1.考試簡(jiǎn)介

醫(yī)護(hù)英語水平考試，即METS（Medical English Test System），考試分護(hù)理類（2007年6月首考）和醫(yī)藥類（2012年12月即將首考）。由教育部考試中心、中華醫(yī)學(xué)會(huì)、中華護(hù)理學(xué)會(huì)、中國(guó)國(guó)際人才交流協(xié)會(huì)聯(lián)合推出的一項(xiàng)專門用途英語水平考試。2007年教育部考試中心頒布[2007]23號(hào)文件，METS（護(hù)理類）并于同年6月正式首考。該考試借鑒了國(guó)際上先進(jìn)的語言測(cè)試?yán)砟?，?qiáng)調(diào)實(shí)用性和交際性，突出考查醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生和從業(yè)人員實(shí)際運(yùn)用英語的能力。該考試的推出促進(jìn)了國(guó)內(nèi)醫(yī)護(hù)英語教學(xué)的改革，加快了我國(guó)醫(yī)護(hù)人才國(guó)際化建設(shè)的進(jìn)程。

METS（護(hù)理類）和（醫(yī)藥類）從低到高共分為METS-1、METS-2、METS-3、METS-4四個(gè)級(jí)別。

METS-4級(jí)正在研發(fā)中，考生可通過METS官方網(wǎng)站：www.mets.org.cn了解報(bào)名及考試相關(guān)更多信息。

2.考試解析

METS（醫(yī)藥類）考核對(duì)象適用于臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、藥學(xué)、助產(chǎn)、檢驗(yàn)、康復(fù)等專業(yè)不同層次的在校和在職考生。考試內(nèi)容為臨床醫(yī)藥類話題，如問診、了解病史、解釋診斷、安慰患者、討論癥狀、說明用藥，以及對(duì)患者的健康教育等。

METS（護(hù)理類）考試內(nèi)容著重于真實(shí)臨床護(hù)理和醫(yī)藥的工作場(chǎng)景中英語的應(yīng)用能力。下面以METS（護(hù)理類）為例，內(nèi)容覆蓋生命體征測(cè)量、傷口護(hù)理、標(biāo)本取樣、給藥、儀器操作、術(shù)前術(shù)后護(hù)理、康復(fù)治療、病歷填寫等護(hù)理行業(yè)中核心的日常工作中的語言的交流、溝通等綜合應(yīng)用?？荚囶}型包括以下幾個(gè)部分：聽力（listening）、閱讀與寫作（reading and writing）、翻譯。

2.1聽力

聽力（listening）主要涉及臨床護(hù)理場(chǎng)景中的對(duì)話。具體內(nèi)容有患者談?wù)撎弁矗蛔o(hù)士與護(hù)士交班；護(hù)士獲取患者個(gè)人信息和病情資料等情景。每段對(duì)話聽兩遍，含四個(gè)部分，包括匹配、判斷正誤、多項(xiàng)選擇、填空題。

例如，Part 4

Questions 16-20

You will hear a nurse getting personal details from a patient.

Listen and complete questions 16-20.

You will hear the conversation twice.

2.2閱讀與寫作（reading and writing）

閱讀含八個(gè)部分。具體內(nèi)容涉及在具體的語境中專業(yè)詞匯的理解、藥品說明、醫(yī)療器械圖片、醫(yī)院的通知和公告、醫(yī)療和護(hù)理方面的科普文章等。題型有選擇題、匹配題和填空題等。

例如：Questions 1╞5

Look at the words in the box and read the descriptions below.

What is the word for each description？

Mark the correct letter A╞H on your answer sheet.

Example：

0 This is a chair with wheels in which someone can sit and move around.

Answer：

1 Doctors use it to measure your temperature.

2 A small blade which is used to prick the fingertip.

3 Surgical stitches used to close a wound.

…

寫作主要是應(yīng)用文的寫作，含病情摘要、護(hù)理記錄等。

例如：Part 8

Question 46

Read the following notes about a patient who has cough.

