高婧 植林

在高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行概念界定的基礎(chǔ)上，介紹了高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的相關(guān)概念定義評(píng)價(jià)機(jī)制的指導(dǎo)目標(biāo)及思想原則、評(píng)價(jià)機(jī)制的意義及作用。

高校輔導(dǎo)員 綜合能力 評(píng)價(jià)機(jī)制

20世紀(jì)60年代之后，隨著各國(guó)綜合國(guó)力之間的競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高校的發(fā)展越來(lái)越受到各國(guó)的重視。與此同時(shí)，被譽(yù)為學(xué)生人生導(dǎo)師的輔導(dǎo)員的工作能力的高低也已成為衡量一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，成為學(xué)生全面發(fā)展的重要因素之一。然而，如何準(zhǔn)確全面地對(duì)輔導(dǎo)員能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這一話題卻并沒(méi)有得到社會(huì)和學(xué)校本身應(yīng)有的關(guān)注。在這一矛盾的背景條件下，對(duì)高校輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)的目標(biāo)、原則以及意義的分析，顯得尤為必要。

一、高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的指導(dǎo)目標(biāo)

評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。評(píng)價(jià)能否堅(jiān)持正確的導(dǎo)向?qū)⒅苯佑绊戄o導(dǎo)員事業(yè)的健康發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際效果，所以確立明確的目標(biāo)是對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)重要一步。

1.正確引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的工作方向

導(dǎo)向性是評(píng)價(jià)的重要屬性之一，故通過(guò)運(yùn)用預(yù)測(cè)、調(diào)控、決策、監(jiān)督和管理的手段，對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行人力資源的管理，和組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并最終引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的工作方向，為高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)的首要目標(biāo)。

2.提升高校輔導(dǎo)員自主創(chuàng)新能力

我國(guó)實(shí)施的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，使科技和教育體制改革走向縱深發(fā)展，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)被予以廣泛關(guān)注。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型組織的支持，而學(xué)校是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的主力軍之一。建設(shè)創(chuàng)新型高校對(duì)身為學(xué)生人生導(dǎo)師的輔導(dǎo)員提出了新的要求，即以強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并最終推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新性建設(shè)，所以，高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)要以培養(yǎng)創(chuàng)新型輔導(dǎo)員為目標(biāo)，鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員努力成為創(chuàng)新型高校建設(shè)中的動(dòng)力和引領(lǐng)力量，積極為創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)服務(wù)。

3.提高高校整體辦學(xué)水平

斯塔費(fèi)爾比姆認(rèn)為，“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明而是為了改進(jìn)?！备咝］o導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)是改進(jìn)輔導(dǎo)員工作、提高其工作效率的一種工具。因而高校進(jìn)行科研評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，而是為了用客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制給管理和決策提供可行的客觀依據(jù)，從而激勵(lì)教師、學(xué)生及科研人員的科研積極性，制定合理的管理政策，幫助輔導(dǎo)員及時(shí)了解和掌握自身工作能力水平，提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的效率與效用，進(jìn)而提高和改進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)水平，這也是學(xué)?？蒲性u(píng)價(jià)的最終目標(biāo)。

二、高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的思想原則

1.信譽(yù)原則

在組成評(píng)價(jià)組織，或進(jìn)行評(píng)價(jià)量表的設(shè)置進(jìn)而展開(kāi)高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇那些學(xué)術(shù)造詣高深、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，管理道德優(yōu)良、有責(zé)任感、公道正直的人員。在評(píng)價(jià)過(guò)程中這些人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行回避制度。參加綜合評(píng)價(jià)的專家或相關(guān)人員，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)客觀公正的態(tài)度對(duì)待評(píng)價(jià)工作，應(yīng)當(dāng)以對(duì)學(xué)校的高度責(zé)任感和使命感，推動(dòng)學(xué)校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的健康穩(wěn)定發(fā)展。

2.公開(kāi)、公正、公平原則

在高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)中，必須在機(jī)制建立方面下功夫，真正建立科學(xué)公正公開(kāi)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格的評(píng)審程序，完善的評(píng)價(jià)規(guī)則。評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系、測(cè)量方式和過(guò)程、統(tǒng)計(jì)程序以及評(píng)價(jià)結(jié)果都應(yīng)盡量公開(kāi)透明。唯有公開(kāi)才能公正，唯有一公正才顯公平。

3.客觀性原則

該原則是指對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，不能主觀臆斷或摻雜個(gè)人感情。評(píng)價(jià)要求根據(jù)一定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行綜合價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一旦確定，評(píng)價(jià)者就要嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)工作，任何人不能隨意改動(dòng)。

4.適度原則

科研評(píng)價(jià)周期不能太短，頻率不能太密，否則就會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生負(fù)而影響。國(guó)外有學(xué)者認(rèn)為，因?yàn)檫^(guò)于頻繁的評(píng)價(jià)所造成的壓力，可能讓年輕的評(píng)價(jià)對(duì)象們不再冒風(fēng)險(xiǎn)從事，甚至不再在新領(lǐng)域進(jìn)行研究探索，于此同時(shí)，從事創(chuàng)造性研究或工作的評(píng)價(jià)對(duì)象們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面臨的不公正的待遇。故保持適度的原則對(duì)于高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)而言十分必要。

三、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的意義

1.全面提高高校辦學(xué)水平的需要

高校國(guó)家高層次人才培養(yǎng)中肩負(fù)著重要職責(zé)，而輔導(dǎo)員作為高校管理以及科研機(jī)構(gòu)的一員，其工作性質(zhì)具有與學(xué)生接觸的直接性等特點(diǎn)，這從一方面決定了高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)能更加直接全面地影響到學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而對(duì)學(xué)校的整體辦學(xué)水平產(chǎn)生影響力，開(kāi)展高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，也有助于輔導(dǎo)員自身從評(píng)價(jià)結(jié)果中從中看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到差距和不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)以及整體辦學(xué)水平的提升起到必要的作用。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)還可以在更大范圍內(nèi)引起社會(huì)各界人士對(duì)輔導(dǎo)員自身隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注。動(dòng)員更多的人進(jìn)行討論和批評(píng)，形成對(duì)高校輔導(dǎo)員綜合能力良好的監(jiān)督氛圍。

2.高校特殊性的必然要求

高校不同于單一的科研機(jī)構(gòu)。它不僅擔(dān)負(fù)著科研創(chuàng)新的職能，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的使命，高校一旦形成重科研輕育人的現(xiàn)象，就不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、知識(shí)水平甚至出現(xiàn)人格上的缺陷，這將直接導(dǎo)致我國(guó)人才培養(yǎng)水準(zhǔn)的下降。成功的高校應(yīng)該以“培養(yǎng)全面高級(jí)人才”為第一要義，而違背了這一基本的教育規(guī)律，它就和研究院沒(méi)有區(qū)別，也就體現(xiàn)不出高校在傳承科學(xué)精神，培養(yǎng)高素質(zhì)科研后備力量方面不可替代的作用。因此，開(kāi)展高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)，是從形式以及價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)入手，將學(xué)校同研究院等其他科研機(jī)構(gòu)的科研價(jià)值評(píng)判區(qū)分開(kāi)來(lái)，在平衡高校中育人與科研的關(guān)系中起到正確的導(dǎo)向作用，是高校特殊性的必然要求。

3.提升高校聲譽(yù)的動(dòng)力支持

聲譽(yù)是一所高校的財(cái)富，是引導(dǎo)高校成功的誘因所在，一所高校有了較高的聲譽(yù)，就會(huì)繼續(xù)吸引更多的財(cái)力、物力和更多更好的人才以保持和發(fā)展它的聲譽(yù)。隨著輔導(dǎo)員隊(duì)伍的壯大，以及國(guó)家以及社會(huì)對(duì)這支隊(duì)伍的重視與關(guān)注，一所高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)受人注目。高校輔導(dǎo)員的能力直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)，進(jìn)而影響對(duì)其生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生影響。而高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行價(jià)值判斷和水平定位的活動(dòng)，從根本上增加了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的透明度，不僅使學(xué)校本身和社會(huì)更加直觀的了解到了在校輔導(dǎo)員的綜合能力，以及與其他學(xué)校的比較差異，也從一定程度上給學(xué)校制造了輿論壓力，為了維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校必須在此基礎(chǔ)上不斷完善和發(fā)展自身輔導(dǎo)員工作的各項(xiàng)建設(shè)工作，以提升學(xué)校的聲譽(yù)。故高校輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)是提升學(xué)校聲譽(yù)的動(dòng)力支持。

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