雷雨

摘要：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》，《四川省工業(yè)八大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興行動(dòng)計(jì)劃》，《2010年中職專業(yè)目錄》等文件精神，在《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知》等規(guī)范性文件指導(dǎo)下，以國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案為指引，在對(duì)近3年該專業(yè)學(xué)生流向與結(jié)構(gòu)分析基礎(chǔ)上，經(jīng)過到企事業(yè)單位廣泛調(diào)研，并與專家深入探討后，制訂相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：改革；發(fā)展；調(diào)研；人才培養(yǎng)

一、改革和發(fā)展的必要性

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是當(dāng)前中職學(xué)校普遍開辦的一個(gè)主流專業(yè)，信息類專業(yè)在校就讀學(xué)生有30余萬人，全省19個(gè)地區(qū)(除甘孜、阿壩)均有中職學(xué)校開設(shè)有信息類專業(yè)，被評(píng)為省重專業(yè)的學(xué)校有16所；計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)崗位群多,轉(zhuǎn)崗容易，就業(yè)情況穩(wěn)定，市場(chǎng)崗位需求旺盛。面對(duì)新的形勢(shì)和要求，專業(yè)需突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)教產(chǎn)結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)模式改革;優(yōu)化完善專業(yè)課程體系，加強(qiáng)與企業(yè)崗位銜接；深化校企合作，行業(yè)、企業(yè)指導(dǎo)，形成現(xiàn)代職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、人才認(rèn)證體系；加快專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)手段創(chuàng)新，采取切實(shí)有力的措施，加強(qiáng)規(guī)劃，加大投入，深化改革，加快解決專業(yè)自身發(fā)展緩慢、專業(yè)特色不明顯、與市場(chǎng)崗位需求脫節(jié)等現(xiàn)象。

二、方案制定環(huán)境調(diào)研

調(diào)研圍繞專業(yè)服務(wù)面向、職業(yè)崗位群、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)規(guī)格定位展開調(diào)研，調(diào)研對(duì)象主要是川內(nèi)學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況、校企合作等方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)相關(guān)的典型國(guó)有、外資、民營(yíng)企業(yè)，從2011年12月起，相繼對(duì)41家企業(yè)展開實(shí)地調(diào)查，涉及企業(yè)員工人數(shù)200余名，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生50余名。此次調(diào)查地域分布較廣，涉及整個(gè)四川省、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)、北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域。

調(diào)研結(jié)果表明(另見《計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)企業(yè)調(diào)研分析報(bào)告》)，現(xiàn)我國(guó)正處在信息化快速發(fā)展與建設(shè)時(shí)期，企業(yè)信息化建設(shè)已進(jìn)入深化應(yīng)用階段，對(duì)初、中級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型人才需求強(qiáng)勁，職業(yè)前景廣闊。

三、具體人才培養(yǎng)方案實(shí)施

（一）培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心和盡心盡職、持之以恒的工作態(tài)度，分別具備計(jì)算機(jī)自動(dòng)化辦公、多媒體平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)、硬件組裝與維護(hù)、網(wǎng)站軟件開發(fā)、圖形圖像影視處理及動(dòng)漫制作等相應(yīng)專業(yè)方向的能力，并適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作崗位需要的可持續(xù)發(fā)展能力的實(shí)用型、綜合型人才。

（二）課程體系及課程結(jié)構(gòu)。

（三）教學(xué)質(zhì)量保障。

（1）師資力量建設(shè)。

特別要加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，通過頂崗實(shí)踐等方式提高本專業(yè)專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，在目前師資力量不足的情況下加大從一線聘請(qǐng)專家型兼職教師比例，便之更具有實(shí)踐指導(dǎo)能力。

（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

學(xué)校專業(yè)深化校企合作，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,基本滿足“以工作過程為導(dǎo)向”的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、案例實(shí)訓(xùn)的要求，體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)改革與創(chuàng)新思想。

四、結(jié)語

中等職業(yè)教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的職業(yè)人才教育，以不斷滿足我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，以主動(dòng)服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。立足我校實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入職業(yè)高中課程改革省份及我校職業(yè)教育階段課程改革的工作經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生全面而高素質(zhì)技能型人才發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施職業(yè)高中新課程，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的職業(yè)高中課程管理體系和課程資源體系，努力提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,為我省全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》.

［2］《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》.

［3］《四川省工業(yè)八大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興行動(dòng)計(jì)劃》.

［4］上海市中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn).

［5］上海市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn).