◎/本刊記者 曾憲波 侯辛鋒

2012年對黃梅縣第一中學有著特殊的意義，這所享譽湖北的重點中學，在這一年迎來了自己的百年華誕。作為黃梅縣的最高學府，和全國任何一個縣的“一中”一樣，黃梅一中聚集了全縣最多的少年才俊、承載了全縣人民對教育的厚重希望。

黃梅一中的確沒有辜負人們對教育的厚望，不僅年復(fù)一年將一批批黃梅學子源源不斷地輸送給全國各地乃至國外的高校，連續(xù)十多年榮獲黃岡市高考質(zhì)量特別優(yōu)秀獎，而且成就了文學巨匠廢名（馮文炳），兩次獲國家科學技術(shù)進步一等獎的教授級高級工程師石亞華，國家科技進步一等獎獲得者、重慶第三軍醫(yī)大學軍事預(yù)防醫(yī)學專家余爭平少將，美國總統(tǒng)獎獲得者、華中科技大學武漢光電國家實驗室教授劉勝等一大批文化、科學、政治、經(jīng)濟界的精英。

這樣的成績，很容易讓人聯(lián)想到曾經(jīng)名噪一時的“縣中模式”。然而，采訪過程中我們漸漸發(fā)現(xiàn)，黃梅一中早已超越了“縣中模式”，正用“德育為首、教學為主，五育并舉、和諧發(fā)展”的新育人模式踐行著“一切為了學生終身可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念。

優(yōu)良品質(zhì)是學生終身發(fā)展的堅固根基

從10月下旬開始，黃梅一中各班相繼開展了“文明我先行、禮儀伴成長”“養(yǎng)成教育從我做起”“樹文明形象，做文明學生”“向不文明行為告別”“我為一中添光彩”等主題班會，學生通過多媒體觀看了豐富多彩的“文明禮儀”和“養(yǎng)成教育”視頻，并自覺寫出了發(fā)自肺腑的心得體會。各班教室的后墻上，相關(guān)主題的黑板報圖文并茂，吸引不少學生圍觀。

高三（九）班學生吳觀龍以“過來人”的身份告訴記者，類似的主題活動每個月都有，三年來從未間斷。由于各班吸收學生加入活動的策劃和組織，同一主題的活動每年都有新變化，貼近學生生活，深受大家歡迎。

在學校副校長商小平看來，開展類似主題活動，是落實“源于生活，扎根活動，傾注真情，融匯藝術(shù)，依靠自律，追求智慧”的德育工作思路的一個步驟。學校一向“倡導人文德育，加強生活德育，創(chuàng)設(shè)和諧德育”，按照學生成長規(guī)律和年齡特點，對三個年級進行不同側(cè)重點的德育滲透：高一年級側(cè)重入學、常規(guī)教育，高二年級側(cè)重法紀、心理健康教育，高三年級側(cè)重理想、前途教育。

“德之不厚，行之不遠。終身可持續(xù)發(fā)展，必須有健全人格和良好習慣做根基?！毙ｉL陶有剛說，“進入大學后，學生人格基本定型，若不抓住高中這個學生尚具有較大可塑性的最后階段對學生進行正確的品德養(yǎng)成教育，引導學生形成良好習慣，學生的終身可持續(xù)發(fā)展可能就成了一句空話。”

學校充分利用早操、主題班會、國旗下的講話等渠道進行宣傳教育，堅持不懈地抓好學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，讓學生舉止得體，講究文明，遵守公德，守時誠信。

曾擔任校學生會主席的吳觀龍直言，他不喜歡說教式的德育，那樣“只會讓學生更反感”?！白詈玫姆绞綉?yīng)該是讓學生自我管理、自我教育，在實踐中體驗、感悟?！庇蓪W生自己通過競聘演講、民主選舉產(chǎn)生的學生會，為他提供了一個參與自主管理和自我教育的良好機會。在黃梅一中，學校運動會等大型活動的秩序維持、學生儀表檢查、《班級德育工作量化考核細則》的落實等，都由學生會負責。新任校學生會主席劉梓培興奮而自豪地告訴記者，學生會參與了學校百年慶典活動的全過程，“會場布置、維持秩序、引導校友、晚會后場服務(wù)等，都是學生會在負責?！?/p>

