任舉斌

（新疆林業(yè)學(xué)校，新疆 烏魯木齊 830026）

專業(yè)規(guī)劃是各行業(yè)從業(yè)者對其在某時空階段將要完成的任務(wù)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行相對合理的謀劃與設(shè)計(jì)，內(nèi)容應(yīng)該包括專業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、熟練程度及預(yù)期效果。

作為中職教育第一線的專業(yè)教師，非常有必要對這個命題進(jìn)行全面客觀的認(rèn)知和深入細(xì)致的研究。下面筆者從專業(yè)定位、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)三個方面，就中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師如何制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行例舉和闡述。

一、專業(yè)定位

作為中職學(xué)校的專業(yè)教師，必須了解和熟悉自己所教的專業(yè)。筆者在大學(xué)所教專業(yè)為《工藝美術(shù)》，在這里，將以該專業(yè)為例，從以下幾個方面對其進(jìn)行認(rèn)知與分析，從而為專業(yè)定位提供理論依據(jù)。

（一）概念。概念是反映對象的本質(zhì)屬性的思維形式。人類在認(rèn)知過程中，把所感知的事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象出來加以概括，就成為概念。工藝美術(shù)的概念就是美化生活用物和生活環(huán)境的一種美術(shù)形式。

（二）特征。特征是人們根據(jù)一群客體所共有的特性形成某一概念，其在心理上的反映，稱為該概念的特征。工藝美術(shù)的本質(zhì)特征就是物質(zhì)和精神生產(chǎn)的結(jié)合體，具有雙重性，并直接服務(wù)于人們的生活。

（三）學(xué)科。學(xué)科是指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。如自然科學(xué)中的化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)；社會科學(xué)中的法學(xué)、社會學(xué)等。工藝美術(shù)為邊緣學(xué)科，與功能學(xué)、美學(xué)、工藝學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科聯(lián)系密切。

（四）內(nèi)容與形式。內(nèi)容指構(gòu)成事物的一切內(nèi)在要素的總和；形式指事物內(nèi)在要素的結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)方式。工藝美術(shù)的內(nèi)容包含兩個方面：一是功能要求；二是審美要求。工藝美術(shù)的形式也包含兩個方面：一是基本造型；二是外在形式。

（五）地位和作用。工藝美術(shù)通過人們的衣食住行等生活用品和生活環(huán)境，對人們的思想意識和審美情趣產(chǎn)生著作用，它具有其他藝術(shù)無可比擬的經(jīng)常性、廣泛性和深入性，且受眾群體龐大。

（六）專業(yè)設(shè)置。在中職學(xué)校設(shè)置的文化藝術(shù)類專業(yè)中，與工藝美術(shù)相關(guān)的專業(yè)名目繁雜，如實(shí)用美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾裝潢以及室內(nèi)設(shè)計(jì)等等。反映出此類專業(yè)的設(shè)置不夠科學(xué)規(guī)范，已經(jīng)不能合理反映和滿足該產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需要，中職學(xué)校其他類型專業(yè)設(shè)置也是如此。

2010年教育部新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄及新職業(yè)目錄匯編》，針對此種情況做了調(diào)整和改進(jìn)，對與文化藝術(shù)有關(guān)的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了規(guī)范和界定，但學(xué)習(xí)內(nèi)容過雜。筆者對其進(jìn)行了認(rèn)真的解讀和細(xì)致的梳理，使之更貼近專業(yè)定位和工作目標(biāo)，更適合中職學(xué)校文化藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展。詳見附表1。

筆者認(rèn)為，中職學(xué)校在設(shè)置《工藝美術(shù)》專業(yè)時，應(yīng)考慮將文化藝術(shù)類部分專業(yè)的部分專業(yè)方向與《工藝美術(shù)》專業(yè)方向進(jìn)行整合，使《工藝美術(shù)》專業(yè)方向更加豐富，專業(yè)技能培養(yǎng)面更加廣范。同時，兼顧其他文化藝術(shù)類部分專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展進(jìn)程，待條件相對成熟時，再有選擇性地進(jìn)行其他文化藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置。為此，筆者對附表1進(jìn)行了進(jìn)一步的篩選與整合。詳見附表2。

通過上述調(diào)整，筆者對《工藝美術(shù)》專業(yè)的內(nèi)涵和《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄及新職業(yè)目錄匯編》的編撰目的有了進(jìn)一步的了解、認(rèn)知和把握，它使筆者的思路更加清晰，專業(yè)發(fā)展方向更加明確，從而可以清楚地確定今后筆者的專業(yè)定位、工作目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)筆者現(xiàn)有的專業(yè)優(yōu)勢、技能水平和知識結(jié)構(gòu)來看，目前可以確定筆者的專業(yè)規(guī)劃大方向應(yīng)由附表2構(gòu)成。今后的工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要完全符合和滿足表2的發(fā)展需求及內(nèi)涵要求，不斷提高個人的專業(yè)水平。

二、總體目標(biāo)

