金姬

2003年,教育部在全國22所高校開展“自主選拔錄取”改革試點，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。應屆高中畢業(yè)生通過考核后,可提前確定意向高校的錄取名額,并在參加高考后享受最高60分的降分優(yōu)惠，給“偏才”和“怪才”等具有特殊潛質(zhì)的人才一個機會。因為觸動了“一考定終身”的制度，此舉一度被譽為“我國高招制度的破冰之舉”。如今已有80多所高校開展自主招生，自主招生占高?？傉猩P子的5%左右。但相關(guān)考試卻在逐漸演變成部分高校聯(lián)考的形式，難逃名?！捌狻钡南右?。走過十年的自主招生，似乎與“不拘一格降人才”的初衷漸行漸遠。

如今的自主招生，名校比拼“個性計劃”

北大：“中學校長實名推薦制”

清華：專招特優(yōu)生的“A計劃”、專招寒門子弟的“B計劃”、招全才專才的“拔尖計劃”、面向國家級貧困縣生源的“自強計劃”

人大：“校長直通車計劃”、“圓夢計劃”

復旦：針對數(shù)、理、化、生、文、史、哲和基礎醫(yī)學八大基礎學科專業(yè)的“望道計劃”