一

懷著懵懂的心，我進入了繽紛的大學；帶著一無所知的專業(yè)職能，我進入了這個繽紛的大學；傍著一無所有的特長，我進入了繽紛的大學……

現(xiàn)在我才恍然大悟，我的學生生涯即將畫上一個完美的句號，我即將走上社會，等著我的將是對我學識的一個嚴峻的考驗。下面我便分享我對工業(yè)設計的體會。

我在高考后并沒有給自己確定一個明確的方向，在對各個專業(yè)一無所知的情況下，選擇了比較有眼緣的工業(yè)設計，誤打誤撞地進入了設計專業(yè)。那時候的九月是多么燦爛的一個季節(jié)，我拎著我的行李走向了我的夢想之地——大學。在大學我首先接觸了素描，這是打基礎的，之前從來沒有接觸過，也是在大學拉開差距的。有些人因為在高中壓抑得太久，在大學一下子放開，享受起前所未有的自由生活，從而忘了追求，目標漸漸模糊。就這樣，我們過著快樂大學的生活——無所事事、肆無忌憚、漫無目的，但是還有些知識是和之前學的不一樣。

1.透視及其原理

為什么要把它放在最前面？可見其難度和重要性不言而喻。這門課對于一點基礎都沒有的理科生，很有難度，并深刻感受到它的重要性。不管是在現(xiàn)在還是在后續(xù)的建模、設計中我都不忘時刻提醒自己，當然在學習中也覺察了學起來很痛苦，要花比別人多的時間才能學會，或者是入門。

2.素描

素描，其實是為了把學到的透視原理應用到極致。對于藝術(shù)生，素描不難，因為他們在高中甚至是初中就學過。對于理科生來說，對用炭筆、畫錯用手來擦及用手達到透明程度是很新鮮的，也是之前沒有接觸過的。總的來說，素描就是只強調(diào)明度而不強調(diào)色彩的繪畫形式，通常用單色來完成的繪畫。并注重結(jié)構(gòu)和明暗，并用明暗關系在二維平面上表現(xiàn)三維立體的藝術(shù)效果。

3.色彩構(gòu)成

這門課講究的是對色彩的感覺，也就是對美的事物的欣賞，還有一些漸變顏色的調(diào)節(jié)?？偟膩碚f色彩只有黑、白、紅、藍，其余的顏色都是由這幾種顏色調(diào)出來的。這個課程的重點在于基礎的調(diào)色、明度的漸變、色彩的漸變，以及色彩模塊的劃分，這些都對后期的設計影響較大。總的來說，色彩構(gòu)成即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學分析的方法，把復雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素。利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設計的基礎理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關系，即色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

4.速寫

還有一門和專業(yè)有關的就是速寫。所謂速寫就是在比較短的時間內(nèi)畫出一些事物的輪廓，這個相對來說也是比較難的，因為其需要一筆畫成其中的輪廓，它涉及一些基本技巧，比如透視，還有就是表現(xiàn)出你心中的想法，這是最關鍵的。因為在后期的設計中你需要畫草圖，然后把心中的設計想法表現(xiàn)出來，或者是對其中的細節(jié)進行修改。速寫，在設計中的重要性不言而喻。另外，想說明的是這需要我們經(jīng)常練手，否則我們會忘記，也會不適應那種表現(xiàn)形式。

二

這些都是大一我們接觸的一些課程，也可以說是一些基本課程，是我們的敲門磚，進入了大二，課程更加有針對性。在這一學年，我們正式接觸了專業(yè)課程：rhino，PROE，PS，coreldraw等。前面兩個是屬于三維建模也就是對于產(chǎn)品本身的表達，后兩個的話是平面設計中的常用軟件，其中也牽連到平面設計、立體設計這些課程。

1.平面設計

這門課從字面上理解就是說基于二維的一種表現(xiàn)形式，也就是進入設計的第二扇門——深入了解工業(yè)設計。在劉星老師還有姜威老師的指導下我們學習PS、coreldRAW這兩款軟件。后續(xù)我們也發(fā)現(xiàn)原來這兩個軟件是能貫穿我們大學生涯的，或者說夸張一點就是這些是能貫穿我們的設計生涯的，我想這兩個軟件的重要性不言而喻。

2.立體設計

立體設計的定義就是用三維來表現(xiàn)你對產(chǎn)品的設計理解，設計創(chuàng)新。其中立體設計牽連到的幾款軟件，首當其沖是Rhino，接著就是Proe，這兩款軟件在我們平時的設計中都能用到。首先就讓我介紹一下這兩款軟件的區(qū)別，Rhino和Proe最大的區(qū)別就是前者是通過面來實現(xiàn)對立體產(chǎn)品的表現(xiàn)，后者是通過實體來表現(xiàn)立體產(chǎn)品的。兩者各有優(yōu)缺點，前者是建模容易但是不能用在加工上，后者是可以用在加工上，但是在建有些曲面的時候會比較麻煩。立體設計是基于在入門學科還有平面設計都學得比較好的情況下接觸的一門學科，倘若以上兩門課都沒有過的話，還是先不要接觸立體設計，因為后面的學習會更加痛苦。

三

經(jīng)過專業(yè)學習的大二，大家會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，自己的興趣愛好，還有自己是否喜歡這個專業(yè)，我也不例外。我在這段時間內(nèi)，按照學校的安排進行了對設計的進一步學習，這些進一步的學習是綜合入門課程、平面設計和立體設計的創(chuàng)意產(chǎn)品設計。這其中會接觸為后期的學習打下基礎，當然也有的學生在這個學期發(fā)現(xiàn)自己不適合這個專業(yè)就另謀出路。所以我給大三的定義是——自我定位的一個學年，在這個學年中會涉及一些課程，比如攝影、動畫制作、網(wǎng)頁制作等課程。

1.攝影

攝影這個專業(yè)說得通俗一點就是通過卡片機、單反來捕捉自然界中的一些情景。

2.動畫制作

這個課程涉及Flash、Dreamweaver等設計軟件，但是這個還是和前期的自我定位有關系?？茨阆膊幌矚g這個行業(yè)，自己適不適合這個行業(yè)。

3.網(wǎng)頁制作

網(wǎng)頁制作，說白一點就是平面設計，只是這種平面設計是需要在電腦網(wǎng)頁上顯示的。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，這個行業(yè)現(xiàn)在還是比較受歡迎的。

四

終于到達了大學最后一個暑假，這個暑假是我們在學校最關鍵的一個暑假。因為前期我們已經(jīng)知道自己想要干什么，自己適合做什么，那么這個暑假就是付出行動的一個時間段。也可以為以后的工作做鋪墊，為你以后的工作積累經(jīng)驗，從而不會在找工作時毫無競爭力。

進入大四可以說沒有什么重要的課程了，也可以說已經(jīng)是沒有課程了，這個時候的我們有的在寢室繼續(xù)玩游戲，也有的繼續(xù)為了自己的夢想而奮斗。如果一定要說大四有重要的學科的話，那就是畢業(yè)設計了。

畢業(yè)設計，這個課程就是運用我們之前學過的色彩設計、平面設計、立體設計、速寫等課程完成一個有創(chuàng)意的設計產(chǎn)品。

以上是我對大學四年的一個總結(jié)，一個大學別無成就的我悔不該當初任由自己的性子而忘記自己上大學的目的，我希望通過此我能從中學到東西。很感謝老師、同學、家長在此期間對我的幫助，希望學弟學妹們珍惜大學時光。