何為《個人專業(yè)規(guī)劃》的總體目標(biāo)？筆者以為是在某時空階段，期望個人的綜合能力和整體水平要提升到什么程度。作為中職學(xué)校專業(yè)教師，一專多能是個人專業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的最終目標(biāo)。這里的一專多能包含很多內(nèi)容，除了要有很高的專業(yè)理論水平和精湛的專業(yè)技能外，職教理論水平、職教研究能力、專業(yè)建設(shè)能力等等不可或缺。具備這些能力，需要長時間的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在此過程中，如何科學(xué)合理地確定工作內(nèi)容和分配工作時間尤為重要。下面筆者根據(jù)附表2之內(nèi)容對《個人專業(yè)規(guī)劃》總體目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)定。

首先，要結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄及新職業(yè)目錄匯編》中各類專業(yè)的規(guī)范和要求，對該類專業(yè)相對應(yīng)的諸行業(yè)領(lǐng)域、未來五年的總體發(fā)展趨勢進(jìn)行調(diào)查與研究。調(diào)研內(nèi)容應(yīng)包括該行業(yè)領(lǐng)域未來五年的市場發(fā)展規(guī)模、人力資源需求以及人才規(guī)格要求等等。通過對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、客觀和充分的論證，撰寫出如何在職業(yè)學(xué)校設(shè)置該類專業(yè)的可行性報(bào)告，確定哪些專業(yè)大類更具市場潛力，更有發(fā)展前途，更加適合在中職學(xué)校設(shè)置。

其次，在專業(yè)設(shè)置可行性論證報(bào)告出臺之前，一定要參照《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄及新職業(yè)目錄匯編》中各類專業(yè)的專業(yè)名稱、專業(yè)（技能）方向、對應(yīng)職業(yè)（工種），有選擇性地確定幾個與個人所學(xué)所教專業(yè)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)大類進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在專業(yè)知識和職業(yè)技能上狠下工夫，通過努力學(xué)習(xí)和辛勤工作，實(shí)現(xiàn)一專多能。詳見附表3。

再次，要在職教理論水平和職教研究能力提升方面投入更多精力。近幾年，我國職教界在理論研究方面可謂“百花齊放，百家爭鳴”，各種職教研究學(xué)說層出不窮。先是“拿來主義”，后是“本土化改良運(yùn)動”，再后來便形成了具有中國特色的“職教理論體系”。但我們要清醒地認(rèn)識到，我國的職業(yè)教育目前還處在“兩張皮”的尷尬境地，理論超前，物化不夠。要較好地解決此種狀況，作為中職學(xué)校一線的專業(yè)教師，對此有義不容辭的責(zé)任。

最后，作為中職學(xué)校專業(yè)教師要不斷提高個人的綜合管理能力和資源整合能力，積極參加行業(yè)實(shí)踐活動和職業(yè)技能訓(xùn)練，爭取在兩到三年的時間里實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)市場化，即建立一到兩個與所設(shè)置專業(yè)相對應(yīng)的市場實(shí)體，并能夠正常運(yùn)作，這將是一個艱難且艱巨的工作任務(wù)。

三、具體目標(biāo)

何為《個人專業(yè)規(guī)劃》的具體目標(biāo)？筆者認(rèn)為是對個人所從事的工作領(lǐng)域和要實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)進(jìn)行全面、客觀和科學(xué)的分析，制定出的階段性目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，應(yīng)包括工作（學(xué)習(xí)）內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)期限、實(shí)施步驟與手段以及預(yù)期成果。可操作性是實(shí)現(xiàn)《個人專業(yè)規(guī)劃》具體目標(biāo)的關(guān)鍵，因此，具體目標(biāo)的制定必須遵循科學(xué)原則、客觀原則和實(shí)用原則。詳見附表4。

俗話說：“計(jì)劃不如變化”。任何事物在發(fā)展過程中都會伴隨著許多變數(shù)，出現(xiàn)一些誰也預(yù)想不到的負(fù)面情況，從而使運(yùn)作過程偏離或脫離原定路線軌跡。規(guī)劃也是如此，它可直接影響到個人專業(yè)規(guī)劃總體目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

因此，除了制訂出科學(xué)詳細(xì)和操作性很強(qiáng)的具體目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃外，一定要時刻關(guān)注總體目標(biāo)在實(shí)施過程中與現(xiàn)實(shí)狀況不相適應(yīng)的問題所在，并及時調(diào)整運(yùn)作方式方法，采取積極有效的應(yīng)對措施加以解決；同時，要根據(jù)實(shí)際情況和專業(yè)發(fā)展需要，對《個人專業(yè)規(guī)劃》在實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題和不合理之處及時予以補(bǔ)充、修改與完善，使之不斷趨于科學(xué)合理，更加實(shí)用、好用。

[1]中華人民共和國教育部.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄及新職業(yè)目錄匯編[M].北京：高等教育出版，2010.

附表1 梳理后的文化藝術(shù)類專業(yè)及其相關(guān)內(nèi)容（以文化藝術(shù)類專業(yè)為例）

附表2 整合后《工藝美術(shù)》專業(yè)方向及其相關(guān)內(nèi)容（以文化藝術(shù)類專業(yè)為例）

附表3 筆者所選今后要學(xué)習(xí)的專業(yè)及其相關(guān)內(nèi)容（以文化藝術(shù)類專業(yè)為例）

附表4 筆者《個人專業(yè)規(guī)劃》的具體目標(biāo)及其相關(guān)內(nèi)容（以文化藝術(shù)類專業(yè)為例）