陳 麗，馬 珊，施馮軍

（大理學(xué)院工程學(xué)院，云南大理 671003）

隨著高校畢業(yè)生日益增多及當(dāng)前就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，全國范圍內(nèi)大學(xué)生就業(yè)難的問題日益凸顯〔1〕。近年來，隨著大學(xué)生的人數(shù)越來越多，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生對就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻這個事實(shí)也有越來越多的認(rèn)識。物理學(xué)專業(yè)是一個基礎(chǔ)專業(yè)，就業(yè)渠道窄。作為一名地方本科院校的非師范類物理專業(yè)學(xué)生如何在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下提高自身的就業(yè)競爭力，順利的就業(yè)，是值得探討的一個問題。

本文通過對大理學(xué)院2008級至2011級物理學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對該專業(yè)2007屆至2011屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，從而得到目前物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)存在問題及未來學(xué)生的就業(yè)趨勢，物理學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的存在問題，并由此提出了提高物理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的一些思考。

1 學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備分析

對2008級至2011級3個年級物理學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)放問卷，從學(xué)生考慮就業(yè)問題的時間、參加就業(yè)指導(dǎo)情況、提高就業(yè)競爭力的途徑以及所需要的指導(dǎo)幫助等幾個方面進(jìn)行了調(diào)查了解，然后經(jīng)過統(tǒng)計(jì)整理計(jì)算，得到以下結(jié)論。

1.1考慮就業(yè)問題的時間各年級學(xué)生考慮職業(yè)問題的時間結(jié)果，見表1。

表1 考慮就業(yè)問題的時間

由問卷的選項(xiàng)情況可以看出：2008級的同學(xué)集中于大學(xué)三年級才開始考慮就業(yè)問題；2009級的同學(xué)集中于大學(xué)二三年級開始考慮就業(yè)問題；2011級女生主要集中在大學(xué)一年級就開始考慮就業(yè)問題，男生也主要集中在大學(xué)一年級和大學(xué)二年級開始考慮就業(yè)問題。說明現(xiàn)在學(xué)生對就業(yè)問題的考慮有提早的趨勢。

1.2參加就業(yè)指導(dǎo)情況對各年級調(diào)查的結(jié)果顯示：2008級的大部分學(xué)生聽過求職方面的講座、上過就業(yè)指導(dǎo)方面的課程、看過有關(guān)求職方面的書、考過與職業(yè)相關(guān)的技術(shù)證書，但大多數(shù)學(xué)生還是沒有明確的就業(yè)目標(biāo)與方向、沒有人生及職業(yè)規(guī)劃；2009級的部分學(xué)生聽過求職方面的講座、看過有關(guān)求職方面的書，但大多數(shù)學(xué)生還是沒有明確的就業(yè)目標(biāo)與方向；2011級的部分學(xué)生看過有關(guān)求職方面的書，但聽過求職方面的講座、上過就業(yè)指導(dǎo)方面的課程的人很少，且有部分學(xué)生沒有明確的就業(yè)目標(biāo)與方向、沒有人生及職業(yè)規(guī)劃。

就業(yè)準(zhǔn)備里面最重要的一個環(huán)節(jié)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。從表2可以看出，大部分同學(xué)對于職業(yè)生涯都只是有簡單的規(guī)劃，一部分同學(xué)不知道怎樣規(guī)劃，甚至還有一部分同學(xué)沒想過要規(guī)劃。

表2 對個人的職業(yè)規(guī)劃情況

1.3提高就業(yè)競爭力的途徑在大學(xué)期間通過哪些途徑提高就業(yè)競爭力一題中，2008級的部分學(xué)生以學(xué)習(xí)其他技術(shù)、增強(qiáng)實(shí)際動手能力、為找工作積累知識，參加各種證書考試，擴(kuò)大人際交往范圍，多參加社會實(shí)踐活動、科技創(chuàng)作、比賽等活動增長經(jīng)驗(yàn)等作為提高自己就業(yè)競爭力的途徑；2009級的學(xué)生以學(xué)習(xí)其他技術(shù)、增強(qiáng)實(shí)際動手能力、為找工作積累知識，努力學(xué)好專業(yè)知識、提高學(xué)習(xí)成績，擴(kuò)大人際交往范圍等作為提高自己就業(yè)競爭力的途徑；2011級學(xué)生以努力學(xué)好專業(yè)知識、提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)其他技術(shù)、增強(qiáng)實(shí)際動手能力、為找工作積累知識，多參加社會實(shí)踐活動、科技創(chuàng)作、比賽等活動增長經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大人際交往范圍等作為提高自己就業(yè)競爭力的途徑。對于選項(xiàng)：外語能力，增強(qiáng)求職應(yīng)聘技巧，擴(kuò)大職業(yè)選擇面和注重外貌、改善形象選擇的人很少。

