肖慧明

【摘 要】在孩子們的眼中，一切都是那么新奇，他們用自己奇妙的想象描繪著這個(gè)世界，裝點(diǎn)著這個(gè)世界。太陽(yáng)可以是綠的，地球可以是方的，云朵可以是糖做的……一切的不可能在孩子們的暢想中均可以成為現(xiàn)實(shí)。因此，作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該打破學(xué)生思維上的固化，從看似規(guī)范的構(gòu)架中跳出來(lái)，走向異想天開的創(chuàng)意。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 想象 美術(shù)創(chuàng)意

一、賞析作品，感受自由創(chuàng)想的魅力

我們可以向孩子們推薦一些適合他們年齡特點(diǎn)的超現(xiàn)實(shí)繪畫名家大作，讓孩子們體驗(yàn)作品中自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束富有潛意識(shí)的夢(mèng)幻色彩。如米羅的童心童話，達(dá)利的記憶幻想， 伊夫·唐吉的夢(mèng)幻變形，埃舍爾奇妙的視覺錯(cuò)置，等等，他們的作品富有潛意識(shí)的夢(mèng)幻色彩，這不但可以幫助孩子們?cè)鲩L(zhǎng)美術(shù)的知識(shí)，也能使他們借鑒大師們的創(chuàng)作思維和表現(xiàn)手法。在欣賞過(guò)程中，孩子的記憶力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都將得到極大的提高。西班牙著名畫家達(dá)利，他的作品《記憶的持續(xù)性》，畫中的一切都是荒誕不經(jīng)的，脫離了常規(guī)邏輯的脈絡(luò)，這里看不見現(xiàn)實(shí)的蹤影，只有神秘、荒誕和怪異。但不可否認(rèn)，透過(guò)表面，我們看到了一些實(shí)在卻又不實(shí)在的東西。米羅的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格：簡(jiǎn)略的形狀、強(qiáng)調(diào)筆觸的點(diǎn)法、精心安排的背景環(huán)境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感覺。 在米羅的畫中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他漫不經(jīng)心的筆畫在畫布上自由彎曲伸展游動(dòng)，毫不考慮它們之間的相互關(guān)系以及空間深度的要求，這些假裝漫不經(jīng)心亂涂出來(lái)的稚拙形狀，似石珊瑚、活動(dòng)的變形蟲、各種亂針線，它們共同構(gòu)成一個(gè)反復(fù)無(wú)常的滑稽世界，一個(gè)多彩多姿的夢(mèng)幻世界。他簡(jiǎn)單之極、天真之極，他藝術(shù)的卓越之處，并不在于繪畫結(jié)構(gòu)和色彩，而是他的作品有幻想的幽默。另一個(gè)卓越之處就是，米羅的空想世界非常生動(dòng)。在我們的小學(xué)美術(shù)課堂提倡空想，我覺得是非常有必要的，這個(gè)空想我們可以理解為大膽的設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照日常生活中司空見慣的事物夸張想象，在其中尋找創(chuàng)意的靈感。

二、大膽暢想，體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)趣

世界上的事物都是有規(guī)律的，比如，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，雪花從天上飄下來(lái)、蘋果樹結(jié)出蘋果、小貓長(zhǎng)著四條腿、花盆中長(zhǎng)滿了美麗的花兒，小朋友們都長(zhǎng)著一個(gè)腦袋兩只眼睛等，如果我們突發(fā)奇想一下，會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事：太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，雪花從地下噴出來(lái)、蘋果樹結(jié)滿了雞蛋、小貓長(zhǎng)著四只汽車輪子，花盆中的葉子變成了一個(gè)個(gè)腦袋，小朋友的身體變成了可樂(lè)瓶，眼睛變成了星星、月亮，等等。告訴你，那當(dāng)然是不可能的，但偶爾來(lái)異想天開一下，還是很有趣的，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)事物大膽設(shè)想，看看會(huì)有哪些奇思妙想，說(shuō)得越出乎意料越好，學(xué)生在怪異的暢想中尋找到超越現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。在課堂上，我讓學(xué)生欣賞多媒體動(dòng)畫和奇特的配樂(lè)，引領(lǐng)他們走進(jìn)科幻王國(guó)，在科幻王國(guó)里的一切都是有規(guī)律的，突然，一切快樂(lè)都錯(cuò)位了，那里的城堡是在水面上的，會(huì)隨著海風(fēng)飄移，大樹也是長(zhǎng)在海里的，有小鳥在水里游，所有的海動(dòng)物都在天上自由飛翔，這時(shí)孩子們已經(jīng)忍不住要說(shuō)說(shuō)自己的想法了：天上飄落的不是雪花，而是漂亮的櫻花，車子沒有在馬路上行走，它們都是在海底里自由穿行，海里面有通道，通向各個(gè)美麗而神奇的地方……從不知道怎么表達(dá)自己再到非常想表達(dá)想法的時(shí)候，我們的這堂課已經(jīng)上得成功了。因此，我們應(yīng)該努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)有趣、快樂(lè)、新奇的科幻意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓孩子不斷地激發(fā)探索藝術(shù)創(chuàng)造的興趣。

三、放飛翅膀，開啟天馬行空的創(chuàng)意

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣性和創(chuàng)造性的奇思妙想。創(chuàng)設(shè)出一個(gè)百花齊放的自由氛圍。尊重學(xué)生，允許每個(gè)學(xué)生按自己的想法進(jìn)行，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，為他們提供最大限度的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)不同類型藝術(shù)作品的欣賞，在其中尋找創(chuàng)意的靈感，讓學(xué)生在奇思妙想后運(yùn)用不同的藝術(shù)手段，表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的狂想與勾勒、對(duì)現(xiàn)實(shí)怪誕的夸張，用奇妙的形式創(chuàng)作超時(shí)空、超常規(guī)的藝術(shù)想象。

課堂上，我運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)并且討論的形式讓學(xué)生們發(fā)表想法，然后構(gòu)思畫面。老師昨晚做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見我去了一個(gè)未來(lái)的世界。那里有一棵神奇的大樹，樹上不結(jié)水果，卻有許多令人心動(dòng)的禮物。原來(lái)，只要誰(shuí)做了好事，誰(shuí)就能得到一份自己喜歡的禮物。我還得了一輛變形跑車呢！變形跑車是一個(gè)Kitty貓樣子的，里面有紅黃藍(lán)三個(gè)按鈕。你們想想它們分別有什么作用呢？讓學(xué)生討論，并且展開自己的想象。A同學(xué)說(shuō)：“假如我想去海底，就按紅鍵，它就自動(dòng)變成潛水艇，帶我去浩瀚無(wú)邊的海洋世界漫游，還能在海底打獵。”B同學(xué)說(shuō)：“要飛到天上，就按黃鍵，它馬上變成一架高速直升機(jī)，在高空自由地飛翔?！盋同學(xué)說(shuō)：“要是想去地下考古，那就按藍(lán)鍵，它會(huì)帶你鉆入地殼去挖寶藏，保護(hù)人類的生命。”最后老師又來(lái)到了一家未來(lái)書店，你們猜我又看到了什么新奇的事物？學(xué)生們都迫不極待地說(shuō)了自己幻想的奇妙世界，有些學(xué)生還意猶未盡，整個(gè)課堂沉浸在一片開心而又生動(dòng)的濃厚氛圍。學(xué)生自主合作，大膽探究，進(jìn)行討論，用各種表現(xiàn)手法展現(xiàn)著他們的創(chuàng)意。大膽創(chuàng)造，品味成功的喜悅，提高自我的信心，感受到自身價(jià)值。滿足不同學(xué)生的求新求異的心理，學(xué)生會(huì)在其中自得其樂(lè)，獲得意想不到的特殊效果。最后也要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生之間對(duì)作品的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生在創(chuàng)意后都有成功感。

俗話說(shuō)：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！敝挥心切碛徐`動(dòng)思想的人，他們才會(huì)真正地感受到思維自由馳騁的幸福！從已知的領(lǐng)域去探索未知的境界，是多么的神奇！這是一種思維啟發(fā)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力，促使他們創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生，不僅可以提高學(xué)習(xí)的能力，而且對(duì)于他們?nèi)娴陌l(fā)展，都將是一種無(wú)形的觸動(dòng)。