在政教處主任袁志軍的辦公桌上，放著一摞“班主任談話資料”——這是黃梅一中班主任德育工作的一件獨門法寶?！鞍嘀魅握勗捹Y料”由政教處負責編印，每周一期，結(jié)合每月德育主題和時政熱點，廣泛搜集、精心選編資料，為班主任德育工作提供智慧資源。從1979年8月31日出刊第一期，歷時30余年，“班主任談話資料”迄今已辦了800多期?！半m然是‘班主任談話資料’，但是一發(fā)下來各科教師都會爭相傳閱。因為德育工作不是班主任一個人的事，每一位教師在傳授知識的同時，都需要進行德育滲透。而且這些材料能引起學生興趣和共鳴，對促進教學也很有幫助?！痹拒娺呎f邊整理著手里已經(jīng)卷角的“班主任談話資料”。

德育不同于知識教育，靠的是無處不在、無時不發(fā)揮作用的良好環(huán)境。黃梅一中通過各種渠道，努力實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育的和諧統(tǒng)一，營造潤物無聲的教育環(huán)境。一方面，學校開辦家長學校，搭建學校領(lǐng)導、班主任、科任教師和家長溝通對話的平臺，為家長提供全新的教育理念和科學的教育辦法。每學期召開家長會，及時向家長通報學校情況及學生在校表現(xiàn)，讓家長了解學校工作要求，取得家長對學校工作的支持。班主任積極開展家訪活動，加強厭學、網(wǎng)癮等特殊生的家訪工作，建立定期交流與反饋制度，在家長的積極配合下，通過引導、疏通等方式，加強對這類學生的教育。另一方面，發(fā)揮社會教育的導向作用，聘請校外輔導員，請專家主講法制課、交通安全課，教育學生知法守法、珍愛生命；創(chuàng)建青少年社會實踐基地，豐富學生文化生活，提升學生整體文明素質(zhì)。

學習興趣和能力是學生可持續(xù)發(fā)展的不竭動力

2011年，曹瑜中考分數(shù)如愿超過了黃岡中學錄取線，然而在父母的勸導下，她最終選擇了黃梅一中。雖略感遺憾，但和大多數(shù)懷著大學夢的初中畢業(yè)生一樣，曹瑜也被黃梅一中優(yōu)異的高考成績所吸引。一年多過去了，原本做好跟著老師過三年“苦日子”打算的曹瑜，發(fā)現(xiàn)高中學習并不像想象中那樣“教師滿堂灌，學生連軸轉(zhuǎn)”。一中的課堂有著不一樣的精彩。

記者推門走進一個教室，是一節(jié)英語課。執(zhí)教老師孔小燕面帶微笑站在教室后面，講臺上是一名學生在作英語演講。演講環(huán)節(jié)結(jié)束后，孔小燕進行了簡潔的點評，然后通過投影儀播放電影《羅馬假日》，幾個學生站出來分散在教室的不同地方，用英語為電影配音。整節(jié)課教室里氣氛異?；钴S，學生個個樂在其中。

“以前我們學習英語就是背單詞、記語法、做習題，我的很多同學早早就對英語失去了興趣。那時我就想以后我做老師，一定要用不同的方式，讓學生快快樂樂地學習英語?！弊鳛閷W校最年輕的教研組長，孔小燕一直以課堂富有吸引力而著稱，“沉悶的課堂會扼殺學生的學習興趣和欲望，不利于學生的長遠發(fā)展?！?/p>

