[摘要]高職教育立足于職業(yè)技能高等人才的培養(yǎng)，貫徹落實(shí)這點(diǎn)尤其重要。對于高職教育而言，大力推進(jìn)校企合作，可謂是實(shí)現(xiàn)雙贏的好事。可以解決學(xué)與用脫節(jié)的弊端，從而幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)；學(xué)與用的脫節(jié)，這一直是我國高校教育的一個弊端；便直接成為制約學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)重瓶頸；而發(fā)展高職校企合作，可以很好的解決這個弊端。

[關(guān)鍵詞]校企合作高職辦學(xué)學(xué)與用

1.校企合作，可以解決學(xué)以致用的問題；

對于HR而言，招幾個有學(xué)歷的新人不難，難的是招的新人所學(xué)的所謂專業(yè)知識，和企業(yè)的實(shí)際需求差之千里；一個經(jīng)歷幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的高職生，進(jìn)入企業(yè)后企業(yè)卻不得不重新對其進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，于企業(yè)而言，這種再培訓(xùn)的費(fèi)用支出無疑是花的很冤枉的，于學(xué)校而言，花了幾年工夫耗費(fèi)大量人力物力財力培養(yǎng)的學(xué)生卻并不具備企業(yè)所真正需要的工作技能，這種教育也基本屬于無用功了。

推進(jìn)校企合作，將企業(yè)用工需求提前介入到高職校的教學(xué)工作中去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正是和企業(yè)所需要的工作技能實(shí)現(xiàn)無縫對接，這對于企業(yè)和高校都是一筆不可估量的費(fèi)用的節(jié)省，更重要的是，可以使學(xué)生真正看到自己的價值所在。這種做法，是解決學(xué)以致用的有效途徑。

2.校企合作，可以提前確定學(xué)生的就業(yè)崗位，增強(qiáng)學(xué)校的社會吸引力；

學(xué)生就讀高職院校的出發(fā)點(diǎn)中，就業(yè)往往是重中之重；建立校企合作關(guān)系，使學(xué)生在入校之初就能對自己的就業(yè)去向有明確的認(rèn)知，這不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也有利于學(xué)校對學(xué)生的有效管理；同樣的，一旦學(xué)生能在入學(xué)之初就對自己的就業(yè)去向有清楚的確定，其往后的學(xué)生生活中，便自然而然的會結(jié)合該企業(yè)對員工的要求來不斷加強(qiáng)自己的學(xué)生，提升自己的技能，培養(yǎng)自己的自覺性；而企業(yè)一旦確定校企合作，對于自己未來要使用的員工，必然也是會不斷加強(qiáng)考察，同時根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展的需要，不斷對高職校的學(xué)生培養(yǎng)工作提出中肯的符合社會發(fā)展的建議的；企業(yè)這種做法，可以有效糾正高職校教育工作注重理論脫離實(shí)際的弊病，使高職校真正培養(yǎng)出適合企業(yè)所需要的人才來。

其二，可以真正使高職教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要形成有機(jī)結(jié)合，使高職教育真正成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器和潤滑器；

科研能力不足，是我國企業(yè)存在的一種普遍現(xiàn)象；對于企業(yè)而言，建立一支有一定能力的科研隊(duì)伍，乃至建立一個具有一定實(shí)力的科研機(jī)構(gòu)，都是一件非常困難的事情，一個是人才難得，一般的企業(yè)要對科研人才形成足夠的吸引力，那一般是屬于不可能的事情，這不但受制于企業(yè)自身的財力問題，還有現(xiàn)行的國家體制問題，如對科研人員的待遇，包括社保福利編制等等諸多因素，要一個科研人才放棄穩(wěn)定的高校工作去投身于對未來并不能提供充足保證的企業(yè)中去，在當(dāng)前還是相當(dāng)困難的一件事情；另一個方面的困難，是財力以及企業(yè)本身對利益的追求這個特點(diǎn)所決定的；企業(yè)的財力原則上都是有限的，把大把的財力投入于科研中去，便必然造成對生產(chǎn)投入的不足，科研創(chuàng)造的生產(chǎn)力關(guān)乎企業(yè)的未來發(fā)展，而在有銷售市場的前提下，一旦現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)投入不足，卻足以使企業(yè)立馬關(guān)門大吉；科研能力的不足，對于企業(yè)而言，便直接制約著企業(yè)的創(chuàng)新能力；而另一方面，我國大量的科研人才，卻沉淀在高校之中，圍著三尺講臺，或者是一個簡陋的實(shí)驗(yàn)室，滿腹韜略，卻只能沉浸于夸夸其談，毫無戰(zhàn)場用兵的機(jī)會，搞一個科研成果出來，也就是發(fā)發(fā)論文然后束之高閣了事。

而對于高職校的科研人員而言，一邊是可以使自己的科研項(xiàng)目有效開展，讓自己的研發(fā)成果化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，另一方面，又不存在由于編制等問題帶來的困惑和不安，相對穩(wěn)定的工作狀況，又將進(jìn)一步激發(fā)科研人員的研發(fā)熱情。

為廣泛促進(jìn)校企合作，必須注重幾個問題：

第一，基于就業(yè)目的校企合作，必須加強(qiáng)對企業(yè)合法用工的考察和監(jiān)督，保證企業(yè)履行就業(yè)合同，從而保證學(xué)生合法的就業(yè)權(quán)益。

第二，基于就業(yè)目的的校企合作，必須加強(qiáng)校企溝通，使學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的工作真正符合企業(yè)的用工需求，切實(shí)保證企業(yè)的用工權(quán)益，保證提供給企業(yè)的學(xué)生是真正具備企業(yè)所需要的工作技能。

第三，基于科研創(chuàng)新目的校企合作，必須充分重視企業(yè)的利益，在項(xiàng)目立項(xiàng)上，要充分征求企業(yè)的意見，使科研項(xiàng)目真正具備轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的因素，從而使企業(yè)的投入真正具備價值。

第四，基于科研創(chuàng)新項(xiàng)目的校企合作，必須切實(shí)改變高職?？蒲腥藛T的觀念，使之樹立服務(wù)企業(yè)的正確思想，杜絕高級知識分子高人一等的思想，真正和企業(yè)打成一片，在編制不變身份不變的基礎(chǔ)上，增加科研人員下企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場研發(fā)的機(jī)會，從而提高科研人員幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

第五，基于科研創(chuàng)新項(xiàng)目的校企合作，應(yīng)該給于更多的關(guān)注目光在中小企業(yè)身上，這些企業(yè)的獨(dú)自研發(fā)能力相對薄弱，更需要借助創(chuàng)新來換取企業(yè)的生存和發(fā)展。

結(jié)語：高職校本身就是立足于培養(yǎng)高等職業(yè)技能人才，在開展校企合作上，相對于其他類型的高校而言，更具有實(shí)用意義；廣泛推動校企合作，不但有助于企業(yè)的發(fā)展，更有助于高職校的辦學(xué)產(chǎn)生真正有益于社會的效果，從而形成正面的社會效應(yīng)?；谶@個意義，推進(jìn)校企合作，必然是促進(jìn)高職辦學(xué)的有效途徑。

作者簡介：張小斌，男，三十歲，碩士在讀，專業(yè)：工商企業(yè)管理。