張艷波

用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想教育，是新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的重要任務(wù)。高校思政教師要堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想作為大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，采取多種措施，切實(shí)幫助大學(xué)生牢固樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

共同理想 中國(guó)特色社會(huì)主義 理想信念教育

胡錦濤總書記指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！苯裉煸谛５拇髮W(xué)生，明天就是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想教育，對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)都具有重大意義。

一、充分認(rèn)識(shí)用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想教育的重要性

共同理想是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的指路明燈。只有樹立起了共同理想，才能有共同的步調(diào)和行動(dòng)。大學(xué)階段是一個(gè)人確立自我、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人理想同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想結(jié)合起來，是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的核心內(nèi)容?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”作了簡(jiǎn)明概括，即在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。改革開放三十多年來，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路已成為凝聚全社會(huì)力量、激勵(lì)各族人民共同奮斗的動(dòng)力源泉。黨的十七大報(bào)告深刻地指出：“改革開放以來我們之所以能夠取得一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”。我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，就是要使他們充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，使他們?cè)谇楦猩虾屠硇陨隙甲杂X接受、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)。只有這樣，將來他們才能自覺地為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。因此，幫助大學(xué)生樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，是我們高校思政教師神圣的責(zé)任和使命。

二、用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想教育的途徑和方法

一個(gè)人理想信念的形成需要一個(gè)過程，科學(xué)的理想信念的確立需要長(zhǎng)期量的積累之后才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念的確立是一個(gè)復(fù)雜的過程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育工作，我曾經(jīng)在2008～2010年主持了學(xué)校立項(xiàng)《如何用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人理想研究》工作，以我校大學(xué)生為對(duì)象，對(duì)他們的理想狀況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)之上，探索和總結(jié)了一系列用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想教育的途徑和方法。

1.堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生的頭腦。正確的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是來源于科學(xué)理論的武裝。在引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想時(shí)，思政教師要始終堅(jiān)持以思想政治理論課為主渠道，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，尤其是高度重視《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課的教學(xué)工作，堅(jiān)持“三進(jìn)”方針，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過理論知識(shí)的傳授，讓大學(xué)生掌握扎實(shí)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論知識(shí)，提高政治理論水平，幫助大學(xué)生樹立起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)情、黨史教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性和正確性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育特別要注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓他們深刻感受到在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。這有助于他們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，直面現(xiàn)實(shí)，會(huì)喚起他們自我教育、自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。為此，思政教師除了在課堂上結(jié)合所教內(nèi)容向?qū)W生系統(tǒng)介紹中國(guó)近現(xiàn)代史的史實(shí)外，還要經(jīng)常利用一些資料片、影視片如《復(fù)興之路》、《開國(guó)大典》、《建黨偉業(yè)》等，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻“三座大山”，建立社會(huì)主義新中國(guó)的；通過組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀新城區(qū)和社會(huì)主義新農(nóng)村等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放30多年以來，正是在中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的激勵(lì)下，始終堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我國(guó)才取得了舉世矚目的成就，使學(xué)生形成只有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共識(shí)。

3.用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生個(gè)人理想，幫助大學(xué)生正確看待理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。在社會(huì)多元價(jià)值取向的今天，大學(xué)生的個(gè)人理想多種多樣。比如，我們?cè)谡{(diào)查大學(xué)生的理想是什么時(shí)，他們的回答五花八門，將來有想當(dāng)人民教師的，有想當(dāng)國(guó)家公務(wù)員的，也有直言不諱說想當(dāng)官、光宗耀祖的，想掙大錢、讓父母和家人過上好日子的，等等。他們談到的一般都是個(gè)人理想，很少把自己的理想和國(guó)家、社會(huì)聯(lián)系起來。所以，作為思政教師，我們就要引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人理想升華為共同理想，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。但在當(dāng)前，我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，特別是加入新世紀(jì)新階段，許多長(zhǎng)期積累的深層矛盾擺在我們面前，如城鄉(xiāng)差別、貧富差距、就業(yè)壓力和腐敗等丑陋現(xiàn)象，這些都是大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問題，也是困擾其理想信念的主要因素。因此，我們的理想教育不能回避這些問題，這就要求教師要善于用馬克思主義的根本觀點(diǎn)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行全面地、客觀地、具體地分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些問題是在前進(jìn)中所遇到的階段性變革所帶來的困難和問題，不能簡(jiǎn)單地歸因于改革開放政策，更不能因此就去懷疑和否定中國(guó)特色社會(huì)主義道路。相反，只要真正在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)下，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，就會(huì)像革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代一樣，無論遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，我們都一定能夠戰(zhàn)勝它，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

4.過重大歷史事件激勵(lì)大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。比如：2009年是新中國(guó)成立60周年，思政教師就要及時(shí)抓住這普天同慶的大好機(jī)會(huì)，要求學(xué)生們觀看新中國(guó)成立60年成就展，并暢談感想，讓他們深切感受到新中國(guó)所取得的偉大成就，讓他們認(rèn)識(shí)到60年巨變的背后是中國(guó)特色社會(huì)主義“一面旗幟、一條道路、一個(gè)理論體系”的強(qiáng)大動(dòng)力；2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生90周年和辛亥革命100周年，就利用這個(gè)機(jī)會(huì)指導(dǎo)大學(xué)生參與歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌社會(huì)主義的主題征文活動(dòng)，使之在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。

5.做學(xué)生的良師益友，言傳身教，幫助大學(xué)生牢固樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行共同理想教育過程中，思政教師在平時(shí)要與大學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流。特別是在與所教班級(jí)“結(jié)對(duì)子”、擔(dān)任班導(dǎo)師的過程中，要與學(xué)生們建立起親密的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道。而且，作為教師自己首先要牢固樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，然后才能在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作以及思想等方方面面進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和引領(lǐng)。

總之，大學(xué)生是祖國(guó)的未來和民族的希望，高校思政教師要堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想教育，幫助大學(xué)生牢固樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤同志在共青團(tuán)第十四次全國(guó)代表大會(huì)上的祝詞.1998-6-19.