【編者按】這個(gè)專題的4篇文章發(fā)出了兩種不同的聲音，一種認(rèn)為，單一的標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)學(xué)生教育的最大威脅，就是抹殺學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，很多考試因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案的存在，讓學(xué)生無(wú)法獨(dú)立地思考、自由地表達(dá)自己的真實(shí)思想，令學(xué)生的學(xué)習(xí)喪失智慧和樂(lè)趣；另一種認(rèn)為，中國(guó)的教育乃至世界的教育不是那么簡(jiǎn)單的事情，標(biāo)準(zhǔn)答案不會(huì)退出歷史舞臺(tái)，尤其是隨著教育的發(fā)展，隨著教育的普及化，世界各國(guó)都會(huì)逐步走上教育測(cè)量的非人工化階段，即人機(jī)對(duì)話階段，只是標(biāo)準(zhǔn)化也在變化發(fā)展，目前正在逐漸探討對(duì)開(kāi)放性試題的評(píng)判。

在此，本刊并無(wú)確定是非之意，我們歡迎不同的聲音，道理就是在辨析中越來(lái)越分明的。只要觀點(diǎn)鮮明，言之有物，言之有理，那就“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”吧。

鏡頭一

上海閘北區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試題：蜜蜂、小鳥(niǎo)、兔子和熊貓四種動(dòng)物，請(qǐng)從中找出一種跟其它三種不同的動(dòng)物。家長(zhǎng)們眾說(shuō)紛紜，有人認(rèn)為是小鳥(niǎo)，因?yàn)橹挥续B(niǎo)有羽毛，還會(huì)飛；有人認(rèn)為是蜜蜂，因?yàn)槲ㄓ兴抢ハx(chóng)，而且只有它尾部有刺；更有人認(rèn)為是兔子，因?yàn)橹挥型米娱L(zhǎng)著長(zhǎng)耳，它還是其中唯一進(jìn)入十二生肖的一位。校方給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是熊貓，其理由為，它是唯一須由動(dòng)物園飼養(yǎng)的國(guó)寶級(jí)動(dòng)物。

鏡頭二

時(shí)值仲春，老師出題“窗外”，請(qǐng)學(xué)生觀察室外景色并報(bào)告所看到的事物。有的學(xué)生說(shuō)看到了長(zhǎng)出嫩芽的大樹(shù)，有的說(shuō)看到了藍(lán)天白云，有的說(shuō)看到了摩天大樓，如此等等。而老師的回答是，你們都錯(cuò)了，正確答案應(yīng)該是：“我看到了春天?！?/p>

鏡頭三

曾有一道小學(xué)生作業(yè)題，問(wèn)：“三國(guó)時(shí)期最足智多謀的人是誰(shuí)？”讀小學(xué)三年級(jí)的喬喬，剛看過(guò)《三國(guó)演義》彩圖本，于是她認(rèn)真地寫下：“孔明和龐統(tǒng)。”結(jié)果卻得到一個(gè)大紅叉，語(yǔ)文老師的標(biāo)準(zhǔn)答案是“諸葛亮”。