1.4所需要的指導(dǎo)分析所需要的指導(dǎo)分析從就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)課程設(shè)置以及提升個人素質(zhì)等方面進(jìn)行了調(diào)查。①就業(yè)指導(dǎo)方面，大多數(shù)學(xué)生在樹立正確的擇業(yè)觀念、保持平穩(wěn)的就業(yè)心態(tài)、樹立就業(yè)競爭意識、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等方面都需要有詳細(xì)指導(dǎo)。②在課程建設(shè)方面，從選項(xiàng)情況可看出學(xué)生普遍希望能加強(qiáng)針對英語四六級考試能力及英語聽說讀寫能力的訓(xùn)練。高等數(shù)學(xué)在物理上的應(yīng)用也有待加強(qiáng)。希望加強(qiáng)教師技能的訓(xùn)練以及計(jì)算機(jī)等辦公軟件的應(yīng)用。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為說課和講課等基本技能對自己很重要，但是大多數(shù)學(xué)生對說課和講課等基本技能掌握情況一般?；趯I(yè)限制，考研也是一條物理學(xué)學(xué)生就業(yè)的出路，從學(xué)生的選項(xiàng)情況中看出學(xué)生所需要的考研指導(dǎo)包括幫助樹立正確的考研觀念、保持平穩(wěn)的考研心態(tài)、考研的專業(yè)方向、考研復(fù)習(xí)過程的技巧、考研題目的具體講解以及最新考研信息，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的需要提供一些及時有效的幫助。③在個人欠缺的素質(zhì)方面，各級學(xué)生認(rèn)為承受壓力克服困難的能力、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識和技能是自己比較欠缺的，除了以上選項(xiàng)，2011級學(xué)生還認(rèn)為溝通協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新精神是自己比較欠缺的，需要有針對性的幫助。

2 學(xué)生希望就業(yè)的地區(qū)單位與往年畢業(yè)生就業(yè)情況對比分析

對2008級至2011級各年級學(xué)生希望就業(yè)的地區(qū)、希望就業(yè)的單位等兩方面進(jìn)行了調(diào)查，其中希望就業(yè)的單位結(jié)果，見表3。收集和整理了2007屆至2011屆共五屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率材料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到了畢業(yè)生就業(yè)崗位和就業(yè)地區(qū)的數(shù)據(jù)，其中畢業(yè)生就業(yè)崗位，見表4。

表3 希望就業(yè)的單位（多選）

表4 畢業(yè)生初次就業(yè)單位情況統(tǒng)計(jì)表

從選項(xiàng)情況中可以看出，所調(diào)查的在校學(xué)生中大部分的理想就業(yè)地域去向都是城市，且東、西部的大、中城市成了首選之地。另外，從往屆畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)來看，由于物理學(xué)專業(yè)學(xué)生大多數(shù)來自云南省，就業(yè)時的主要地區(qū)也在西部地區(qū)的小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這正好符合地方性大學(xué)為地方服務(wù)的辦學(xué)宗旨，但同時也說明學(xué)生“走出去”的意識有待提高。這個結(jié)果還與2008級至2011級多數(shù)學(xué)生期望在城市找到工作的愿望有所偏差，提示他們要根據(jù)自己的情況和能力，量體裁衣，找到適合自己的工作。

對于理想的就業(yè)單位，2008級的學(xué)生多數(shù)選擇了事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)和公司企業(yè)，2009級的學(xué)生大多數(shù)選擇了自主創(chuàng)業(yè)、公司企業(yè)和事業(yè)單位，2011級物理學(xué)本科班的女生大部分是事業(yè)單位和公司企業(yè)以及考研，而男生則是公司企業(yè)和考研。這些選擇結(jié)果與往屆畢業(yè)生就業(yè)情況比較吻合，反映了物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道窄，就業(yè)方式不夠靈活，對國家促進(jìn)就業(yè)的政策掌握不夠透徹。

