樂(lè)課堂，我覺(jué)得是很不錯(cuò)的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，不會(huì)覺(jué)得工作辛苦，不會(huì)覺(jué)得死氣沉沉。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很快的40分鐘就過(guò)去了，還有意猶未盡的感覺(jué)，感覺(jué)還沒(méi)“玩”夠。中小學(xué)生都愛(ài)玩，如果把學(xué)習(xí)也用玩的精神去對(duì)待，那就有事半功倍的結(jié)果。

快樂(lè)課堂，是要用心去經(jīng)營(yíng)的，每個(gè)老師的個(gè)人風(fēng)格不同，性格不同，都會(huì)有不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生在你的課堂是快樂(lè)的，你的知識(shí)哪怕沒(méi)有完全進(jìn)入他的大腦也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榭鞓?lè)的時(shí)間多一點(diǎn)，他人生的煩惱時(shí)間就少一點(diǎn)。

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四、風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策

1.快樂(lè)課堂，我的開(kāi)場(chǎng)白

(1)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有合作，沒(méi)有快樂(lè)的享受過(guò)程，好像是完成老師交給的任務(wù)。

(2)如此課室和如此課堂，只有學(xué)生在聽(tīng)，老師按照步驟教。

2.快樂(lè)課堂，我的教學(xué)環(huán)節(jié)

(3)我上的一次示范課，精心設(shè)計(jì)的和學(xué)生拉近關(guān)系的自我介紹。

(4)老師給學(xué)生的知識(shí)是可以多種方法傳遞的，不一定是語(yǔ)言的講述，親自示范也是必須的，可以降低學(xué)生預(yù)期的心里難度。

3.快樂(lè)課堂，有圖有真象

(1)學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)積極主動(dòng)。

(2)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，就有快樂(lè)的作品。