Write a report of 60 to 80 words on this patient based on these notes.

Write the report on your answer sheet.

Patient name：Mary Swan Occupation：Teacher DOB：Oct.5，1983

Chief Complaint： cough for two weeks， got worse three days ago

History：Coughing for two weeks after exposure to cold weather；three days ago coughing all night， with sticky sputum；Unable to lie down during sleep；No fever；Now weak，poor of appetite；Normal urine and stool；No change in weight

3.如何準(zhǔn)備醫(yī)護(hù)英語等級(jí)考試

3.1突破詞匯障礙

詞匯是英語的基本結(jié)構(gòu)。專門用途英語是英語的一個(gè)分支。對(duì)于有醫(yī)護(hù)專業(yè)知識(shí)的考生來說，專業(yè)英語詞匯的不足是考生的最大障礙。根據(jù)美國(guó)學(xué)者M(jìn)ariane Imman在研究科技英語教材時(shí)，曾對(duì)涉及10個(gè)專業(yè)（包括醫(yī)學(xué)英語）約14萬字的文獻(xiàn)進(jìn)行了詞匯分類統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)科技專業(yè)詞匯占21%。這類術(shù)語通常以派生法和合成法產(chǎn)生新詞，學(xué)生應(yīng)掌握常見的詞根、前綴和后綴。醫(yī)護(hù)考生可以購(gòu)買Medical terminology類的書籍學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)留意在醫(yī)護(hù)工作環(huán)境中常用的縮略語。例如：After the operation，the client should keep n.b.o.n.p.o是一個(gè)縮略語，其意思是nothing by mouth（禁食）。特別要運(yùn)用語境知識(shí)辨析詞義。有一類普通英語詞匯在醫(yī)護(hù)英語中有特定的詞義。例如：The nurse will need to explain that after surgery he will spend a few hours in the recovery room while his condition stabilize.（護(hù)士需要給家屬解釋，手術(shù)做完后需要在手術(shù)觀察室觀察幾個(gè)小時(shí)，直到他的病情穩(wěn)定。）根據(jù)語境提示recovery room不可能是“康復(fù)室”，而指的是“術(shù)后觀察室”。

3.2考前加強(qiáng)考試技巧的訓(xùn)練

首先要在考試前對(duì)歷年真題做模擬考試訓(xùn)練，通過這種訓(xùn)練熟悉醫(yī)護(hù)英語等級(jí)考試的題型、了解考試的考點(diǎn)和方向、同時(shí)掌握好每一部分的時(shí)間分配。然后針對(duì)自身薄弱的部分進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)于大多數(shù)考生來說，聽力是弱項(xiàng)，聽力分值有30分，一定要在考前采取多聽、多練的方式提高。第一部分答案非常直觀，一般聽到什么就選什么；第二、第三部分的正誤判斷和選擇題即使不確定答案，也要猜一個(gè)選擇，這樣也有得分的機(jī)會(huì)。第四部分，可以著重于某個(gè)自己擅長(zhǎng)的填空，力求得分點(diǎn)。閱讀量比較大，考生在做題時(shí)一定要有耐心，采用略讀、尋讀和細(xì)讀的方法找到最佳答案。寫作部分也是考生訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)這部分也是最好得分的部分。在考前要有針對(duì)性地做幾篇寫作，仔細(xì)研讀參考答案，找到寫作的技巧。事實(shí)上這部分相對(duì)于大學(xué)四級(jí)寫作要簡(jiǎn)單得多。一級(jí)和二級(jí)的寫作主要是將所給的語言資料以句型的形式組成一段文字，組成一個(gè)篇章。

醫(yī)護(hù)英語等級(jí)考試將通過“以考促教”、“以考促學(xué)”的形式促進(jìn)我國(guó)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)英語的應(yīng)用水平提高。