剛開始有學生家長對孔小燕的上課方式提出質(zhì)疑，認為這種“放羊般的課堂”會影響學生的考試成績。好在學校幾位主要領(lǐng)導站在了她這一邊，鼓勵她大膽創(chuàng)新。陶有剛說，“新課程提出課堂要以學生為主體，以教師為主導，要鼓勵學生自主、合作、探究，孔老師的課是符合新課程精神的。如果高中階段仍然讓學生在死讀書中被動接受知識，不激發(fā)其學習興趣，不培養(yǎng)其學習能力，那就不是為了學生終身可持續(xù)發(fā)展的教育，而是殺雞取卵，涸澤而漁?！?/p>

教師不解放思想、轉(zhuǎn)變教學方式，就不可能將學生從死記硬背、機械應(yīng)考中解放出來。圍繞開發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生學習能力這一核心追求，學校教研處通過各種渠道引導教師轉(zhuǎn)變觀念，走專業(yè)化發(fā)展道路。

每學年的第一學期，學校組織35歲以下青年教師全員參與歷時兩個月的“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”。比賽按照新課程的標準進行，不僅看備課是否充分，還看教師是否有策略調(diào)動學生積極參與學習，是否有智慧應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件，更要看學生在課堂上是否有效參與知識的生成與探究過程，是否積極與他人合作，是否獲得了情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。經(jīng)過組內(nèi)初賽，各教研組推薦一名教師參加全校決賽，最后進入前6名的教師將獲得“教壇新秀獎”，而連續(xù)三年獲得“教壇新秀獎”的教師，將獲得“教壇新秀”榮譽稱號?？仔⊙嗾?006年黃梅一中首屆“教壇新秀”獲得者。

每學年的第二學期，教研處組織中年教師在全校上示范課。中年教師示范課不是走過場，曾經(jīng)多次在黃岡市和湖北省獲優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，并且于2009年被授予“全國優(yōu)秀教師”稱號的蔡圣兵，說起講示范課一點也不輕松，“新課程增加了很多活動和探究內(nèi)容，上課難度大大增加。以前是教會學生怎樣運用知識，更多依靠重復(fù)訓練，而現(xiàn)在要引導學生經(jīng)歷知識的生成過程，要引導學生掌握學習的方法而不是有限的知識，更考驗教師的教育智慧。”

“個體的教育智慧總是有限的，新課程需要改變教師‘單打獨斗’的工作方式，實行集體備課，建立優(yōu)質(zhì)教學資源庫，發(fā)揮集體智慧1+1＞2的聚合效應(yīng)。”教研處主任洪再松介紹了學校的集體備課制度。每個備課組每周至少組織一次集體備課，集體備課務(wù)必做到有的放矢，全組成員先聽一節(jié)研究課，然后集中討論，各抒己見，據(jù)此進行二次備課，形成匯聚集體智慧又兼具個人特色的備課資料。備課資料經(jīng)教學實踐檢驗后，再進行反思和修改，最后進入教學資源庫，供以后的教學借鑒和參考。

挖掘集體智慧的另一條有效渠道，就是組織教師開展課題研究。學校先后承擔了多項國家和省級課題，涉及“研究性學習”“有效教學研究”“健康課堂”“導學案的開發(fā)和使用”等諸多內(nèi)容，為學校變革課堂教學模式提供了強大的智力支持。

個性化的發(fā)展才是真正有生命力的可持續(xù)發(fā)展

讓曹瑜為一年前的選擇暗自慶幸的，不僅是學校精彩的課堂，還有豐富多彩的課外生活。

具有一定藝術(shù)天賦的曹瑜，從小喜歡唱歌跳舞，這些看起來與高考沒有多大關(guān)系的愛好，連她自己也覺得有點“不務(wù)正業(yè)”。出乎意料的是，學校竟然為她提供了“不務(wù)正業(yè)”的機會。

