體育課是中學(xué)課程不可缺少的組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的考試科目。因此，教師必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極自覺(jué)地上好體育課，從而取得良好的教學(xué)效果，順利地完成教學(xué)任務(wù)。那么，體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

一、影響學(xué)生興趣的原因

1.體育教學(xué)內(nèi)容、方法方面?？菰?、呆板的教學(xué)方法會(huì)降低學(xué)生的興趣，新穎、活潑的教學(xué)方法能不斷引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的生理和心理需要，使他們愉悅，始終保持良好的情緒。

2.體育教師的素質(zhì)方面。這主要指教師的內(nèi)在素質(zhì)與師生關(guān)系兩個(gè)方面。若學(xué)生對(duì)體育教師具有親切感與信賴感，其行為也可遷移到體育學(xué)習(xí)上來(lái)。如果體育教師的文化修養(yǎng)低，專業(yè)素質(zhì)差，教學(xué)目的不正確，態(tài)度不端正，演示不規(guī)范，也可能對(duì)教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。

3.體育情感方面。情感體驗(yàn)如喜歡與厭惡、熱愛(ài)與冷漠、愉快與不滿，是接觸過(guò)后的心理反應(yīng)。

二、體育教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高專業(yè)水平

當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)改革的逐步深入，對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)水平提出了更全面、更高的要求。教師必須認(rèn)真鉆研教材大綱，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要鞏固和運(yùn)用已有的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，而且要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探討新教法，不斷豐富自己、提高自己。試想一個(gè)教師連示范動(dòng)作都做不好，講解不清楚，教學(xué)沒(méi)有新意，又如何取得學(xué)生的信任？恐怕就連本來(lái)對(duì)體育有興趣的學(xué)生，也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，這必然會(huì)影響到教學(xué)工作的順利進(jìn)行。只有擁有豐富的知識(shí)、扎實(shí)的技能，才能在教學(xué)中充滿自信、充滿活力，使學(xué)生對(duì)所教學(xué)科感興趣而投入極大的熱情，積極參與到教學(xué)中。

1.要有牢固的專業(yè)思想。需要是產(chǎn)生情感的內(nèi)部動(dòng)力。體育教師對(duì)體育教學(xué)的社會(huì)作用必須有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)施體育教學(xué)的必要性和可能性有全面的理解，對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿樂(lè)趣和信心。要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，傾心祖國(guó)的教育事業(yè)，只有這樣才能真正熱愛(ài)自己的工作，才能對(duì)自己的教育對(duì)象產(chǎn)生感情和興趣，才能有堅(jiān)定而可靠的工作動(dòng)機(jī)。

2.要有穩(wěn)定的心理狀態(tài)。體育教師由于在室外的特定環(huán)境中教學(xué)，偶發(fā)事件較多，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定。如在處理違紀(jì)事件中一旦考慮欠周，就會(huì)言語(yǔ)過(guò)激，使學(xué)生難以接受，自己也下不了臺(tái)。因此，要想收到良好的教學(xué)效果，必須有良好的穩(wěn)定心理狀態(tài)。

三、注重師生情感交流，寓情于教

在教學(xué)過(guò)程中，教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下。教師要做學(xué)生的嚴(yán)師，要做學(xué)生的益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，使師生感情和諧。如此師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。而教師與學(xué)生的這種高度和諧，往往能使教學(xué)收到事半功倍的效果。

學(xué)會(huì)用愛(ài)心去獲得學(xué)生在情感上的相容。教師在教學(xué)中從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)能客觀地一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使他們感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別對(duì)一些差生，教師只有全心愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們給予理解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)心他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，才能提高學(xué)生的積極性和興趣，幫助他們達(dá)到要求。

四、活躍課堂氣氛，寓教于樂(lè)

體育教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該生動(dòng)有趣、幽默動(dòng)聽，因?yàn)轶w育課的授課環(huán)境和授課形式易使學(xué)生的注意力分散。體育課活動(dòng)量大，學(xué)生身體疲勞后容易導(dǎo)致情緒低落，課堂氣氛沉悶；在耐力性、力量性的素質(zhì)練習(xí)中，容易產(chǎn)生消極情緒，而且易傷損。教師適時(shí)適度地運(yùn)用富有趣味性而又不失文雅的語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生歡快喜悅的情緒，振奮精神，使課堂隨之活躍和諧，還可以延緩、減輕疲勞的產(chǎn)生。在教授新的技術(shù)時(shí)，教師通過(guò)示范，使學(xué)生獲得對(duì)動(dòng)作的初步感性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)生動(dòng)活潑、直觀形象的講解，巧妙的比喻，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行聲形并茂的刻畫、描寫，把這一動(dòng)作的原理要領(lǐng)和方法講解得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

課堂氣氛的活躍直接影響到學(xué)生的情緒和教學(xué)效果，輕松、和諧的課堂氣氛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心愉快、自覺(jué)主動(dòng)地上好課，學(xué)生的這種積極情緒，反過(guò)來(lái)還會(huì)感染教師，使教師更努力地創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，師生間的這種互動(dòng)作用能使教與學(xué)形成良性循環(huán)，從而互相促進(jìn)，共同提高。因此，教師要注意改進(jìn)教學(xué)方法，盡量多安排一些游戲活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使體育課上得生動(dòng)活潑。

實(shí)踐證明，教學(xué)中采用游戲和競(jìng)賽方法，能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦處于良好的狀態(tài)，這無(wú)疑能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但采用游戲和競(jìng)賽方法，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況合理安排，這樣才能收到良好的效果。

五、建立完善、形式多樣的評(píng)價(jià)制度

評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理、完善的評(píng)價(jià)制度才能達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的，所以在中職體育教學(xué)中我們制定了既看最終成績(jī)又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但他的成績(jī)離優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)還有距離，用新的評(píng)價(jià)制度來(lái)評(píng)價(jià)這類學(xué)生，他們的成績(jī)就會(huì)很高，從而提高他們上體育課的興趣和積極性。

六、重視對(duì)體育知識(shí)的傳授

體育知識(shí)、技術(shù)和技能是體育教學(xué)的組成內(nèi)容，在教學(xué)中不能只注重對(duì)技術(shù)、技能的傳播，而且應(yīng)重視對(duì)知識(shí)的傳授。即不僅要讓學(xué)生知道怎么做，而且要知道為什么。例如，準(zhǔn)備活動(dòng)是每堂體育課和體育鍛煉不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，可以使大腦興奮，為劇烈運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，還能使肌肉、韌帶處在良好的彈性狀態(tài)，以避免損傷。有些同學(xué)不夠重視，認(rèn)為只是踢踢腿、彎彎腰而應(yīng)付了事，這必然會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)針對(duì)這種現(xiàn)象，系統(tǒng)地、有目的地進(jìn)行知識(shí)講授，讓學(xué)生明白道理，從理論上提高認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣既可傳授知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生的智能。

總之，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。體育教師如何真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是老課題，也是永遠(yuǎn)探索不盡的課題，需要我們不斷探索、不斷創(chuàng)新。