3 提升物理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的思考

針對以上調(diào)查分析結(jié)果，提出以下幾點(diǎn)提高物理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的思考。

第一，在低年級就積極開展就業(yè)指導(dǎo)〔2〕，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，使學(xué)生由被動變主動思考就業(yè)問題。從學(xué)生考慮職業(yè)問題的時間和有無職業(yè)規(guī)劃這兩項(xiàng)結(jié)果可以看出，學(xué)生對就業(yè)問題是貫穿于整個大學(xué)的學(xué)習(xí)生活過程這個事實(shí)不夠清楚，認(rèn)識不夠充分，思想上的重視程度不夠。高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)是一個完整的鏈條〔3〕。因此，從新生剛?cè)胄Ｆ?，就?yīng)結(jié)合學(xué)校、學(xué)院、班級各個層面，采用上大課、聽講座、開展主題班會等方式對學(xué)生進(jìn)行不斷地提醒和灌輸。在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生從入學(xué)時就逐步樹立職業(yè)意識，掌握職業(yè)知識，確定職業(yè)目標(biāo)。建立全程的就業(yè)指導(dǎo)體系〔4〕，并貫穿于大學(xué)教育的全過程，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)或培訓(xùn)。加強(qiáng)理論宣傳，并將貫穿大學(xué)教育全程的就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處，通過有效的教育教學(xué)活動幫助學(xué)生提高綜合競爭力〔5〕。工程學(xué)院“三位一體”的就業(yè)指導(dǎo)，對提高學(xué)生的就業(yè)意識有很大的幫助，取得了較好的效果。

第二，讓學(xué)生認(rèn)清自己，對學(xué)生的就業(yè)意向進(jìn)行分類別有針對性的指導(dǎo)，形成合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。許多學(xué)生對自己的性格特點(diǎn)、能夠勝任的工作崗位不是很清楚，可以利用相關(guān)軟件進(jìn)行性格測試、職業(yè)能力和傾向測試得到的結(jié)果來作為參考〔6〕。還可以采用邀請各職業(yè)人士對職業(yè)進(jìn)行說明，邀請學(xué)生嘗試等方式加深學(xué)生對行業(yè)性質(zhì)的理解。并且在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各項(xiàng)活動參與中，讓學(xué)生通過外界和內(nèi)心不斷地認(rèn)識自我。在適合的時候，讓學(xué)生做出就業(yè)意向選擇，具體分為幾類，如教師類、考研類等，開展具有針對性的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生逐漸形成合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，并為之努力。

第三，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練〔7-8〕。物理學(xué)專業(yè)是一個基礎(chǔ)專業(yè)，理論性較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練都是較為經(jīng)典、驗(yàn)證性較多的實(shí)驗(yàn)，綜合性和設(shè)計(jì)性內(nèi)容較少，學(xué)生的動手能力有待提高。如果采取自己思考，在思考充分的情況下再動手操作的方式勢必對學(xué)生的專業(yè)技能、綜合能力和創(chuàng)新能力有很大的提高。學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力、工作適應(yīng)能力為目標(biāo)摸索出一套以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)的培養(yǎng)方法〔9〕。學(xué)院應(yīng)積極尋求專業(yè)出路，在平時教學(xué)活動中，要多培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，可以以“獎懲”制度來鞭策學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也可以多舉辦能力培養(yǎng)講座和專業(yè)知識技能比賽以及社會實(shí)踐等活動來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。目前，工程學(xué)院開展的學(xué)生科技創(chuàng)新大賽對于提高學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力有很大的幫助。

第四，進(jìn)行合理的課程模塊設(shè)置，調(diào)整課程內(nèi)容，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在大學(xué)中的一個重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的最直接方式就是上課。因此，合理有用的課程開設(shè)，是學(xué)生掌握專業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力的最直接方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容上偏重應(yīng)用，特別像英語，聽說的比例應(yīng)該增大，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)聽得懂，說得出，而不是單純?yōu)榱丝既∷牧壸C書。選取合適的教材，還可以自編教材，突出特色。使其他課程的內(nèi)容也多與實(shí)際聯(lián)系，偏重應(yīng)用。多增設(shè)和加強(qiáng)一些對就業(yè)有用的課程。在課程時間的安排上盡量合理化，讓學(xué)生能在學(xué)到知識的同時又不至于因太吃力而放棄一些學(xué)習(xí)機(jī)會。教學(xué)方式從傳統(tǒng)的老師講授逐漸變?yōu)閷W(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。

