樊云

摘要：基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育課要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與體育意識。挖掘體育課程中隱性課程元素，合理利用教學(xué)手段與輔助練習(xí)方法，真正提高體育課教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中體育；教學(xué)效益；啟發(fā)教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，提倡教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)生健康的主題，把教學(xué)的精力集中投放到關(guān)注全體學(xué)生的健康問題上，關(guān)注每個學(xué)生的成長，以促進(jìn)全體學(xué)生健康成長為目標(biāo)，開展學(xué)校體育教學(xué)活動。近幾年來，我們始終堅(jiān)持以健康體育課程標(biāo)準(zhǔn)思想指導(dǎo)，對高中體育課堂教學(xué)評價體系進(jìn)行了實(shí)踐與分析，完善了教學(xué)的指導(dǎo)思想、促進(jìn)融洽的師生關(guān)系、優(yōu)化了教材內(nèi)容、推行了教學(xué)組織和教法的改革，在高中體育課新課標(biāo)的道路上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。以“學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)目標(biāo)得到深層次的落實(shí)。樹立健康第一的正確教學(xué)理念，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，同時體育教師要在教學(xué)過程中加強(qiáng)執(zhí)行力，把教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際，這是我們實(shí)踐的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想和理念需要不斷的解讀，并靈活運(yùn)用，在現(xiàn)有的高中體育教學(xué)條件下，進(jìn)一步提高體育課教學(xué)效益，無疑是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步詮釋。

一、高中體育課教學(xué)效益概念闡述

體育課程效益是指受教育者（學(xué)生）從體育課程中獲得的效果和利益。 “學(xué)習(xí)效率”是一個可以被直接量化的概念，通常指單位時間（每次課）內(nèi)學(xué)生獲得知識的比值。“學(xué)習(xí)效果”則是一個適合用于定性的概念，通常指在一定學(xué)習(xí)效率的前提下，學(xué)生將所學(xué)的知識內(nèi)化為自身心理品質(zhì)的結(jié)果。而“課程效益”則是一個價值層面的概念，是指一定的學(xué)習(xí)效率和效果的基礎(chǔ)上課程給學(xué)生知識、素質(zhì)、能力等各方面發(fā)展及其給社會發(fā)展帶來的效果和利益。對高中體育課教學(xué)效益的概念也有兩個方面理解：首先，是單位時間（一次課或一節(jié)課）教師講解或傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)或掌握的教學(xué)內(nèi)容的總量；其次，是學(xué)生掌握的教學(xué)規(guī)定內(nèi)容，與要達(dá)到的大綱規(guī)定教學(xué)目標(biāo)所需要的時間。在高中體育課程教學(xué)內(nèi)容中，技術(shù)教學(xué)以及學(xué)生的達(dá)標(biāo)與測試時可以量化的，而對學(xué)生的意識、品德、參與程度，都只能定型化。定量的指標(biāo)在教學(xué)中往往容易提高，如增加練習(xí)的密度與強(qiáng)度；而定性的指標(biāo)則難于提高，有時甚至在教學(xué)中被忽視，高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，一個很重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識以及健康的心理，提高高中體育課教學(xué)效益，更多的應(yīng)該思慮定性的，隱性的教學(xué)元素。

二、提高高中體育課教學(xué)效益的方法與途徑

1.發(fā)揮學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，激發(fā)興趣。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的最重要內(nèi)部驅(qū)動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性和積極性的重要因素。高中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的方式過于重視運(yùn)動技能的系統(tǒng)傳授，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握與達(dá)標(biāo)，忽視學(xué)生的運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，很多時候的結(jié)果是學(xué)生既沒掌握好運(yùn)動技能，也沒有培養(yǎng)出運(yùn)動參與的興趣與積極性。高中體育新課標(biāo)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中，應(yīng)從“教師中心型”向“學(xué)生自主型”轉(zhuǎn)化，其組織形式不僅著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉，而且有利于形成師生之間良好的人際關(guān)系；要使學(xué)生時時保持好奇的、不滿足現(xiàn)有知識，培養(yǎng)學(xué)生對周圍敏銳細(xì)微的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生刨根問底，富于想象思維力，這樣學(xué)生始終處于一種啟發(fā)教學(xué)的狀態(tài)，不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)體育意識，同時也提高了教學(xué)的效益。

2.講解項(xiàng)目歷史，競賽內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。高中體育課教學(xué)中，對新中國體育歷史，特別是重要?dú)v史事件與人物的講解，例如，中國乒乓球歷史、“乒乓外交”以及中國乒乓球長盛不衰等內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。例如，在高中體育課乒乓球項(xiàng)目教學(xué)中單打、雙打以及團(tuán)體比賽很大程度上促進(jìn)學(xué)生競爭意識和合作意識的培養(yǎng)。通過歷史與參與競賽的教學(xué)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操與堅(jiān)毅拼搏精神。

3.體育教師提高教學(xué)藝術(shù)水平，樹立教師威信。體育教學(xué)藝術(shù)是教師運(yùn)用語言、動作等手段，遵循體育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造教學(xué)情境，為取得優(yōu)良教學(xué)效果而組合運(yùn)用的嫻熟的教學(xué)方法、技能、技巧以及運(yùn)用這些技能技巧進(jìn)行的具有審美價值的獨(dú)創(chuàng)性體育教學(xué)實(shí)踐活動 。體育教學(xué)藝術(shù)能十分有效地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，直接促進(jìn)學(xué)生好學(xué)，并樂于學(xué)習(xí)。試想，一個談吐詼諧幽默，示范專業(yè)知識強(qiáng)、總體表現(xiàn)綜合素質(zhì)高的體育教師自然受學(xué)生喜歡，容易在學(xué)生當(dāng)中樹立教師威信，容易形成一種融洽的課堂氛圍，有利于提高教學(xué)效益。

體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“要以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持健康第一，培養(yǎng)終身體育意識”。高中體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)、積累、實(shí)踐，才能進(jìn)一步解讀新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，對自身的教學(xué)不斷加以修改與完善。教學(xué)中要注重以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生客觀存在的個體差異，鼓勵學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從一開始就參與體育教學(xué)，真正理解自己在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中去，切實(shí)提高高中體育課教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：貴州省大方縣第三中學(xué)）