[摘要]羽毛球是一項以技術(shù)為主，兩人或者四人、非常要求耐力的體育項目。羽毛球在我國歷史悠久，是一項極具魅力而高雅的體育項目，也非常符合大學(xué)生的心理需要和生理特征,越來越贏得大學(xué)生們的喜愛，也是目前普通高校體育教學(xué)的重要組成部分。

[關(guān)鍵詞]提高大學(xué)羽毛球教學(xué)質(zhì)量

前言：羽毛球運動既是競技運動項目,也是一項備受大眾青睞的健身運動項目。隨著羽毛球的普及,羽毛球進入了高校體育課堂并很受大學(xué)生們的喜愛。但是目前普通高校公共體育羽毛球選項課教育存在著這樣那樣的問題，下面我將對教學(xué)質(zhì)量方面的一些問題進行探討，并提出建議。

一、大學(xué)羽毛球選項課現(xiàn)狀調(diào)查

（1）目前很多普通高校羽毛球教學(xué)內(nèi)容較多而課時較少,一般一個選項班一周才上一次課。而羽毛球具有運動技術(shù)性強，技術(shù)要求高，速度快，變化多，比賽競爭激烈的一些特征，一周一次的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多學(xué)生在僅有的那一節(jié)課中把羽毛球的技術(shù)弄了個一知半解就下課了，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。

（2）很多普通高校羽毛球教師隊伍比較年輕,羽毛球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師較少。這樣的老師還存在教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，上課的目標(biāo)還不夠明確。一些教師只是重視學(xué)生在課堂上的運動量而忽視了對學(xué)生運動技能的培養(yǎng)，只重視學(xué)生的平均發(fā)展而忽視學(xué)生的個性發(fā)展，這樣難以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，也難以提高羽毛球選項課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）很多普通高校的教學(xué)條件難以滿足現(xiàn)有學(xué)生的需要。很多高校因為對體育課的不夠重視，因此羽毛球的運動場地很少，隨著普通高校學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的興趣和熱情日益高漲，羽毛球的場地更是不夠，這樣更不利于羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。羽毛球運動場地設(shè)施是開展羽毛球運動的重要保障，是學(xué)生進行技術(shù)學(xué)習(xí)的保證。

（4）很多高校的教學(xué)方法單一，固定。在很多高校的羽毛球教學(xué)中，老師還是用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，老師一味的給學(xué)生灌輸書本知識，強調(diào)學(xué)生完成死板的技術(shù)動作，忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也忽略了學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的主動性。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的一些方法

（1）教師要制定合適的教學(xué)內(nèi)容，合理利于時間進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以在合理安排課的時間的同時，適當(dāng)?shù)脑黾踊蛘哐娱L學(xué)生學(xué)習(xí)的時間。這個學(xué)習(xí)時間的增加，不一定非得在學(xué)校計劃的課時內(nèi)。比如可以開展羽毛球俱樂部的教學(xué)，鼓勵學(xué)生參加俱樂部的學(xué)習(xí)，或者是組織學(xué)生在課外進行羽毛球的小組比賽，通過課后的再學(xué)習(xí)，能夠很好的激發(fā)他們對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，也能提高整個羽毛球選項課的教學(xué)質(zhì)量。

（2）對于教師隊伍比較年輕的高校，可以經(jīng)常組織教師進行校內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校外的羽毛球技術(shù)的專門培訓(xùn)，通過這種學(xué)習(xí)-教學(xué)-再學(xué)習(xí)的方式能夠大大提高年輕教師的自身的專業(yè)技術(shù)水平。只有老師自身的專業(yè)技術(shù)得到提高，才能很好的進行教學(xué)，才能很好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)羽毛球選項課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）提高學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球選項課的認(rèn)識，加強對體育場地的建設(shè)。場地好了，體育設(shè)施加強了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各個方面都能得到提高，學(xué)生才能開心快樂的學(xué)習(xí)。其次，我國體育課的最終目的是提高全民身體素質(zhì)，學(xué)生的身體素質(zhì)狀況的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，身體好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能很好的提高，學(xué)生們才會更加順利的適應(yīng)未來社會的緊張工作，并加入到社會的現(xiàn)代化建設(shè)中去。

（4）教師要運用多種教學(xué)方法來提高大學(xué)羽毛球選項課的教學(xué)質(zhì)量。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，比如說在教學(xué)過程中增加游戲，練習(xí)羽毛球的發(fā)球時可以以游戲的方式來進行。增加學(xué)生的趣味性。還可以設(shè)置情境：互動情境、對抗情境、賽事情境等，讓學(xué)生能夠身臨其境的感悟羽毛球運動的魅力。營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)自身需求，并且發(fā)現(xiàn)自身樂趣，這樣的教學(xué)方式是很好的反“教”為“學(xué)”的方式，讓學(xué)生能夠在愉快的心境中學(xué)習(xí)才應(yīng)該是教師在羽毛球教學(xué)中的重點，這樣的教學(xué)才能為后面學(xué)習(xí)打下很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生們才會由被動的學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)、并形式終生鍛煉的習(xí)慣。

綜上所述：羽毛球教學(xué)要適應(yīng)大學(xué)生的身心特點，教師在教學(xué)時除了加強體育理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生體育意識，在教學(xué)手段上要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂性、健康性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)出競爭和全面發(fā)展的教學(xué)原則。運用多種教學(xué)組織形式和教法，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多種教學(xué)方法的集合，讓每一個學(xué)生都動起來，大大提高了大學(xué)羽毛球的課題教學(xué)質(zhì)量。通過羽毛球選項課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育鍛煉的興趣、意識、愛好和習(xí)慣，讓學(xué)生步入社會后有個良好的身體素質(zhì)和技能基礎(chǔ)才是教學(xué)的重點。

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作者簡介：唐靜（1982—），女，陜西西安人，學(xué)士，助教，研究方向：高校體育教學(xué)。