第五，以人為本，注重在平時的學(xué)習(xí)工作生活中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。把四年的學(xué)習(xí)生活和就業(yè)競爭力的提升有機(jī)結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中積累就業(yè)競爭力。班主任是學(xué)生管理主要的直接實(shí)施者，在學(xué)生的教育和培養(yǎng)中起著非常積極的作用〔10〕。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)在細(xì)節(jié)上給學(xué)生以更為詳盡的指導(dǎo)和幫助，以組織參加講座、進(jìn)行就業(yè)政策宣傳、開展主題班會、開展各項(xiàng)班級活動來提升學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識，提高學(xué)生個人素質(zhì)能力。在班級參與各項(xiàng)活動時，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，采取參與活動的學(xué)生分小組，團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式把活動進(jìn)行好，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵學(xué)生積極參與社團(tuán)，開展社會實(shí)踐活動，提高對社會的認(rèn)知。同時對學(xué)生心理中出現(xiàn)的不良情況進(jìn)行必要的心理指導(dǎo)。該過程伴隨學(xué)生的四年大學(xué)生活，比較長期，一旦培養(yǎng)得好，對于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力有著不可忽視的作用。

第六，重視教師技能的訓(xùn)練和考研的細(xì)節(jié)輔導(dǎo)。縱觀近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況，從事教師等事業(yè)單位工作的人占大多數(shù)，物理學(xué)專業(yè)學(xué)生目前的主要就業(yè)出路還在從事教師職業(yè)，而學(xué)生普遍反映的情況對說課和講課等基本技能掌握情況一般，這樣對于教師一職的競爭力比之師范類學(xué)生就要弱。對教師技能應(yīng)該有詳細(xì)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以開設(shè)技能講座、分組訓(xùn)練、嚴(yán)格考核等步驟進(jìn)行。考研是物理學(xué)專業(yè)學(xué)生另一既提高自身層次又不乏為就業(yè)出路的途徑，然而縱觀歷年考研情況，考研考取率很低，必須加強(qiáng)考研細(xì)節(jié)的輔導(dǎo)，在考研的各個環(huán)節(jié)如復(fù)習(xí)的順序、報(bào)考學(xué)校專業(yè)等進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和提醒。

第七，幫助學(xué)生改變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道〔11〕。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，結(jié)合所學(xué)專業(yè)以及自身的特長，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，解放思想，開闊眼界，不能將眼光局限于大城市和待遇好的職業(yè)，面對用人單位重視工作經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，應(yīng)樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，要求大學(xué)生不能對初次就業(yè)期望太高，需要先積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)〔12〕。積極響應(yīng)應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役、自主創(chuàng)業(yè)、困難學(xué)生就業(yè)幫扶等促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策。

第八，學(xué)生作為就業(yè)的主體，在學(xué)校到班級各個層面的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行到位時，應(yīng)積極發(fā)揮個人的主觀能動性。不僅要學(xué)好專業(yè)知識，更要提升自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及處理事情的應(yīng)變能力。及早制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定好自己的目標(biāo)，取得相關(guān)的職業(yè)資格證書；學(xué)校開展的就業(yè)方面的講座和課程要積極參加；學(xué)院開展的活動，如職場招聘大賽、科技創(chuàng)新大賽等要積極參與；課余時間應(yīng)多參加兼職或社會實(shí)踐活動；在校期間要盡量把對自己有用的各種證書考到手。總而言之，一切能提升自己就業(yè)競爭力的事情都要認(rèn)真對待。

美國名人戴爾·卡耐基有段名言：“你若不能做一條大路，那就做一條小徑；你若不能做太陽，那就做一顆星星，不能以大小決定你的輸贏，但要做，就要做最好的你”。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，是金子總會發(fā)光。在做好了充分的就業(yè)準(zhǔn)備后，相信每個物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生都能順利就業(yè)，做最好的自己。

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