唐思源 高琦 宮杰

【摘要】師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中比較重要的關(guān)系之一，它對(duì)教學(xué)效果、教師和學(xué)生都有很大影響，處理好師生關(guān)系是順利開展教學(xué)活動(dòng)的前提。由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程有自己的特點(diǎn)，因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中建立和諧的師生關(guān)系也有自己的方法。 【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程師生關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0139-01

在學(xué)校教學(xué)中，師生關(guān)系是一個(gè)比較重要的話題，所謂的師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育過(guò)程中形成的道德、教育、心理等方面的關(guān)系。師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著巨大的影響，對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)能力等也有著很大的影響。師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，同樣也影響老師。和諧、融洽的師生關(guān)系能使教師用一種輕松愉快的心境工作，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)

（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程對(duì)實(shí)踐性和技術(shù)性的要求比較高。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不光涉及計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)成為日后工作中必不可少的有力工具。這就要求學(xué)生不但在課堂上而且在課下要有大量的時(shí)間來(lái)上機(jī)操作。

（2）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識(shí)更新快。計(jì)算機(jī)從問(wèn)世到現(xiàn)在只不過(guò)短短半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，但計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展卻是令人無(wú)法想象的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所介紹的計(jì)算機(jī)知識(shí)也應(yīng)該隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而不斷的更新。

（3）學(xué)生個(gè)體差異顯著。家庭環(huán)境的不同以及中學(xué)階段接受的計(jì)算機(jī)教育程度的差別，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程課堂上學(xué)生差異顯著。有的學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的很多內(nèi)容（如各種應(yīng)用軟件的使用），而有的學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。

（4）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不被重視。由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程還不是一門主課，因?yàn)樵S多學(xué)校根本不重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的發(fā)展和建設(shè)，經(jīng)費(fèi)的短缺，設(shè)備的落后讓教師無(wú)法展示新的技術(shù)，學(xué)生則認(rèn)為是教師無(wú)能。另外，許多學(xué)生也不重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，他們?cè)谡n堂上不與老師配合，自己做自己的事情。教師如果不去制止，教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展；去制止，又必然傷害師生之間的感情，確實(shí)很難辦。

2.給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程老師的建議

2.1多與學(xué)生溝通

與學(xué)生溝通是了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的有效手段。教師要想拉近師生之間的距離，除在課堂上之外，課下更應(yīng)該多去了解學(xué)生，聽一聽學(xué)生的心聲，多與學(xué)生聊一聊。

溝通分為直接溝通和間接溝通。直接溝通即與學(xué)生面對(duì)面的溝通。這種溝通方式一般用于師生關(guān)系比較好的情況下，否則會(huì)影響溝通的效果和溝通的真實(shí)性。如果師生關(guān)系還有些疏遠(yuǎn)最好先采用間接溝通的方式。間接溝通可以通過(guò)電話、電子郵件等進(jìn)行溝通。值得一提的是“QQ”是一種比較好的間接溝通工具。但是間接溝通手段只能作為一種輔助的手段，其最終的目的還是要讓師生之間多一些面對(duì)面的溝通。

2.2要愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生

由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平相差懸殊，這就要求計(jì)算機(jī)老師辛苦一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要多多照顧那些對(duì)計(jì)算機(jī)比較陌生的學(xué)生，千萬(wàn)不要因?yàn)閭€(gè)別熟悉計(jì)算機(jī)的同學(xué)的抱怨，就不顧及其他同學(xué)而加快課程的進(jìn)度。更不要因?yàn)閭€(gè)別熟悉計(jì)算機(jī)的同學(xué)的反對(duì)，就去指責(zé)其他同學(xué)笨或者接受能力差，這樣會(huì)讓老師“大失人心”的。對(duì)于那些真正有困難的學(xué)生，教師要付出愛(ài)心耐心地指導(dǎo)，必要時(shí)要單獨(dú)進(jìn)行補(bǔ)課。

2.3要更新觀念

教師的理念是教學(xué)實(shí)踐的靈魂和綱領(lǐng)，直接影響著教師的行為，沒(méi)有理念的教學(xué)將是盲目和混亂的。如今，計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)課程的教師就要將“教師就一定比學(xué)生強(qiáng)”的想法徹底丟掉。在課堂中每個(gè)人都可能是老師，教師和學(xué)生之間要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，計(jì)算機(jī)還有很多未知領(lǐng)域，教師不能以自己的觀點(diǎn)去約束學(xué)生的思想，要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。不要因?yàn)閷W(xué)生的思想怪異就輕易予以否決。如果有條件的話，最好在學(xué)校的網(wǎng)站上開設(shè)一個(gè)專欄，專門用來(lái)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)各種問(wèn)題的解答和發(fā)表各種新的操作技巧和新觀點(diǎn)，以供教師和學(xué)生共同交流、學(xué)習(xí)。

2.4要有一顆寬容的心

寬容，對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。寬容大度的教師會(huì)讓學(xué)生尊敬、信任并樂(lè)于與之共處；計(jì)算機(jī)課是理論與實(shí)踐并重的一門課程，在計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中，學(xué)生難免要犯錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，比如對(duì)計(jì)算機(jī)造成了損壞，作為一名教師千萬(wàn)不要不分青紅皂白地大發(fā)雷霆，要以一顆寬容的心去對(duì)待，給學(xué)生一個(gè)辯解機(jī)會(huì)，并給學(xué)生以幫助。

2.5以身作則，以理服人

教師對(duì)學(xué)生的影響是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。同其它課程一樣，計(jì)算機(jī)老師也要以身作則，以理服人。尤其是在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作課程時(shí)，教師一定要規(guī)范自己的操作，給學(xué)生做一個(gè)榜樣，提供給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不要按自己的習(xí)慣“為所欲為”。

3.給學(xué)生和家長(zhǎng)的建議

和諧的師生關(guān)系的建立不只是教師的責(zé)任，作為一名學(xué)生，要尊重老師、理解老師，明白老師的良苦用心。要積極地配合老師的教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。師生之間的溝通與交往不是教師單方面努力就能做到的，它需要教師和學(xué)生的配合。學(xué)生要積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行溝通和交往，不要對(duì)老師回避。只有多與教師交往，才能真正的了解教師的人品、性格等，才能消除那些在教師面前緊張、拘束的感覺(jué)。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，能否學(xué)到知識(shí)要靠自己努力，但更離不開教師的指導(dǎo)。只有與教師搞好關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)師生同樂(lè)的氣氛，才能更好的掌握知識(shí)。這里順便也要對(duì)家長(zhǎng)提一點(diǎn)建議：家長(zhǎng)要與老師多溝通，做老師與學(xué)生之間溝通的橋梁。此外，作為家長(zhǎng)要客觀、公正地評(píng)價(jià)老師，不要向孩子灌輸有關(guān)詆毀教師的思想，使孩子對(duì)教師產(chǎn)生憎恨的情感。

總之，建立全新的教育觀念、科學(xué)的教育思想、合理的教育模式和教學(xué)方法，以及和諧的師生關(guān)系，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，還有很長(zhǎng)的路要走。建立和諧的師生關(guān)系對(duì)于培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才和塑造學(xué)生健康人格都有著重要的作用，特別是在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“師生關(guān)系”這個(gè)教學(xué)過(guò)程中的核心問(wèn)題不容忽視。

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