接連見識了學校一系列“與想象中的高中”不一樣的精彩后，高一下學期，曹瑜迎來了展示才華的大好機會：一年一度的文化藝術(shù)節(jié)。這簡直是一場全民狂歡，每個班級、每個學生都可以登臺獻藝。曹瑜當仁不讓地承擔了班級參演節(jié)目的組織、排練工作，指揮全班學生大合唱。合唱后的掌聲還未消退，她又以一支傣族獨舞《竹林》贏得滿堂彩。

不是每個學生都像曹瑜一樣能歌善舞，但是每一個學生都不乏這樣的展示機會，因為學校還組織有卡拉OK比賽、科技手工制作、藝術(shù)展板展示、“金話筒”主持人比賽、模仿秀比賽、曲藝表演等競賽活動，每年秋季舉辦為期一個月的體育節(jié)，并組建了各種興趣小組和社團。

不僅學生如此，教師也有類似的展示機會。副校長李樹華說：“每個人都有表現(xiàn)自己個性特長的需求，學生有，教師也有。所以，我們開發(fā)校本課程和校本教材，其實是在給教師一個表現(xiàn)機會。而且，對那些尚未發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，或者有興趣但還未形成特長的學生而言，校本課程把他們引進了一扇充滿更多可能性的門。這些東西高考或許不會考，但從一個人的終身發(fā)展來看，可能會產(chǎn)生更大的影響?！?/p>

洪再松介紹，學校目前有七大類68本校本教材，每期開設(shè)30多門校本課程。其中，結(jié)合黃梅是詩詞之鄉(xiāng)、楹聯(lián)之鄉(xiāng)的實際，由縣楹聯(lián)學會常務(wù)副會長、學校退休教師李學文編寫的校本教材《語文與對聯(lián)》備受師生好評，并獲得了省、市專家的高度贊譽。

校本課程授課人員涵蓋了校內(nèi)校外，既有本校有專長的教師，又聘請了縣內(nèi)知名專家，如縣詩詞協(xié)會、楹聯(lián)學會、黨史辦的資深會員、專家，以及本縣著名黃梅戲演員、縣攝影家協(xié)會著名攝影師等，專家、名家學養(yǎng)豐厚，授課形式不拘一格，效果顯著。

每學期初，教研處向各年級學生詳細推介本學期所開設(shè)校本課程，學生根據(jù)選課方案報名選修，熱情很高。校本課程實行走班教學，時間統(tǒng)一定在星期四下午第三、四節(jié)課，地點有教室、多功能室及室外場地。學校教研處負責全程管理和評價工作，制訂了管理和評價辦法或方案，從制度層面上加以保障，年級組協(xié)助管理。

雖然身為理科生，但是吳觀龍從不把自己局限在理化生的天地里。他喜歡讀名家作品，喜歡看各種電影并撰寫影評，并對人際交往有著濃厚興趣。所以，看到校本課程選課單后，他毫不猶豫地選了《人際關(guān)系》?！皬倪@門課里確實學到了很多東西，比如文明禮儀、有效溝通、消除矛盾等，而且走班制也為我擴大了交際圈，便于我把學到的理論及時運用到實踐中?！弊谟浾呙媲暗乃兄鰧嶋H年齡的成熟和穩(wěn)重。

豐富多彩的校本課程，實現(xiàn)了“為學生提供適合的教育”，讓學生在接受相同文化知識的同時更具個性特色和魅力，為成長打造更廣闊的基礎(chǔ)，為生命注入更豐富的內(nèi)涵，為精彩人生提供更多可能性。

黃梅一中學校大門正面鐫刻著“湖北省黃梅縣第一中學”十個金色大字，背面是“一切為了學生終身可持續(xù)發(fā)展”，教師們說“這意味著學生走進黃梅一中學習，三年后離開學校時具備了‘終身可持續(xù)發(fā)展的能力’”。帶著這種能力，學生將從這里走向精彩未來?！?/p>